湖南省長沙市周南實驗中學(xué)2024屆語文八下期末監(jiān)測模擬試題含解析

湖南省長沙市周南實驗中學(xué)2024屆語文八下期末監(jiān)測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．其岸勢犬牙參互，不可知其源犬牙：像狗的牙齒那樣。《小石潭記》）B．以其境過清，不可久居居：居住。（《小石潭記》）C．教學(xué)相長也長：促進?！峨m有嘉肴》）D．乃不知有漢，無論魏晉無論：不要說，更不必說。（《花源記》）2．（2分）下列句子排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠@就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。②這其中就包括奧林匹克精神。③當然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動，分配滿足物質(zhì)生活的消費必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機會。④人類必須吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構(gòu)筑未來。⑤但是，奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強身健體的樂趣。A．①②③⑤④ B．④①②③⑤ C．④②③⑤① D．①②④③⑤3．（2分）下列加點字的注音有誤的一項是（）A．捶擊（chuí）閘口（zhá）蠻橫（hèng）挑撥離間（jiàn）B．抉擇（jué）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．屠殺（tú）阻礙（ài）署名（shǔ）強詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）4．（2分）下列語句中沒有語病的一項是A．記者從國家醫(yī)保局了解到，全國跨省異地就醫(yī)定點醫(yī)療機構(gòu)數(shù)已超過1萬余家，直接結(jié)算近60萬人次。B．豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文化積淀的地方去游歷，包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗。C．網(wǎng)購是當前最時尚的一種購物方式，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺一系列的交易活動。D．四川特色農(nóng)業(yè)形成了“宜賓一瀘州川西南早茶產(chǎn)業(yè)”“德陽一眉山泡菜產(chǎn)業(yè)”“成都蒲江一眉山丹棱柑桔產(chǎn)業(yè)”等產(chǎn)業(yè)集群。5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．彗星縈繞振耳欲聾偷偷摸摸B．毀滅懈怠歷歷在目強詞奪理C．惟幕膚躁雞毛信件川流不息D．彷徨敦實風云變換多多益善6．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．最近熱播的《破冰行動》，講述了境外某跨國販毒集團勾結(jié)東山當?shù)夭环ǚ肿舆M行大規(guī)模的地下冰毒生產(chǎn)，達到獲取高額利潤的目的。B．詩人們寫出了許多贊美童心的詩歌，這些作品既真實地再現(xiàn)孩子們無憂無慮的生活圖景，又細膩地捕捉到孩子們天真活潑的內(nèi)心世界。C．亞洲文明對話大會面向世界、立足亞洲，是匯聚亞洲文明、凝聚亞洲共識的寬廣平臺，也是亞洲文化大交流、人民大聯(lián)歡的人文盛事。D．記者了解到，北京地鐵公司在高考期間將為考生提供優(yōu)先安檢、優(yōu)先購票、優(yōu)先乘車的服務(wù)，之所以這樣做是一切為考生著想的原因。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，完成各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）（乙）雨中上韜光庵①，霧樹相引，風煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼；山之營衛(wèi)，②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）（注）①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。1．解釋加點詞的意思。（1）心樂之____________（2）佁然不動____________（3）益信聲無哀樂也_____________（4）恨僧少可語耳____________2．下列加點字意義和用法相同的一項是（）A．時踞石而坐/學(xué)而不思則罔B．以其境過清/不以物喜，不以己悲C．山之營衛(wèi)得水而活/不可久居，乃記之而去D．其岸勢犬牙差互/其如土石何3．用斜線/為文中畫波浪線的句子斷句，限三處。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼4．翻譯下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）益信聲無哀樂也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達出了作者______的心情。（乙）文從“恨僧少可語耳”中流露了作者________的情緒。8、（3分）閱讀下面古詩，完成下列小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．請任選角度，分析“青山橫北郭，白水繞東城”這句詩寫景的特點及作用。2．頸聯(lián)中，“落日”這一意象表達詩人怎樣的心情？9、（7分）按下列要求默寫古詩文句或名言⑴昔我往矣，_______________。今我來思，_______________。（《采薇》）⑵____________________，淚落沾我衣。（《十五從軍征》）興來每獨往，_______________。（王維《終南別業(yè)》）⑶在范仲淹的《岳陽樓記》中與“位卑未敢忘憂國”意義相近的句子是______________，______________。⑷孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表現(xiàn)洞庭湖雄偉氣勢的句子是______________，____________________。⑸在《歸園田居（種豆南山下）》一詩中寫出了詩人早出晚歸，雖然辛苦卻從不抱怨的詩句是：_____________________，______________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成后面小題斑馬線上的“風景”蘇更林①說起斑馬線，我們都再熟悉不過了。由多條相互平行的白實線組成的人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。其實，斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風景線”。②斑馬線，它規(guī)范了人與車的通行關(guān)系。作為城市交通生態(tài)中的一個重要標識，其作用就是引導(dǎo)行人安全穿越馬路。在茫茫車海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機動車臨近時只能減速避讓，遇到行人正在通過時還應(yīng)停車讓行?？磥?，斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全等方面都具有重要的作用。③盡管設(shè)置斑馬線的意義非凡，但是斑馬線的外觀卻十分簡單樸素，看上去就像是攔腰搭在道路上的白色飄帶。斑馬線的最小寬度為3米，可根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的。按照斑馬線標志標線設(shè)置規(guī)范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。④關(guān)于斑馬線的設(shè)置也是很有講究的。那么，在什么樣的情況下才需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街天橋或地下通道等人行過街設(shè)施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、賣場超市、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院、地鐵站出口等行人橫過道路較為集中的路段；三是路側(cè)有出入口或人流集中區(qū)域以及高峰小時橫穿道路人流量大的路段。⑤為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮斑馬線的作用，一些城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進行了大膽嘗試。一些城市推出的彩色斑馬線就具有一定的代表性。彩色斑馬線可以采用彩色瀝青路面，也可以采用膠帶式粘貼。與傳統(tǒng)的白色條紋斑馬線相比，彩色斑馬線視覺效果醒目，不但能保護行人，而且可以減少行駛車輛遇到緊急情況時的制動距離。⑥有些城市試行的3D立體斑馬線，則通過白、藍、黃三種顏色的搭配，突出了斑馬線的立體感，因此可以更好地警示車輛駕駛?cè)俗⒁馇胺阶屝?。而且，立體斑馬線在白天和夜間都具有立體效果。⑦隨著手機的普及，“低頭族”過馬路已經(jīng)成為了一個安全隱患，所以有的城市推出閃燈斑馬線。原來，交通管理部門在斑馬線上安裝了多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下可以與路口的信號燈同步變換顏色。這種可變紅、變綠的斑馬線，無疑為“低頭族”提供了有效的警示。⑧設(shè)置斑馬線的意義在于保護行人，然而，許多時候人們走在斑馬線上會有一種提心吊膽的感覺。由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計，全國近3年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達1.4萬起，致死人數(shù)高達3898人。在這些事故中，機動車未按規(guī)定讓行所導(dǎo)致的事故占到了90%。此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。1．為什么說斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風景線”。2．下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．斑馬線是一種設(shè)置在公路上，規(guī)范人與車通行關(guān)系的交通標識，因其酷似斑馬身上的條紋而得名。B．斑馬線的寬容是由人流量的多少決定的。因此，未設(shè)置人行過街天橋的路口，斑馬線就很寬。C．彩色斑馬線與傳統(tǒng)斑馬線相比，視覺效果更醒目，能更好地發(fā)揮斑馬線保護行人的作用。D．斑馬線成為交通事故多發(fā)地，主要原因是機動車常與行人爭搶斑馬線，未按規(guī)定讓行。3．第③段畫線句用了哪種說明方法，有什么作用？按照斑馬線標志標線設(shè)置規(guī)范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。4．請結(jié)合說明文語言特點，簡析加點詞的作用。（1）在茫茫車海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機動車臨近時只能減速避讓……（2）此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。5．結(jié)合本文和鏈接材料，探究斑馬線在創(chuàng)新設(shè)置時需注意些什么。（鏈接材料一）廣州番禺的立體斑馬線由白色、明黃和藍色三種顏色組成。此線神奇之處在于無論從遠處或是近處看，平面斑馬線變成突出地面的三色線段，像一根根立體的柱子，擺在路面上，很是醒目。因為三種顏色的組合效果，給遠處駛來的司機一種錯覺：此線突出地面是一條減速帶，需要減速慢行，等司機把車開到近處一看，才知道是過街斑馬線，但此時讓司機慢行效果已經(jīng)達到。同時，多數(shù)行人也被新斑馬線吸引而紛紛走斑馬線過馬路，行人、車輛都更愿守規(guī)矩了。（鏈接材料二）江蘇宿遷主城區(qū)內(nèi)多個路段開始繪制“3D斑馬線”，小黃人、熊大、熊二、光頭強等立體卡通人物被“搬”到了斑馬線上，目的在于“更加醒目地提示各類車輛禮讓行人”。不過，這項創(chuàng)新之舉沒有收獲太多掌聲。當?shù)匾恍┟癖姺Q，這種新潮的斑馬線，固然“萌萌噠”，但由于是立體效果，看起來容易眼花繚亂，分散了行人和私家車主的注意力，而且雨天還易打滑。因此，僅僅修建10天后，部分3D斑馬線便被“推倒重來”。11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。賀蘭人的唱燈影子馮騏才①我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因為那些在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴嚴實實的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。②今晚主演這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒，劇目叫做《王翦平六國》，說的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統(tǒng)一天下的故事。這出戲是張進緒從他父親張維秀手里接過來的。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進緒也是六十開外；個子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時好像長了身個兒，一員大將似的，氣度不凡。③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊坐得密不透風。布幕下邊是一條長案，擺著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進緒的這些皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場。但他們不是被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序。他們面無表情，神色木然?？墒牵灰o張進緒摘下來在布幕前一耍，再配上鑼鼓嗩吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當?shù)氐纳交ǖ那徽{(diào)，便立時聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來。④身材矮小的張進緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來主宰。后臺是他的舞臺。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去?？此谋砬檎嫦裾驹谂_上唱戲演戲一般，給我以強烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個個性情各異的燈影子了。⑤當我回到布幕前邊，坐下來細細品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼勁中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱和音樂的節(jié)奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時覺得，這唱不是張進緒唱，分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？⑥據(jù)說，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發(fā)揚，在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛。昔時，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤。老百姓便用這種簡樸又優(yōu)美的影戲自演和自娛。這應(yīng)是一種原始的“影視藝術(shù)”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。據(jù)說，當時傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張維秀）兩家。但劉派后繼無人，人亡而歌息；張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時下，逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時候，都會請他去演出助興。屆時，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子，已經(jīng)非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。⑦我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。（選自《今晚報》2009年10月6日刊，有刪改）1．通讀全文，概括賀蘭人皮影戲的特點。2．第③段畫線句子有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容作答。3．請從修辭運用的角度賞析第⑤段畫線句子。4．說說你對第⑦段畫線句子的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著知識積累。（1）《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。家書中首先強調(diào)的是一個年輕人_______________以及_________________兩大問題。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學(xué)生的課外閱讀名著之一，這部小說出版后對全世界一代代的青年產(chǎn)生了巨大影響，我們相信你一定讀過這部小說，喜歡小說中的人物和故事。請你回答下面問題：①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是________________②這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題是__________________________。13、（5分）班級開展“珍愛漢字，傳承漢字文化”的語文活動，請參與并完成任務(wù)。（1）請觀察并閱讀下面表格，參照解說填寫空缺處的內(nèi)容。字金文見形辨義走腳趾造型上方有一個甩開臂膀、快速前進的人形，表示“跑”的意思。奔（2）中國漢字內(nèi)涵非富，如“和”字在甲骨文中表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂音美妙協(xié)調(diào)共振，現(xiàn)代漢語詞典中的意思有：①平和，和緩；②和諧，和睦；③結(jié)束戰(zhàn)爭或爭執(zhí)。④不分勝負。請你說說“和而不同”中“和”的意思應(yīng)是____________________。（3）（材料一）清華美院的陳楠教授將古老的甲骨文搭配上多樣的色彩和變化的圖形，使得它們搖身一變秤了當下的流行語、表情包，讓人眼前一亮。（材料二）北京師范大學(xué)教授王寧說，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化。（材料三）“乒”對“乓”說：“你我都一樣，一等殘廢軍人?！苯Y(jié)合以上材料，說說你對漢字“新玩法”的認識和看法。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩個文題中任選一題作文。作文（1）題目：我因失敗而成長作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。有一頭獅子躺在洞里睡得正香，一只老鼠從它的臉上爬過，打擾了它的美夢。獅子生氣地抓住了老鼠，老鼠哀求著說：“放過我吧，我將來一定會報答您的?！豹{子聽了哈哈大笑：“你？你這個小家伙嘴巴還挺甜的?！彼砷_了爪子，它被老鼠的真誠打動了，原諒了這個可憐的家伙。不久，這頭雄壯的獅子掉進了獵人的陷阱，被里面的繩索捆住了。獅子憤怒地吼叫著，老鼠聽見了獅子的吼叫聲，就趕緊跑來了。它用力咬斷了繩子，把被困的獅子放走了，獅子感激地對老鼠說：“謝謝你了，我的小老鼠，是你救了我?！崩鲜笞院赖卣f：“我說過，總有一天我會報答你的?！边@個故事至少給了我們這樣一些啟示：要寬容地對待別人；善待別人就是善待自己；做人要誠信。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

B．居：停留。故選B。2、C【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④總起，提出觀點；②承接上句，并釋義“這其中就包括奧林匹克精神”；③反面談“奧林匹克精神”有不足之處；⑤正面談“奧林匹克精神”的意義；①得出結(jié)論。因此選C。3、D【解題分析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。4、D【解題分析】

A．“超過”與“余”成分贅余，可刪去“余”或?qū)ⅰ俺^”改為“達到”；B．主謂搭配不當，主語“豐富心靈的方式”不能和“感受”搭配，應(yīng)刪去“的方式”；C．謂語殘缺，應(yīng)在“平臺”后加上“進行”；故選D。5、B【解題分析】

A.振耳欲聾——震耳欲聾；C.惟幕——帷幕；膚躁——浮躁；D.風云變換——風云變幻；故選B。6、B【解題分析】

A.成分殘缺，在“目的”后加上“的故事”；C.語序不當，“面向世界”與“立足亞洲”交換位置；D.“之所以……的原因”，句式雜糅，將“的原因”去掉。故選B?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）以……為樂（2）靜止不動的樣子（3）更加（4）遺憾2．B3．大都山之姿態(tài)得樹而妍/山之骨格得石而蒼/山之營衛(wèi)得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。③使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。④愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。5．貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵【解題分析】1．試題分析：本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂”是意動用法，“以……為樂”；“恨”是古今異義詞，“遺憾”的意思。2．試題分析：本題考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B項中的“以”的都是“因為”的意思；C項中的“之”分別是“助詞，的”和“代詞，當時的情景”；D項中的“其”分別是“代詞，小溪”和“語氣詞”。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)句意及之間的并列關(guān)系句讀。點睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”幾個詞是賦分點；（2）句中的“息、幽、喧、寂”幾個詞是賦分點；（3）句中的“凄、悄愴、邃”幾個詞是賦分點；（4）句中的“益、信、也”幾個詞是賦分點，注意判斷句的翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。5．試題分析：本題考查理解作者的情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，概括即可?！缎∈队洝愤@篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，文末又用“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”語句，采用情景交融的寫法，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。《韜光庵小記》一文中的“恨僧少可語耳”句子則流露了作者感到知音難覓的惆悵情緒。參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時）看得見，（有時）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹?！疽摇坑曛猩享w光庵，樹叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹梢滴落，好像江海傾覆．疲倦時可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息．大致山的姿態(tài)因為有了樹而美麗；山的結(jié)構(gòu)因為有了石頭而蒼勁；山的精氣因為有了水而生動；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見到．剛到靈隱時，尋求所說的“樓觀滄海日，門對浙江潮”，最終沒有見到．到韜光庵才真正明明白白地見到這種景觀．在韜光庵可以讀白居易的碑文，可以聽雨中的泉水聲，只遺憾沒有和尚可以交談．到了晚上，睡在枕上仍能聽到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來不含有哀樂的感情。8、1．角度1（色彩角度）：山“青”、水“白”，從色彩角度寫景，這處環(huán)境描寫透著輕快明麗的氣息；角度2（動靜結(jié)合或詞語運用角度）：“橫”寫出了山的靜態(tài)，“繞”寫出了水流的動態(tài)，一動一靜，相映成趣，山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。作用：①點出送別地點；②烘托了作者的送別之情。2．隱喻詩人對朋友依依惜別（留戀、難舍等）的心情。【解題分析】1．賞析詩句。“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，但細細品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。開放性試題，分析合理即可。2．考查意象所暗含的作者心情。讀懂詩句的大意是作答的關(guān)鍵。“落日故人情”：即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。用“落日”這個意象，渲染出濃郁的離別氛圍。所以說這里的“落日”隱喻著詩人對朋友依依惜別的心情。9、⑴楊柳依依雨雪霏霏⑵出門東向看勝事空自知⑶居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君⑷氣蒸云夢澤，波撼岳陽城⑸晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！窘忸}分析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“柳、霏霏、蒸、撼、荒穢、荷”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．指示車輛和行人安全通行，保護行人安全；斑馬線在設(shè)計上有創(chuàng)新。2．B3．列數(shù)字，例舉兩組約數(shù)，準確具體的說明了構(gòu)成斑馬線的白色粗實線不是隨意畫出來的（或答“準確具體的說明了斑馬線寬度和間距具有規(guī)范性”也可）4．（1）“只能”強調(diào)這是唯一能做的，準確說明機動車在斑馬線面前，除了減速避讓行人外，別無選擇，體現(xiàn)說明語言的準確性。（2）形象說明機動車不按規(guī)定行使時，保護行人安全的斑馬線會讓行人陷入不安全的境地體現(xiàn)說明語言的生動性。5．醒目，能提示車輛更好地禮讓行人，指引行人更好的通過，安全，不能分散行人和司機的注意力。【解題分析】1．本題考查關(guān)鍵句子含義的理解。結(jié)合第2段對斑馬線的意義介紹可知，“生命線”指斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全等方面都具有重要的作用。“風景線”人們設(shè)計斑馬線時，在色彩搭配和視覺效果等方面進行了大膽創(chuàng)新。2．本題考查課文內(nèi)容的理解。B。斑馬線的寬度是由人流量的多少決定的。未設(shè)置人行過街天橋的路口，斑馬線不一定很寬，要看人流量的多少。故選B。3．本題考查說明方法的掌握。第三段例舉“40～45厘米”“60～80厘米”等數(shù)字，說明了構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的，運用了列數(shù)據(jù)的說明方法，準確具體的說明了斑馬線標志標線的設(shè)置規(guī)范。4．本題考查說明文語言賞析。（1）細讀句子可知，因為路人優(yōu)先，是法律規(guī)定的，“只能”體現(xiàn)了法律的強制性，即司機在斑馬線面前，必須避讓行人，別無選擇。“只能”體現(xiàn)了說明語言的準確性。（2）依據(jù)前文“由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地”可知，因為機動車不遵守交通法規(guī)，在斑馬線前不禮讓行人，而行人則認為斑馬線時安全的，是斑馬線成為了是故頻發(fā)的“生死線”。據(jù)此作答。5．本題考查文本理解和材料分析能力。結(jié)合文章可知，設(shè)計斑馬線要勇于創(chuàng)新，但創(chuàng)新必須符合客觀實際，材料二告訴我們，如果只是為了創(chuàng)新二創(chuàng)新，不去考慮實際情況，科學(xué)合理的創(chuàng)新，反而會適得其反。據(jù)此理解作答。11、1．①影子活靈活現(xiàn)、神出鬼沒，充滿神秘感；②道具豐富，角色齊全，表演內(nèi)容多樣；③燈影、樂聲和劇情渾然一體，感染力強；④在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛；⑤簡樸、優(yōu)美，可以自演和自娛。是一種原始的“影視藝術(shù)”。2．這句話分別寫皮影人的排次有序、面無表情、神色木然等內(nèi)容。寫其排次有序是為了突出了張進緒的作風踏實、熱愛皮影藝術(shù)。寫其面無表情、神色木然等，與后文皮影在張進緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來”形成對比，突出了張進緒演出技術(shù)高超。3．運用了擬人的修辭手法，將燈影賦予了人的色彩，形象生動地寫出了燈影子的鮮活靈動，表現(xiàn)了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現(xiàn)出皮影戲濃厚的感染力。4．這句話高度評價了賀蘭人的唱燈影子——好，“可千萬別只叫我們這代人看到”則表現(xiàn)了作者的美好愿望：希望這戲不為“我們這代人”獨享，子孫后代也能看到，希望皮影戲這一文化藝術(shù)能夠發(fā)揚光大。這句話既表達了作者對賀蘭皮影戲深深的熱愛、珍視之情，也表達了對賀蘭皮影戲后繼乏人的憂慮?！窘忸}分析】1．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。如可提取第1段“在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴嚴實實的布幕后邊總是充滿了神秘感”，第3段“擺著各種道具……尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有”，第5段“燈影、樂聲和劇情渾然一體”，第6段“在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質(zhì)”等句，即可整理出正確答案。2．考查句子的作用。答此題，除了讀懂所給句子的大意，還要讀懂上下文的內(nèi)容?！暗麄儾皇潜粺o序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序”是為了突出了張進緒的作風踏實、熱愛皮影藝術(shù)。“他們面無表情，神色木然”與后文皮影在張進緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來”形成對比，反襯張進緒演出技術(shù)高超。作答時，最好答出反襯的手法，根據(jù)下文的內(nèi)容，確定反襯的效果。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！吧癫娠w揚”“搖肩晃腦，挺胸收腹”等明顯使用了擬人的修辭手法。形象生動地表現(xiàn)出皮影戲鮮活靈動的特點及濃厚的感染力，突出了表演者的技藝精湛。4．考查對文中重要語句深刻含意的把握?？疾檎Z句含意和作用的題目，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。“這么好的賀蘭人的唱燈影子”高度評價了賀蘭人的唱燈影子；“可千萬別只叫我們這代人看到”則表現(xiàn)了作者對皮影戲能夠發(fā)揚光大的美好愿望。這句話也表達了作者復(fù)雜的情感：對皮影戲熱愛與珍視，對皮影戲未來的憂慮。由此突出和豐富了文章主題。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）如何做人如何對待生活（2）保爾·柯察金人到底應(yīng)該怎樣度過自己的一生？【解題分析】

本題考查識記文學(xué)常識。要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。文學(xué)常識的判斷要注意易錯點：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。（1）傅雷在家書中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人以及如何對待生活兩大問題。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！朵撹F是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)，這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：人到底應(yīng)該怎樣度過一生？13、（1）快速前行的人形下方有多個腳趾造型，表示“跑的速度很快”。（2）和睦，和諧（3）示例：結(jié)合當下生活對漢字進行傳播本無可厚非，但要有理性態(tài)度。對漢字缺乏珍重感、敬畏感的調(diào)侃、戲謔會對漢字本意造成破壞，不利于漢字文化傳承。清華教授則不同，他利用富有時尚氣息的創(chuàng)造，使原本晦澀難懂且遭受冷落的甲骨文“活”了起來?？傊瑢h字的傳播，不能對其所承載的文化形成破壞?！窘忸}分析】

（1）考查學(xué)生因形辨義的能力。作答時要根據(jù)“走”與“奔”在“金文”中的差別來推斷。“走是”腳趾造型上方有一個甩開臂膀、快速前進的人形，表示“跑”的意思。而“奔”是快速前進的人形下有多個腳趾造型，表示“跑的速度很快”。據(jù)此理解作答。（2）“和而不同”的意思是和睦地相處，但不隨便附和?！昂汀笔恰昂湍溃椭C”的意思。（3）考查對材料內(nèi)容的理解與概括。材料一講述的是清華美院的陳楠教授將古老的甲骨文搭配上多樣的色彩和變化的圖形，創(chuàng)造了流行語和表情包，這是對文字的理解運用；而材料二、三則講述的是一些人拿漢字來調(diào)侃、戲謔，這會對漢字本意造成破壞，對漢文化造成破壞。所以應(yīng)該從理性地運用文字的角度來闡述自己的看法或認識。答案是多元的，但觀點要正確。五、書寫與作文（53分）14、我因失敗而成長茫茫人生大道，走在上面的每一個人，都懷抱著滿腔熱忱，信心。然而，這人生之路并非平坦，一個可怕的絆腳石“挫折”就埋在那看似沒有危險的地方，使一路順風的人重重地摔倒。就在這一次次考驗中，有的人選擇放棄，而有的人卻走到了盡頭——人生的頂峰?？偟膩碚f，我也是一個經(jīng)常摔倒的人，而偏偏每次都是關(guān)鍵時刻。但是，失敗挫折卻使我認識到了什么。我最記憶猶新的是那一次可怕的教訓(xùn)：三門功課兩門沒有達到90分。那可是期末成績呀！聽到一個，兩個……許多平常的同學(xué)都比我高，馬上頭上的汗就流出來了。拿試卷時，我都不敢看老師們的臉了，經(jīng)過了一陣數(shù)落后，我才回家了。回到了家，我看著試卷，心里真像打翻了五味瓶，看著不該錯的題都錯了，一些簡單的題也沒做出來。我那一個暑期里，都復(fù)習(xí)了課文，還看了新學(xué)期該學(xué)的內(nèi)容。結(jié)果，在新學(xué)期，我得到了比以往更好的成績。在那一刻，我終于明白了，挫折，是人生的推進器！也就是那一次失敗挫折，讓我因禍得福，養(yǎng)成了一些受益終身的習(xí)慣，