江蘇省部分地區(qū)高一上學(xué)期11月語(yǔ)文期中試卷匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（含答案）

江蘇省部分地區(qū)高一上學(xué)期11月語(yǔ)文期中試卷匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（含答案）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

江蘇省淮安市2023-2024學(xué)年度高一上期中調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學(xué)問(wèn)的障礙。▲。第一，書多易使讀者不專精。我國(guó)古代學(xué)者因書籍難得，（▲）才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，（▲），咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾（▲），“過(guò)目"的雖多，“留心"的卻少。譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多浮淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問(wèn)的書籍現(xiàn)在都可裝滿一圖書館，其中真正絕對(duì)不可不讀的基本著作往往不過(guò)數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在（▲）的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學(xué)哲學(xué)者盡管看過(guò)無(wú)數(shù)種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒(méi)有看過(guò)一種柏拉圖的《對(duì)話集》?！毠?jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踏一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。

讀書并不在多，▲。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知"，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。

18.在文中括號(hào)內(nèi)填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．皓首窮年口誦心惟一目十行無(wú)足輕重

B．皓首窮經(jīng)含英咀華過(guò)目萬(wàn)卷舉足輕重

C．皓首窮經(jīng)含英咀華一目十行舉足輕重

D．皓首窮年口誦心惟過(guò)目萬(wàn)卷無(wú)足輕重

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

江蘇省常州市金壇區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

6．（11分）閱讀下面的文字，完成小題。

說(shuō)到辛棄疾的筆力多深，是刀刻也罷，血寫也罷，又由文而政，始終在出世與入世間矛盾，對(duì)待政治，他不像陶淵明那樣_______；也不像白居易那樣長(zhǎng)期在任，亦政亦文。對(duì)國(guó)家民族他有一顆放不下、關(guān)不住、比天大、比火熱的心，也不怕讒言傾盆。所以隨時(shí)局起伏，他就大忙大閑，大進(jìn)大退。稍有政績(jī)，便招謗而被棄，便又被招而任用。他親自組練過(guò)軍隊(duì)，上書過(guò)《美芹十論》這樣著名的治國(guó)方略。他是賈誼、諸葛亮、范仲淹一類的時(shí)刻_______的政治家。他像一塊鐵，時(shí)而又被扔到冷水中淬火。有人說(shuō)他是豪放派，繼承了蘇東坡，山水之闊。蘇正當(dāng)北宋太平盛世，還沒(méi)有民族仇、復(fù)國(guó)志來(lái)煉其詞魂（包括社會(huì)、民族、軍事等矛盾）所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時(shí)才可能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。詩(shī)歌，才能飛翔，才能燃燒，才能_______。學(xué)詩(shī)功夫在詩(shī)外，詩(shī)歌之效在詩(shī)外。不但我們承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力。

（1）依次填入括號(hào)中的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．浮光掠影悲喜交加憂心忡忡震耳欲聾

B．浮光掠影大起大落憂心如焚震耳欲聾

C．淺嘗輒止悲喜交加憂心忡忡振聾發(fā)聵

D．淺嘗輒止大起大落憂心如焚振聾發(fā)聵

（2）文中“不但我們承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力”一句有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．不但我們承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力，更承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力。

B．不但我們承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)本身魅力的藝術(shù)。

C．我們不但承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力。

D．我們不但承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力，更承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力。

（3）文中“他有一身早煉就、憋不住、使不完的勁"一句可改寫成“他有一身用不完、壓不住、早煉成的勁”，從語(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好

江蘇省蘇州市常熟市2023-2024學(xué)年高一上期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

鐘揚(yáng)是從未止步的“跨界者"。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班基礎(chǔ)課程結(jié)束，17歲的鐘揚(yáng)選擇轉(zhuǎn)入無(wú)線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)。這個(gè)專業(yè)橫跨“無(wú)線電”和“電子學(xué)"兩大學(xué)科，需要敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅(jiān)持力，而這兩點(diǎn)正是鐘揚(yáng)的特質(zhì)，這種“跨界”的學(xué)科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。

然而鐘揚(yáng)自己也沒(méi)有想到，學(xué)了無(wú)線電電子學(xué)，后來(lái)分配到中科院武漢植物研究所。那時(shí)的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)研究方法，對(duì)數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚(yáng)出于自己的無(wú)線電電子學(xué)專業(yè)知識(shí)背景，雖然敏銳地察覺(jué)到其中的問(wèn)題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了——將無(wú)線電電子學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到分子生物學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中。至今，像鐘揚(yáng)這樣突破學(xué)科界限、耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。

更為難得的是，鐘揚(yáng)在科學(xué)追求的路上，沒(méi)有放棄一直鐘愛(ài)的詩(shī)歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心"填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語(yǔ)言生動(dòng)，廣受歡迎。

在生命的高度和廣度上，鐘揚(yáng)一直在探索自己的邊界……

18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）

19.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（6分）

江蘇省泰州中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）

18．下列句子中劃線詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵宄?，明?/p>

B．師道之不傳也久矣師道：尊師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚

C．山不厭高，海不厭深厭：滿足

D．于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑

19．下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A．①而恥學(xué)于師②師不必賢于弟子

B．①作《師說(shuō)》以貽之②忽魂悸以魄動(dòng)

C．①吾嘗終日而思矣②順風(fēng)而呼，聲非加疾也

D．①師道之不傳也久矣②郯子之徒，其賢不及孔子

20．下列句子中與例句句式相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例：句讀之不知，惑之不解。

A．道之所存，師之所存也。

B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

C．冰，水為之，而寒于水。

D．何以解憂？唯有杜康。

江蘇省常州市四校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工業(yè)文明的“舶來(lái)品”。中國(guó)自古雖是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但從不缺少①，魯班、李春、李冰、沈括等世界級(jí)工匠大師成長(zhǎng)，工作于此；也不缺少精美的中國(guó)制造產(chǎn)品，中國(guó)的絲綢，瓷器，金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。他們承載的是中國(guó)古代工藝匠人執(zhí)著專注，獨(dú)具匠心的精神?！对?shī)經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨"，還有庖丁解牛，運(yùn)斤成風(fēng)，百煉成鋼……這些②的詩(shī)句、成語(yǔ)充分體現(xiàn)了我國(guó)古代匠人們所秉持的③_____________、一絲不茍的精神。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要每一個(gè)人發(fā)揮積極行動(dòng)起來(lái)，工匠精神將引領(lǐng)人們書寫精彩的更多故事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)計(jì)力量?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要求人們要有“擼起袖子加油干”的實(shí)干精神，要有“鍥而不舍，金石可鏤"的執(zhí)著精神，要有“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神：這些精神都體現(xiàn)了新時(shí)代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁東……這些大國(guó)工匠們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代的工匠精神。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

20文中畫橫線句子使用了排比的修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）

江蘇省連云港市高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，6分）

完成文言基礎(chǔ)17~19題。

17.下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)（）（3分）

A.君子生非異也，善假于物也。B.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月

C.君子博學(xué)而日參省乎己D.則知明而行無(wú)過(guò)矣。

18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的是（）（2分）

A.對(duì)酒當(dāng)歌當(dāng)，面對(duì)B.枉用相存存，問(wèn)候

C.我欲因之夢(mèng)吳越因，依據(jù)D.弦弦掩抑聲聲思思，思念

19.下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例句：蚓無(wú)爪牙之利

A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)___B.雖有槁暴，不復(fù)挺者

C.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也D.馬之千里者，一食或盡粟一石

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

江蘇省淮安市2023-2024學(xué)年度高一上期中調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學(xué)問(wèn)的障礙?！?。第一，書多易使讀者不專精。我國(guó)古代學(xué)者因書籍難得，（▲）才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，（▲），咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾（▲），“過(guò)目"的雖多，“留心"的卻少。譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多浮淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問(wèn)的書籍現(xiàn)在都可裝滿一圖書館，其中真正絕對(duì)不可不讀的基本著作往往不過(guò)數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在（▲）的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學(xué)哲學(xué)者盡管看過(guò)無(wú)數(shù)種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒(méi)有看過(guò)一種柏拉圖的《對(duì)話集》?！?，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踏一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。

讀書并不在多，▲。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知"，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。

18.在文中括號(hào)內(nèi)填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．皓首窮年口誦心惟一目十行無(wú)足輕重

B．皓首窮經(jīng)含英咀華過(guò)目萬(wàn)卷舉足輕重

C．皓首窮經(jīng)含英咀華一目十行舉足輕重

D．皓首窮年口誦心惟過(guò)目萬(wàn)卷無(wú)足輕重

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

18.（3分）D（皓首窮年：強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)時(shí)間鍥而不舍地追求；皓首窮經(jīng)：指一直到年老頭白之時(shí)，還在深入鉆研經(jīng)書和古籍?？谡b心惟：口中朗誦，心里思考。含英咀華：欣賞、體味或領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的精華。一目十行：形容看書非?？?。過(guò)目萬(wàn)卷：形容看書很多。無(wú)足輕重：無(wú)關(guān)緊要。舉足輕重：形容身份或地位特殊，一舉一動(dòng)足以影響全局）

19.（6分）①它至少有兩大流弊②做學(xué)問(wèn)如作戰(zhàn)③最重要的是選得精、讀得徹底（每點(diǎn)2分）（選自《朱光潛談讀書》，朱光潛著，中國(guó)青年出版社2015年版第12頁(yè)）

江蘇省常州市金壇區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

6．（11分）閱讀下面的文字，完成小題。

說(shuō)到辛棄疾的筆力多深，是刀刻也罷，血寫也罷，又由文而政，始終在出世與入世間矛盾，對(duì)待政治，他不像陶淵明那樣_______；也不像白居易那樣長(zhǎng)期在任，亦政亦文。對(duì)國(guó)家民族他有一顆放不下、關(guān)不住、比天大、比火熱的心，也不怕讒言傾盆。所以隨時(shí)局起伏，他就大忙大閑，大進(jìn)大退。稍有政績(jī)，便招謗而被棄，便又被招而任用。他親自組練過(guò)軍隊(duì)，上書過(guò)《美芹十論》這樣著名的治國(guó)方略。他是賈誼、諸葛亮、范仲淹一類的時(shí)刻_______的政治家。他像一塊鐵，時(shí)而又被扔到冷水中淬火。有人說(shuō)他是豪放派，繼承了蘇東坡，山水之闊。蘇正當(dāng)北宋太平盛世，還沒(méi)有民族仇、復(fù)國(guó)志來(lái)煉其詞魂（包括社會(huì)、民族、軍事等矛盾）所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時(shí)才可能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。詩(shī)歌，才能飛翔，才能燃燒，才能_______。學(xué)詩(shī)功夫在詩(shī)外，詩(shī)歌之效在詩(shī)外。不但我們承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力。

（1）依次填入括號(hào)中的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．浮光掠影悲喜交加憂心忡忡震耳欲聾

B．浮光掠影大起大落憂心如焚震耳欲聾

C．淺嘗輒止悲喜交加憂心忡忡振聾發(fā)聵

D．淺嘗輒止大起大落憂心如焚振聾發(fā)聵

（2）文中“不但我們承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力”一句有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．不但我們承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力，更承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力。

B．不但我們承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)本身魅力的藝術(shù)。

C．我們不但承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力，更承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力。

D．我們不但承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力，更承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力。

（3）文中“他有一身早煉就、憋不住、使不完的勁"一句可改寫成“他有一身用不完、壓不住、早煉成的勁”，從語(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好

6．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的修改，正確選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析。

【解答】（1）第一空，“浮光掠影"：水面上的反光和一閃而過(guò)的影子，沒(méi)有深的印象，無(wú)真知實(shí)學(xué)，指不深入鉆研，要持之以恒。句中指對(duì)政治不深入鉆研。

第二空，“悲喜交加”：悲傷和喜悅的心情交織在一起；一邊開心?！按笃鸫舐?：大幅度的起與落。與語(yǔ)境“大忙大閑”“大進(jìn)大退"結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)。

第三空，“憂心忡忡”：形容心事重重、擔(dān)心，形容非常憂慮焦急，應(yīng)選用“憂心如焚"。

第四空，“震耳欲聾”：形容聲音很大?！罢衩@發(fā)聵"：聲音很大；比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人。句中指通過(guò)詩(shī)歌使麻木的世人清醒。

故選D。

（2）原句有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是語(yǔ)序不當(dāng)，因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)分句的主語(yǔ)一致。

二是語(yǔ)序不當(dāng)，整個(gè)句意是遞進(jìn)關(guān)系。

只有D項(xiàng)修改正確。

故選D。

（3）首先，原句“他有一身早煉就、使不完的勁”和改后句“他有一身用不完、早煉成的勁"語(yǔ)序上不同，從“早煉就”到“憋不住"“使不完”；

其次，兩句的用詞不同、使"口語(yǔ)化、更為直觀，表述比改后句的“壓，與整段文風(fēng)“對(duì)國(guó)家民族他有一顆放不下、比天大，時(shí)而被燒紅錘打。

答案：

（1）D

（2）D

（3）原句語(yǔ)序更符合邏輯，從“早煉就”到“使不完"。原句形象生動(dòng)，文風(fēng)活潑。

【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。

江蘇省蘇州市常熟市2023-2024學(xué)年高一上期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

鐘揚(yáng)是從未止步的“跨界者”。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班基礎(chǔ)課程結(jié)束，17歲的鐘揚(yáng)選擇轉(zhuǎn)入無(wú)線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)。這個(gè)專業(yè)橫跨“無(wú)線電"和“電子學(xué)”兩大學(xué)科，需要敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅(jiān)持力，而這兩點(diǎn)正是鐘揚(yáng)的特質(zhì)，這種“跨界"的學(xué)科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。

然而鐘揚(yáng)自己也沒(méi)有想到，學(xué)了無(wú)線電電子學(xué)，后來(lái)分配到中科院武漢植物研究所。那時(shí)的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)研究方法，對(duì)數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚(yáng)出于自己的無(wú)線電電子學(xué)專業(yè)知識(shí)背景，雖然敏銳地察覺(jué)到其中的問(wèn)題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了——將無(wú)線電電子學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到分子生物學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中。至今，像鐘揚(yáng)這樣突破學(xué)科界限、耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。

更為難得的是，鐘揚(yáng)在科學(xué)追求的路上，沒(méi)有放棄一直鐘愛(ài)的詩(shī)歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語(yǔ)言生動(dòng)，廣受歡迎。

在生命的高度和廣度上，鐘揚(yáng)一直在探索自己的邊界……

18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）

19.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（6分）

18.鐘揚(yáng)基于/憑借自己的無(wú)線電電子專業(yè)知識(shí)背景，不但敏銳地察覺(jué)到其中的問(wèn)題，而且迅速找到了自己的發(fā)展方向。（4分）

19.①比喻；②生動(dòng)形象地把科學(xué)與文學(xué)之間的差距比喻成“溝壑"；③富有想象力，突出了鐘揚(yáng)的文藝氣質(zhì)把兩個(gè)領(lǐng)域的差距抹平。（6分）

江蘇省泰州中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）

18．下列句子中劃線詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵宄?，明?/p>

B．師道之不傳也久矣師道：尊師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚

C．山不厭高，海不厭深厭：滿足

D．于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑

19．下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A．①而恥學(xué)于師②師不必賢于弟子

B．①作《師說(shuō)》以貽之②忽魂悸以魄動(dòng)

C．①吾嘗終日而思矣②順風(fēng)而呼，聲非加疾也

D．①師道之不傳也久矣②郯子之徒，其賢不及孔子

20．下列句子中與例句句式相同的一項(xiàng)是（）（3分）

例：句讀之不知，惑之不解。

A．道之所存，師之所存也。

B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

C．冰，水為之，而寒于水。

D．何以解憂？唯有杜康。

18．D

19．C

20．D

江蘇省常州市四校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工業(yè)文明的“舶來(lái)品”。中國(guó)自古雖是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但從不缺少①，魯班、李春、李冰、沈括等世界級(jí)工匠大師成長(zhǎng)，工作于此；也不缺少精美的中國(guó)制造產(chǎn)品，中國(guó)的絲綢，瓷器，金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。他們承載的是中國(guó)古代工藝匠人執(zhí)著專注，獨(dú)具匠心的精神?！对?shī)經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨"，還有庖丁解牛，運(yùn)斤成風(fēng)，百煉成鋼……這些②的詩(shī)句、成語(yǔ)充分體現(xiàn)了我國(guó)古代匠人們所秉持的③_____________、一絲不茍的精神。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要每一個(gè)人發(fā)揮積極行動(dòng)起來(lái)，工匠精神將引領(lǐng)人們書寫精彩的更多故事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)計(jì)力量?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要求人們要有“擼起袖子加油干”的實(shí)干精神，要有“鍥而不舍，金石可鏤"的執(zhí)著精神，要有“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神：這些精神都體現(xiàn)了新時(shí)代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁東……這些大國(guó)工匠們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代的工匠精神。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

20文中畫橫線句子使用了排比的修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I

【答案】

18.能工巧匠；耳熟能詳；精益求精。

19.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要每一個(gè)人積極行動(dòng)起來(lái)，工匠精神將引領(lǐng)人們書寫更多精彩的故事，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

20.“要有‘?dāng)]起袖子加油干’的實(shí)干精神，要有‘鍥而不舍，金石可鏤’的執(zhí)著精神，要有‘茍日新，日日新，又日新’的創(chuàng)新精神"構(gòu)成排比。形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，具有音韻美，形象生動(dòng)地詮釋了新時(shí)代的工匠精神的內(nèi)涵。

【解析】

18.第一空結(jié)合后文列舉的“魯班、李春、李冰、沈括等世界級(jí)工匠大師”可知這里應(yīng)該是講中國(guó)從不缺少世界級(jí)工匠大師，可以用“能工巧匠"。“能工巧匠”，指工藝技術(shù)高超的人。第二空前面列舉的“如切如磋，如琢如磨"“庖丁解牛，運(yùn)斤成風(fēng)，百煉成

鋼”是人們很熟悉的詩(shī)句、成語(yǔ)，可以用“耳熟能詳"?！岸炷茉敗?，聽的次數(shù)多