校本教研交流互動(dòng)制度

宜昌市伍家崗小學(xué)校本研究管理正文伍小校本教研制度1、開展校本教研活動(dòng)，對(duì)提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量有其重要的意義，全體教師必須積極、準(zhǔn)時(shí)參加校本教研活動(dòng)。2、開學(xué)第二周，各教研組應(yīng)將每位教師新學(xué)期研究的主題進(jìn)行梳理，整理出本組共性問題，組織教師制定具體的學(xué)期校本教研計(jì)劃。3、每周三的下午4：00—5：00為校本教研時(shí)間，各教研組應(yīng)統(tǒng)籌安排校本教研內(nèi)容，并做好時(shí)間、主題、發(fā)言人三落實(shí)。4、各組每月推出一節(jié)校本研究課，邀請(qǐng)本學(xué)科及導(dǎo)評(píng)小組成員參與聽、評(píng)課，教師完成一篇校本研究案例或隨筆，一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，一學(xué)年開展一次向社會(huì)開放的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，并隨時(shí)征求意見，改進(jìn)教學(xué)工作。5、要主動(dòng)自學(xué)有關(guān)學(xué)科的研究文章，每位教師一學(xué)期記錄不少于5000字的筆記。6、隨時(shí)整理收集反映學(xué)生進(jìn)步的成果及作品和反映自己研究成果的資料，于每學(xué)期第十七周進(jìn)行分組的校本研究成果展評(píng)活動(dòng)，學(xué)校分別給予優(yōu)、良、合格等級(jí)評(píng)定。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)學(xué)校校本研究制度一、健全機(jī)構(gòu)，提供保障。１、校長成為校本研究建設(shè)的第一責(zé)任人，樹立科研興校的辦學(xué)理念，親自參與教學(xué)研究，創(chuàng)造條件為教育教學(xué)研究服務(wù)，營造學(xué)校教研氛圍和教研文化。２、挖掘校內(nèi)教育資源，整合教務(wù)處、教研組、年級(jí)組等機(jī)構(gòu)的教學(xué)研究力量，制定專項(xiàng)教研計(jì)劃，為校本研究提供有利支持。３、學(xué)期初，教研組組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)校校本研究每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)專項(xiàng)的教學(xué)理論不少于３次，教研組每二周進(jìn)行一次教材分析。４、每周三下午為校本研究活動(dòng)時(shí)間，人人必須參加，學(xué)校進(jìn)行巡查、反饋。二、研究反思，協(xié)作提高。１、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。教師每學(xué)期自覺做好不少于５０００字的學(xué)習(xí)文摘或讀書筆記，通過平時(shí)交流共享信息和經(jīng)驗(yàn)，吸收新見解。２、積極參加教案、課例研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力解決出現(xiàn)的問題。3、每學(xué)期各組要確定研究主題，圍繞課題開展研討，每學(xué)年做好課題總結(jié)；每位教師的學(xué)習(xí)文摘或讀書筆記其中應(yīng)有不少于２０００字與研究課題相關(guān)的內(nèi)容。4、每學(xué)年制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，提高教師教育教學(xué)能力，切實(shí)完成幫扶任務(wù)，學(xué)校將視完成情況納入年度考核。5、開展教學(xué)研討交流活動(dòng)，為教師參與教研創(chuàng)造條件。6、每位教師自覺參加教師之間的交流。每學(xué)期聽課不少于１6節(jié)，聽課教師要提出自己的觀點(diǎn)，做到帶著問題與反思而聽，帶著感悟與啟發(fā)而歸。7、在教學(xué)中應(yīng)自覺做好自我反思，轉(zhuǎn)化自我意識(shí)和自覺行為，真正落實(shí)校本研究，為研究課題收集第一手寶貴資料，提高研究工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性和盲目性。教師可按教學(xué)進(jìn)度做好教學(xué)前反思（具有前瞻性，能有效提高教師教學(xué)的預(yù)測和分析能力）、教學(xué)中反思（具有臨控性，能有助于提高教師教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力）、教學(xué)后反思（具有批判性，能有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)能力）。每月一次教學(xué)反思或案例分析。8、以教師博客搭建交流平臺(tái)，45歲以下教師都應(yīng)建立個(gè)人博客。三、專業(yè)引領(lǐng)，提升能力。１、重視骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。定期組織其參加教育理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，使之成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。２、積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高教師理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。３、各校教研組每學(xué)期組織教師觀看２次教學(xué)錄像，從中獲取教改、教研信息，借鑒和吸收好的經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新課程改革要求。４、每學(xué)期邀請(qǐng)有關(guān)研究人員參與學(xué)校教研活動(dòng)，爭取專業(yè)指導(dǎo)和支持。活動(dòng)類型有：學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）等。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加校本研究制1、推動(dòng)學(xué)校校本研究最有力的措施之一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，參加教學(xué)研究，使校本研究管理工作更有針對(duì)性和指導(dǎo)性。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要至少主持或參加一個(gè)課題研究，至少要主評(píng)一節(jié)教研課。要參加教研教改活動(dòng)、聽課評(píng)課活動(dòng)20次以上。教研組長必須在16次以上。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，提高教學(xué)教研水平，在管理方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，在專業(yè)研究方面發(fā)揮引導(dǎo)作用，使校本研究工作得到積極而務(wù)實(shí)的展開，快速而健康地發(fā)展。下組安排：楊正麗中語組張虎明高數(shù)組謝莉低數(shù)組湯燕低語組胡興艷高語組吳雪瓊綜合組宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

教研組長負(fù)責(zé)制

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，任命備課組長組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

5、組織好每周三的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

6、校本教研課題應(yīng)主要來自學(xué)校實(shí)際所面臨的突出問題，一般來說是與學(xué)校的改革發(fā)展相關(guān)，那些從文獻(xiàn)資料中尋找出來的，與自身學(xué)校實(shí)際關(guān)系不大的問題不能稱之為校本課題。因此要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。.

7、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。活動(dòng)要有總結(jié)材料。

8、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅(jiān)持每月2次聽新教師課。

9、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷提高練習(xí)題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

10、教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助科研處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)校本教研學(xué)習(xí)制度1、集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)時(shí)間主要安排在寒假、暑假、每學(xué)期開學(xué)的預(yù)備周、每周的教研活動(dòng)時(shí)間；自學(xué)時(shí)間由教師自行掌握。2、每次的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教研組長組織組員參加。3、學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期向教師推薦教育類書目和先進(jìn)的學(xué)習(xí)材料。4、組內(nèi)教師互相推薦好書、好文章，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。5、每次學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)記錄，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，學(xué)習(xí)的內(nèi)容中應(yīng)有不少于2000字與研究課題相關(guān)的內(nèi)容。6、每次組織的集中學(xué)習(xí)，教師不能遲到、缺席，如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的需向教導(dǎo)處請(qǐng)假。7、做好學(xué)習(xí)材料的檔案管理。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)校本教研問題收集制每個(gè)教師每個(gè)月根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出教學(xué)過程中的問題，急需研究的教學(xué)問題。教研組將問題歸類找出突出的，帶有共性的問題。各組要分析對(duì)問題研究的原因，提出研究的想法和建議。教研組制定解決問題的方案，以課例為載體進(jìn)行研究。一輪問題解決完成后，再提出新的問題進(jìn)行研究。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)校本教研集體備課制度1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。4．在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。6、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。7、集體備課流程圖：熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)校本教研反思制度1、教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本教研活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。2、要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課。3、每位教師要將自己在教學(xué)中的妙點(diǎn)、疑點(diǎn)、敗點(diǎn)、常點(diǎn)記錄在案，經(jīng)常反思。4、教師隨時(shí)把自己在教學(xué)過程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以講故事的形式現(xiàn)身說法。5、利用博客，隨時(shí)把自己遇到的困惑和收獲與教育同行進(jìn)行交流。6、教齡五年以下的教師每周寫一篇反思故事或總結(jié)。其他教師每月完成一篇敘事或是教學(xué)課例。7、全體教師每學(xué)期完成研究性論文1篇。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)校本教研交流互動(dòng)制度1、、堅(jiān)持以人為本，以發(fā)展為主體，建立制度性的互動(dòng)組織。2、組內(nèi)互動(dòng)，對(duì)同一教材，同一專題研究，堅(jiān)持每周一次教研組長負(fù)責(zé)的組內(nèi)互動(dòng)交流。3、校級(jí)互動(dòng)，每月教師帶著研究專題與專家互動(dòng)。4、校外互動(dòng)，堅(jiān)持每月一次與名師、教研員、兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流互動(dòng)。5、師生互動(dòng)，每學(xué)期就學(xué)校教育教學(xué)工作與師生代表互動(dòng)。6、師徒互動(dòng)，師徒共同探討教學(xué)研究的優(yōu)化策略，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。6、與家長互動(dòng)，每學(xué)期與家長代表互動(dòng)一次，共同探討學(xué)校的教育教學(xué)工作。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)校本教研匯報(bào)制度1、每學(xué)期各個(gè)教研組進(jìn)行一次課題進(jìn)展情況階段小結(jié).2、每學(xué)年各個(gè)教研組開展一次校本教研展示活動(dòng)。3、展示的內(nèi)容可以5選1：①本教研組是如何收集問題、整理問題、聚焦問題，形成研究專題的。②本教研組圍繞研究專題是如何確立觀察點(diǎn)、分工協(xié)作、研制量表的。③本教研組的課堂觀察、反思。④本教研組圍繞研究專題是如何開展理論學(xué)習(xí)和經(jīng)典文章解讀活動(dòng)（讀書沙龍）。⑤其他形式（自選自決）。宜昌市伍家崗小學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)校本教研檢查反饋制1、每周三下午為校本教研活動(dòng)時(shí)間，校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)參與或巡視各個(gè)教研組開展校本教研活動(dòng)情況，行政巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。2、每月24日前檢查教師應(yīng)完成的反思、案例、集體備課等。3、每月將教師的優(yōu)秀文章、案例上傳校本教研網(wǎng)。4、定期檢查教師博客完善情況。4、每月對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行一次反饋，表揚(yáng)做法好的教研組和個(gè)人。5、每學(xué)期對(duì)校本教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表彰優(yōu)秀教研組和先