煉字（詩眼）2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)詩歌題型細(xì)化專項訓(xùn)練（全國通用）（解析）

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考點11煉字（含詩眼）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

塞下曲六首（其六）

李白

烽火動沙漠，連照甘泉①云。漢皇按劍起，還召李將軍。

兵氣天上合，鼓聲隴底聞。橫行負(fù)勇氣，一戰(zhàn)凈妖氛。

①甘泉：宮名，故址在今陜西淳化縣甘泉山上。本為秦宮。漢武帝增筑擴建，在此接見諸侯王，夏日避暑。

1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“按劍起”，生動傳神的動作描寫，突出了漢皇心情之急迫、態(tài)度之堅決果斷。

B．“天上合”“隴底聞”極具夸張之勢，突出匈奴陣容之強大、進(jìn)攻之猛烈。

C．“橫行負(fù)勇氣”中的“負(fù)”是“憑借”之意，寫出了將士們憑借勇氣縱橫馳騁、所向無敵的氣概。

D．本詩仿佛一部簡要戰(zhàn)史，用語環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，字里行間透露出雄霸之氣。

2．賞析詩的前兩句中“動”“連”二字的妙處并分析這兩句詩在全詩中的作用。

1．B2．①“動”，燃起，暗指戰(zhàn)爭發(fā)生?！斑B”，連綿不斷。這兩句詩的意思是：烽火在沙漠深處燃起，連綿直到甘泉宮，照亮了甘泉宮上空的云層。②這兩個詞渲染了（烘托出）敵兵進(jìn)犯時囂張的氣焰和戰(zhàn)爭的緊張氣氛，突出戰(zhàn)爭的形勢非常急迫。③這兩詩的作用主要是為下文突出將士們所向無敵，奮勇拼殺的勇敢氣魄做鋪墊，從側(cè)面寫出了將士們英勇無畏，御敵戍邊的英雄氣概。

1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B．“表現(xiàn)了匈奴陣容之強大、進(jìn)攻之猛烈”錯誤，從“漢皇”“一戰(zhàn)凈妖氛”等可以看出，這里表現(xiàn)的應(yīng)是漢軍這方面的情況，而不是匈奴的情況。

故選B。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字和煉句的能力。

（1）先解釋該字在句中的含義，“烽火動沙漠”中“動”，是“燃起”之意，暗指戰(zhàn)爭發(fā)生?！斑B照甘泉云”中“連”是連綿不斷之意。

然后展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，“烽火動沙漠，連照甘泉云”指烽火在沙漠深處燃起，連綿直到甘泉宮，照亮了甘泉宮上空的云層。

最后點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表述了怎樣的情感，這兩個詞渲染了敵兵進(jìn)犯時囂張的氣焰和戰(zhàn)爭的緊張氣氛，形容敵人來勢兇猛，軍情緊急，突出戰(zhàn)爭的形勢非常急迫。

（2）這兩句詩在詩歌的開頭，作用可從引出下文，為下文做鋪墊角度來分析。

這兩詩的作用主要是為下文突出將士們所向無敵，奮勇拼殺的勇敢氣魄做鋪墊，從側(cè)面寫出了將士們英勇無畏，御敵戍邊的英雄氣概。

首聯(lián)寫沙漠中的烽火照到甘泉宮，形容敵人來勢兇猛，軍情緊急。頷聯(lián)緊承前二句，形象地描寫君王對敵情的態(tài)度，按劍而起，立即行動，召見將軍，派兵出征。頸聯(lián)正面描繪戰(zhàn)斗場面：殺氣沖天，鼓聲隴底，字里行間都是刀光劍影。尾聯(lián)寫戰(zhàn)爭勝利結(jié)束，經(jīng)過將士們縱橫馳騁英勇殺敵，一舉把敵人徹底消滅。所以開頭這兩詩的作用主要是為下文突出將士們所向無敵，奮勇拼殺的勇敢氣魄做鋪墊，從側(cè)面寫出了將士們英勇無畏，御敵戍邊的英雄氣概。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早春歸盩厔舊居卻寄耿拾遺李校書端①

盧綸②

野日初晴麥壟分，竹園相接鹿成群。

幾家廢井生青草，一樹繁花傍古墳。

引水忽驚冰滿澗，向田空見石和云。

可憐荒歲青山下，惟有松枝好寄君。

①盩厔（zhōuzhì），今作周至，在陜西省。拾遺，校書，均為官職名；耿漳、李端，盧綸的朋友。②盧綸（739年～799年），大歷十才子之一。此詩作于774年，即“安史之亂”后的10年，詩人此前曾多次參加科舉測試，屢試不第。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)緊扣詩題，寫早春初晴詩人回家，映入詩人眼簾的，是故園竹林和成群的野鹿。

B．詩人寫景手法高超，井生青草，墓旁花繁，頷聯(lián)沒有直接言情，但處處蘊含了情感。

C．頸聯(lián)僅用“驚”“空”二字就寫出詩人“引水”“向田”時心情的復(fù)雜，用詞精當(dāng)。

D．尾聯(lián)以“寄”作結(jié)，此時此刻，詩人實無物可贈，于是只好隨手折些松枝送給朋友。

4．詩中“可憐荒歲青山下”一句，有的版本寫作“可憐芳?xì)q青山下”?！盎臍q”還是“芳?xì)q”，結(jié)合文本，你認(rèn)為哪一個詞更好？請說明你的理由。

3．D4．我認(rèn)為“荒歲”更好?！胺?xì)q”是“盛年”，“荒歲”是指“荒年”。“荒歲”與前邊的“廢井”“空見石和云”等相呼應(yīng)；從時代背景來看，所處的時代是“安史之亂”之后的十年，“荒歲”也體現(xiàn)了時代背景；從的遭際來看，“荒歲”也表現(xiàn)了不得志的苦悶以及對故鄉(xiāng)美景的懷念。

3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容以及鑒賞詩歌表述技巧的能力。

D．“詩人實無物可贈，于是只好隨手折些松枝送給朋友”錯誤，尾聯(lián)的意思是可惜在這離亂的歲月里，面對荒涼的青山，只能折些松枝來寄托對好友李端的思念，并不是真正地送給朋友。

故選D。

4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

抒情言志類的詩歌，語言就是為抒情與言志服務(wù)的，所以要判斷某一個字的表述效果，還需要聯(lián)系詩歌中抒情主人公的形象以及情感，此外，煉字要把字放到具體語境當(dāng)中，做到“字不離句，句不離章”。

根據(jù)解釋內(nèi)容“此詩作于774年，即“安史之亂”后的10年，詩人此前曾多次參加科舉測試，屢試不第”可知，從大的社會背景來看，國家動蕩不安，百姓生活境遇艱難，從詩人個人遭際來看，屢試不第，人生失意，抱負(fù)難展，這些都與“荒歲”相呼應(yīng)。

詩歌中間兩聯(lián)在景物描寫時提到了“廢井”，“古墳”以及“空見石和云”，這些意象營造出了一個荒涼、空寂的環(huán)境，詩人對友人以及對故鄉(xiāng)舊日美景的思念在這樣的環(huán)境中隱隱流露出來，而這個環(huán)境也與“荒歲”所帶出的氛圍相吻合。

所以，“荒歲”更好。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②。

①玉壘：山名，在四川灌縣西、成都西北。②《梁甫吟》：古樂府中的一首葬歌?！度龂尽な駮ぶT葛亮傳》：“亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。”

5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)中先寫花傷客心，用襯托的手法以樂景寫哀情，再寫萬方多難的局勢，前因后果，順理成章；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。

B．頷聯(lián)從空間和時間上延展開來，形成了宏闊悠遠(yuǎn)的意境，包括了詩人對國家山河的熱愛和民族歷史的回憶，其憂國憂民的高大形象躍然紙上。

C．頸聯(lián)主要寫國家戰(zhàn)事，上句的“終不改”，照應(yīng)頷聯(lián)的“變古今”；下句“寇盜”“相侵”，進(jìn)一步說明第二句的“萬方多難”，焦慮之中透著堅定的信念。

D．尾聯(lián)借用典故，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩人懷抱，表明自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概，體現(xiàn)了卒章顯志的藝術(shù)特點。

6．本詩的詩眼是哪個字？請結(jié)合全詩內(nèi)容說明理由。

5．A6．本詩的詩眼是“傷”字。（它為全詩奠定了悲愴氣氛，為下文抒情作鋪墊）理由：①客居他鄉(xiāng)之傷。詩人登樓望遠(yuǎn)，滿眼繁花反襯詩人滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感；②國家多難之傷。外族入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人憂國憂民，為國家災(zāi)難而傷心；③壯志難酬之傷。雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為壯志難酬而傷心；④對君主任用奸佞之傷。借后主劉禪寵信宦官最終亡國的歷史表述對當(dāng)今朝廷昏庸無道、任用奸佞的傷心。

5．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表述技巧的能力。

A.“寫萬方多難的局勢，前因后果，順理成章”錯，“寫萬方多難的局勢”，是“傷客心”的理由，因果倒置。

故選A。

6．本題考查鑒賞詩歌語言之煉字的能力。

由全詩來看，詩眼在首句“花近高樓傷客心”中，為“傷”字。

首聯(lián)提挈全篇，“萬方多難”，是全詩寫景抒情的出發(fā)點。在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁。在行文上，先寫詩人見花傷心的反?，F(xiàn)象，再說是由于萬方多難的緣故，因果倒裝，起勢突兀；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。因此“傷”字為全詩奠定了悲愴氣氛，為下文抒情作鋪墊?？途铀l(xiāng)之傷。同時，詩人登樓望遠(yuǎn)，滿眼繁花反襯詩人滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感。

頷聯(lián)從詩人登樓所見的自然山水描述山河壯觀，“錦江”、“玉壘”是登樓所見。詩人憑樓遠(yuǎn)望，錦江流水挾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風(fēng)云變幻，詩人聯(lián)想到國家動蕩不安的局勢。

頸聯(lián)“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”中，北極，星名，居北天正中，這里象征大唐政權(quán)。上句“終不改”，反承第四句的“變古今”，是從前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久復(fù)辟一事而來，意思是說大唐帝國氣運久遠(yuǎn)；下句“寇盜”“相侵”，進(jìn)一步說明第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的凱覦寄語相告：“莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_！”詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，在如焚的焦慮之中透著堅定的信念。以此表述國家多難之傷。

尾聯(lián)“可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》”的意思是：可嘆那亡國昏君劉禪竟也有專門的祠廟！已近黃昏了，我也學(xué)習(xí)孔明，姑且作－首《梁甫吟》吧。此處詠懷古跡，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩人的個人懷抱，同時抒發(fā)壯志難酬之傷和對君主任用奸佞之傷。

向讀下面這首古詩，完成下面小題。

送七兄赴揚州帥幕①

陸游

初報邊烽照石頭，旋聞胡馬②集瓜州。

諸公③誰聽芻蕘④策，吾輩空懷畎畝憂。

急雪打窗心共碎，危樓望遠(yuǎn)涕俱流。

豈知今日淮南路，亂絮飛花送客舟。

①七兄：指陸游仲兄陸浚，行七。揚州帥：即淮南東路安撫使。幕：幕府。②胡馬：指金兵。③諸公：指當(dāng)時朝中的掌權(quán)者。④芻蕘：割草打柴的人，這里代指普通人。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)二句以簡潔的筆墨概括了金兵南犯的經(jīng)過，同時也交待寫作背景，表述了詩人對國家形勢危急的憂切。

B．頷聯(lián)上句詩人以“芻蕘”自比，在表述抗敵復(fù)國的策略不能得到采納的悲憤的同時，也流露了歸隱山林之意。

C．頸聯(lián)借景抒情，借急雪打窗，表述詩人內(nèi)心的痛苦；“涕俱流”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)離別時的不會和對國家的赤誠。

D．尾聯(lián)點題，詩人將惜別之情賦予亂絮和飛花，營造了情景交融的藝術(shù)境界，增強了詩的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

8．“空”字在古代詩歌中有著特殊的地位，受到詩人的垂青。請說說“吾輩空懷畎畝憂”中的“空”的妙處，并另舉一個相同類型的例子加以賞析。

7．B8．①“空”，白白地，徒然之意?！拔彷吺覒杨爱€憂”中寫出了詩人盡管心憂時局，但抗金計策不被采納，徒然為國擔(dān)憂、壯志難酬的無奈；也含蓄表述了對當(dāng)權(quán)者不能廣開言路的不滿之情。

②杜甫的《詠杯古跡·其三》“畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂?！闭丫m骨留青冢，魂靈還會在月夜回到生長她的父母之邦。一個“空”字，寫出了昭君葬身塞外的悲劇和對其思鄉(xiāng)而不得歸的傷感。

7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“也流露了歸隱山林之意”有誤。頷聯(lián)的意思是：當(dāng)權(quán)的袞袞諸公，有誰肯聽百姓的意見？我們在野的人啊，只能白白地為時局擔(dān)憂。“芻蕘策”指普通人的意見，這里謙指自己的政見，只是自謙，沒有歸隱之意。

故選B。

8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

國家危難之際，詩人多想挺身而出，聯(lián)合抗金志士，挽狂瀾于既倒，為國除危，為民解難?？墒?，只求茍安、不思恢復(fù)的南宋朝廷早已把他看成心存不軌的異己分子，不能容許他執(zhí)掌重兵、慷慨赴敵。“空”字寫出了詩人要為國分憂卻不被重用的無奈，含蓄表述了對執(zhí)政者不能廣開言路的不滿之情。詩人的另一首詩《書憤》中有一句是“塞上長城空自許”，這里“空”字與此詩中的“空”字有異曲同工之妙。這里的“空”是徒然、落空之意，大志落空，奮斗落空，一切落空，攬鏡自照，空悲憤。“空”字寫出了年華已逝，報國無門門]，一切成空的悲涼，又襯托出下句衰鬢已斑的無奈之情。一個“空”字，沉痛至極。

參考譯文：

剛剛報傳邊地的烽火，已照亮了建康城頭；不久又聞?wù)f金人的兵馬，已集結(jié)在瓜州渡口。

當(dāng)權(quán)的袞袞諸公，有誰肯聽聽百姓的意見？我們在野的人呵，只能白白地為時局擔(dān)憂。

大風(fēng)急雪撲打著窗欞，心兒和雪珠一起破碎，登上高樓向遠(yuǎn)處眺望，你我都不禁熱淚橫流。

又哪里想到呵，今日里、柳絮輕飄、亂紅飛舞，送你的客船去往那，淮南東路的古城揚州！

閱讀下面的詩歌，完成小題。

從軍行

[唐]李白

從軍玉門道，逐虜金微山。

笛奏梅花曲，刀開明月環(huán)。

鼓聲鳴海上，兵氣擁云間。

愿斬單于首，長驅(qū)靜鐵關(guān)。

①金微山：即今蒙古人民共和國境內(nèi)阿爾山。于此，唐代置金傲都督府，②梅花曲：即古樂府曲《梅花落》，③鐵關(guān)，今新程焉專西庫爾勒附近

9．下列對本詩體裁、題材說法正確的一項是（）

A．樂府詩B．古體詩C．邊塞詩D．詠史詩

10．下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項是（）。

A．“從軍行”為樂府古題，本詩的內(nèi)容恰與題合。

B．本詩的地名、樂曲名、刀環(huán)形狀都是重要意象。

C．本詩以興起首，頸聯(lián)用比，情感噴涌氣勢磅。

D．本詩屬于浪漫主義作品，俊逸豪放，境界開闊。

11．聯(lián)系全詩，賞析“擁”“愿”“靜”三個動詞的運用。

9．C10．C11．“擁”呼應(yīng)“鳴”，用比擬、夸張的手法寫壯闊場景，渲染唐軍驚天動地的氣氛和氣概?！霸浮敝笔阈匾埽硎鰪能姷某绺呃硐胧菤承l(wèi)國、邊疆安寧，這使全詩格調(diào)高邁主題高尚?！办o”的使動用法增加了力度、程度，把“愿”具體化，凸顯靖邊之志的豪邁自信。

9．本題考查學(xué)生對重要文學(xué)常識的識記能力。

邊塞詩又稱出塞詩，是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。一般認(rèn)為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時代。據(jù)統(tǒng)計，唐以前的邊塞詩，現(xiàn)存不到二百首，而《全唐詩》中所收的邊塞詩就達(dá)兩千余首。其中有些宏偉的篇章不但是華夏文學(xué)的寶貴財富，而且極具歷史意義。

根據(jù)地點“玉門道”“金微山”可知在邊塞；根據(jù)人物行為“從軍”“逐虜”“刀開”“鼓聲”“兵氣”“愿斬單于首”“長驅(qū)”可知是在邊塞從軍殺敵。

故選C。

10．本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

C.“以興起首”錯，“興”是先言他物以引起所詠之辭。本詩開篇就直接寫了人物的行為，在玉門關(guān)從軍，曾在金微山擊破匈奴，驅(qū)逐胡虜。

故選C。

11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言之煉字的能力。

“鼓聲鳴海上，兵氣擁云間”這兩句都是寫士兵們作戰(zhàn)的場景，一鼓作氣，懷抱激情。這兩句中的“擁”和“鳴”是呼應(yīng)的，先鼓足了士氣，才能充滿英勇豪氣。運用了比擬、夸張的手法寫壯闊場景，渲染唐軍驚天動地的氣氛和氣概?！霸笖貑斡谑住笔钦f只愿能親取單于的首級。通過一個“愿”直接表明想法，想要取下單于的首級，希望能夠上陣殺敵，保家衛(wèi)國，直抒胸臆，體現(xiàn)的是愛國主義的崇高理想，使全詩格調(diào)高邁主題高尚?！伴L驅(qū)靜鐵關(guān)”一句中，“靜”是使動用法，解釋為“使……寧靜”，直驅(qū)入鐵關(guān)是為了使邊境安寧，是“愿斬單于首”的進(jìn)一步說明，增加了力度、程度，把愿望具體化。表現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)士的豪邁自選和愛國熱情。

譯文：在玉門關(guān)從軍，曾在金微山擊破匈奴，驅(qū)逐胡虜。邊塞上吹奏了一曲《梅花落》，這是戰(zhàn)士們在慶祝戰(zhàn)爭的勝利。鼓聲在大漠荒海上鳴起，士兵們的英勇豪氣可以充斥在云間。只愿能親取單于的首級，直驅(qū)入鐵關(guān)靖虜安邊。

閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

春雪晚晴出西村

范浚

步屐尋春犯雪泥，村南村北鵓鳩啼。

墮梅殘白猶明樹，著柳暗黃初映堤。

風(fēng)景快晴云擘絮，江天未暮日懸規(guī)。

最憐碧漲侵沙尾，更傍橫橋一杖藜。

12．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首句工于煉字，一個“犯”字從側(cè)面寫出道路難行，突出了詩人尋春之不易。

B．頷聯(lián)與“海日生殘夜，江春入舊年”一樣，都蘊含著詩人對自然界新舊交替的感悟。

C．頸聯(lián)上句寫狂風(fēng)暴雨之后白云如絮，下句寫天放晴后落日如規(guī)，極富畫面感。

D．尾聯(lián)著眼于近景，用“最憐”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人對初春美景的喜愛之倩。

13．首聯(lián)“尋春”一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇，請結(jié)合全詩簡要分析。

12．C13．①首聯(lián)寫尋春之路和尋春所聞。詩人踏著雪后的泥濘去尋春，并從聽覺角度寫春的鳥鳴聲，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。②頷聯(lián)、頸聯(lián)寫尋春所見。墮梅殘雪、楊柳染黃、白云如絮、落日如規(guī)，從視覺角度展現(xiàn)了初春景象的多姿多彩。③尾聯(lián)寫尋春所感。“憐”字表述了詩人對春天的喜愛，尾句描繪詩人斜倚橫橋、沉醉于春景的形象，寄托了愛春惜春之情。

12．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、形象的能力。

C．“寫狂風(fēng)暴雨之后”表述錯誤?！翱烨纭钡囊馑际恰八实那缣臁?，而不是“狂風(fēng)暴雨之后”。

故選C。

13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌詩眼的能力。

解答此類題，首先注意審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)”，然后結(jié)合詩句分析。

全詩中能夠起統(tǒng)領(lǐng)作用的詞是“尋春”。

首聯(lián)中，“犯雪泥”是尋春之路，而“犯”展現(xiàn)尋春之不易；“鵓鳩啼”是尋春所聞，展現(xiàn)所尋之春的生機勃勃。

頷聯(lián)、頸聯(lián)中“梅”“柳”“云”“江天”“日”等景色是尋春所見，展現(xiàn)所尋之春的多姿多彩。

尾聯(lián)中“最憐”意思是“最喜愛”，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人尋春的感受。

由此可見，統(tǒng)領(lǐng)全篇的是“尋春”二字?？忌鶕?jù)以上分析作答即可。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

遣興

杜甫

我今日夜憂，諸弟各異方。

不知死與生，何況道路長。

避寇一分散，饑寒永相望。

豈無柴門歸，欲出畏虎狼。

仰看云中雁，禽鳥亦有行。

14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句的“憂”字總領(lǐng)全詩，其余各句或敘事或議論，都在抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂傷。

B．“豈無”兩句表明詩人雖有家可歸，但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o望的無奈心情。

C．“何況道路長”是說詩人與家鄉(xiāng)因為距離遠(yuǎn)而不能歸鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。

D．本詩尾聯(lián)以景結(jié)情，羨慕飛鳥能夠自由出行，來反映當(dāng)時殘酷的社會現(xiàn)實。

15．本詩的詩眼是哪個字？圍繞詩眼詩人抒發(fā)了哪些感受？請結(jié)合詩句簡要概括。

14．C15．詩眼是憂。①兄弟分散，無法相見，不知死生。②饑寒交迫，度日艱難。③天下大亂，盜寇橫行，無法安定地生活。

解答】14．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“因為距離遠(yuǎn)而不能歸鄉(xiāng)”理解不準(zhǔn)確。兄弟分散，不知都流落在何方，所謂“道路長”是說兄弟間相距的道路長，并不是說詩人與家鄉(xiāng)的距離遠(yuǎn)。

故選C。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌詩眼，評價詩歌中的思想情感的能力。

“我今日夜優(yōu)，諸弟各異方。不知死與生，何況道路長”講了兄弟分散，不知都流落在何方，“道路長”是說兄弟間相距的道路長，詩人表述了兄弟分散，無法相見，不知死生的憂慮之情。

“避寇一分散，饑寒永相望”自從安史之亂分別之后，饑餓和寒冷時常伴隨我左右。避寇，避安史之亂。詩人表述了適逢戰(zhàn)亂，時局動蕩，詩人兄弟離散，詩人自己饑寒交迫之憂。

“豈無柴門歸，欲出畏虎狼”詩人雖有家可歸，但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o望的無奈。詩人表述了天下大亂，盜寇橫行，無法安定地生活之憂。

全詩都是圍繞“憂”字展開，故本詩的詩眼是憂。

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

張谷田舍

儲光羲

縣官①清且儉，深谷有人家。

一徑入寒竹，小橋穿野花。

碓②喧春澗滿，梯倚綠桑斜。

自說年來稔③，前村酒可賒。

①縣官：陪巡視的縣令。②碓（duì）：用來春米谷的器具。③稔（rěn）：莊稼成熟。

16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這是一首田園詩。詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農(nóng)家。首句“縣官清且儉”，指出了這個縣的長官清廉正直、節(jié)儉愛民。

B．中間四句是景物描寫。這四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風(fēng)光與農(nóng)民們的勞動生活，寫得繪聲繪色，曲折有致，引人入勝。

C．頸聯(lián)詩人用視聽結(jié)合的手法展現(xiàn)了農(nóng)人舂米與采桑的場景，對仗工整，形象生動，反映出一副忙碌而喜悅的勞動場面。

D．尾聯(lián)的“自說”是說，寫今年的收成將會不錯，描寫了農(nóng)民豐足的生活。

17．詩歌頷聯(lián)哪兩個字運用精當(dāng)？請簡要賞析。

16．D17．頷聯(lián)中的“入”和“穿”兩個動詞運用精當(dāng)。入，進(jìn)入，一條蜿蜒的小路進(jìn)入青翠的竹林，寫出了春天里此處茂林修竹生機勃勃空氣清新的景象；穿，穿過，一座小橋穿過茂盛的野花，寫出了春天此處野花遍地、花香撲鼻的美好景象。這兩個動詞的使用精練傳神地描繪了這幅生機勃勃、清幽美麗的春景圖。

分析】16．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。

D．“說”錯誤，“自說”應(yīng)是農(nóng)人說；“豐足的生活”錯誤，“賒酒”說明生活也并非十分富足。

故選D。

17．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

首先指出頷聯(lián)哪兩個字用得好，一般為動詞，而且兩個字的位置應(yīng)是對應(yīng)的。頷聯(lián)中的“入”和“穿”兩個動詞運用精當(dāng)。

然后理解兩個字的意思，并代入詩句理解詩句的意思。“入”寫出了春天里此處茂林修竹生機勃勃空氣清新的景象，“穿”寫出了春天此處野花遍地的美好可愛而又淳樸自然的的農(nóng)村田園風(fēng)光。

最后分析表述的效果。這一“入”一“穿”這兩個動詞的使用精練傳神地描繪了這幅生機勃勃、清幽美麗的春景圖；所引出的景象則又為下文描寫張谷田舍生活的情景起了烘托和映襯的作用：就在這樣的“寒竹”和“野花”的“深谷”之中，生活著淳樸閑適的農(nóng)家。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

元日

方干

晨雞兩遍報更闌，刁斗無聲曉漏干。

暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒。

軒車①欲識人間感，獻(xiàn)歲②須來帝里③看。

才酌屠蘇論年齒，坐中惟笑鬢毛斑。

[注]①軒車：此處指乘車外出。②獻(xiàn)歲：進(jìn)入新的一年。③帝里：京都。

18．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫元日早晨雞打鳴兩次，夜已經(jīng)過了，刁斗不再擊打，滴漏中的水已干涸。

B．頸聯(lián)寫乘車出游，感受人世間的美好氣象；新年已臨，要到京城觀賞一番。

C．尾聯(lián)寫詩人本因飲過屠蘇酒而愉悅，卻又因座中眾人嘲笑其鬢發(fā)斑白而備感惆悵。

D．這首詩寫元日感懷，善于抓住初春物候特征進(jìn)行描寫，觸景生情，情景交融，洋溢著生氣。

19．詩歌頷聯(lián)中哪兩個字用得生動巧妙，為什么？

18．C19．頷聯(lián)中“調(diào)”“舞”用得生動巧妙，詩人運用了比擬的修辭手法，將暖日和東風(fēng)擬人化，分別寫出暖陽映照山巒陽氣回轉(zhuǎn)時人的感受和春風(fēng)舞動樹木驅(qū)走殘寒的畫面，從人的觸覺和視覺的角度，生動形象地表現(xiàn)了新春來臨時的氣象和詩人的心境。

18．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。

C.“因眾人嘲笑而備感惆悵”錯誤，這一說法詩中無根據(jù)?！安抛猛捞K論年齒，坐中惟笑鬢毛斑”描寫元日眾人圍坐飲酒，互相談?wù)撃挲g的熱鬧情景。不能看出是“眾人嘲笑”。

故選C。

19．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

鑒賞詩歌關(guān)鍵詞一般要看動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、數(shù)量詞等。

“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒”中“調(diào)”“舞”用得生動巧妙。這兩個字運用擬人手法，前句寫暖陽照耀山峰，調(diào)節(jié)著人間的氣候，讓人感到春日融融；后句寫春風(fēng)吹拂，使樹木舞動，好為人們吹走春日寒冷，前句從觸覺角度，后句從視覺角度，生動形象地表現(xiàn)新春來臨之時天氣轉(zhuǎn)暖的景象，表現(xiàn)了詩人感受美好氣象的心境。

閱讀下面文字，完成下列小題。

少年游

柳永

長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。

歸云一去無蹤跡，何處是前期①？狎興②生疏，酒徒蕭索③，不似少年時。

①前期：往日的約定或志向。②狎興：狂放游樂的興致。③蕭索：零散，稀少。

20．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這首詞由秋日中的長安古道起筆，低沉傷感，為全詞蒙上了一層愁緒。

B．“夕陽”三句寫詞人眼前的景象，描繪出一幅空闊寥落的茫茫秋野之景。

C．“歸云”乃自喻，“一去無蹤跡”表現(xiàn)其歸隱的灑脫和胸襟的豁達(dá)。

D．“不似少年時”含有對過去時光的懷念和對眼下處境的失意之情。

21．“高柳亂蟬嘶”一句中“亂”字用得極妙，請結(jié)合全詞，分析其妙在何處。

20．C21．①“蟬嘶”之前加一“亂”字，形象地表現(xiàn)了蟬聲的紛亂。②這紛亂的蟬嘶，加上日暮、寒風(fēng)、茫?；囊?，以及易令人產(chǎn)生離愁別緒的“柳”，營造了蕭瑟凄涼的意境。③蟬聲的“亂”更引出詞人內(nèi)心的紛擾煩亂?！扒捌凇钡拿烀?、昔日歡樂的不可復(fù)得等愁緒令詞人難以安適

20．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和賞析語言、技巧的能力。

C.“歸隱的灑脫和胸襟的豁達(dá)”錯。詞人一生落魄，如行云般飄浮不定，應(yīng)是迷茫和痛苦的，而不是“灑脫”和“豁達(dá)”的。

故選C。

21．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

“亂”字，有“紛亂”的意思?！跋s嘶”之前加一“亂”字，不僅表現(xiàn)了蟬聲的繚亂眾多，也表現(xiàn)了詞人心緒的紛雜繚亂?！案吡鴣y蟬嘶”一句，體現(xiàn)出一種時序變換的哀感。“高柳”是蟬所在之地，又以“高”字表現(xiàn)了“柳”之蕭疏。因為柳葉已經(jīng)凋零，所以柳樹顯得高瘦，加上日暮、寒風(fēng)、茫?；囊?，以及易令人產(chǎn)生離愁別緒的“柳”，營造了蕭瑟凄涼的意境。因此，“亂”不僅是蟬聲亂，也是人的心緒和離愁之亂，昔日歡樂的不可復(fù)得，令詞人難以安適。

閱讀下面這首唐詞，完成各題。

哭李商隱(其二)

崔玨

虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。

鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來。

良馬足因無主豌①，舊交心為絕弦哀。

九泉莫嘆三光②隔，又送文星③入夜臺。

注：①豌，屈曲，彎曲。②三光：指日月星。③文星：即“文曲星”，常指有文才的人。

22．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．“虛負(fù)”寫出了對世情的不平，“未曾開”表現(xiàn)了對世事的鞭辟和才人的嘆息。首聯(lián)高度概括了李商隱坎坷世途、懷才不遇的一生。

B．頷聯(lián)“鳥啼花落”喚起人們對李商隱的身世的聯(lián)想，以虛托實，使哭出來的“人何在”三字悲悼意味更濃、更實在。“竹死桐枯鳳亡”暗喻李商隱的去世，用字平易精審，可謂一哭三嘆。

C．頸聯(lián)運用比擬和用典手法，前句寫良馬不遇其主，致使腿腳屈曲，揭示李商隱悲劇的根本原因；后句借伯牙痛失知音而絕弦罷彈的故事，表述了詩人對亡友真摯的情誼和沉痛的哀思。

D．“又送文星入夜臺”中的“又”字表示多次、重復(fù)，表述出才子不遇、壯志未酬而歿情況的普遍性，表述對普天下才子不幸命運的哀痛以及對埋沒人才的黑暗現(xiàn)實的不滿和控訴。

23．“哭”是本詩詩眼，請結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α翱蕖钡睦斫狻?/p>

22．C23．①哭李商隱的懷才不遇，哭李商隱的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸遭遇。②全詩把譽才、惜才和哭才結(jié)合起來寫，由譽而惜，由惜而哭，以哭寓憤，層層而生，情感濃烈，增強了作品的感染力。

22．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

C．“比擬”錯，應(yīng)為“比喻”?！傲捡R足因無主踠”，良馬不遇其主，致使腿腳屈曲，步履維艱，這是喻示造成李商隱悲劇的根本原因，要歸之于壓制人材的黑暗的政治現(xiàn)實?！芭f交心為絕弦哀”，明哭一聲，哀得慟切。春秋時，俞伯牙鼓琴，只有鐘子期聞琴音而知雅意，子期死后，伯牙因痛失知音而絕弦罷彈。借此故事，十分貼切地表述了對亡友真摯的情誼和沉痛的哀思。

故選C。

23．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌詩眼及評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

崔玨說李商隱有“才”且“凌云萬丈”，可知其才之高，而冠以“虛負(fù)”二字，便寫出了對世情的不平。中間兩聯(lián)，承首聯(lián)而寫“哭”。以虛托實，使“哭”出來的“人何在”三個字更實在，更有勁，悲悼的意味更濃。第四句以“桐枯鳳死”暗喻李商隱的去世?！芭f交心為絕弦哀”，明哭一聲，哀得慟切。借此故事，十分貼切地表述了對亡友真摯的情誼和沉痛的哀思。

把譽才、惜才和哭才結(jié)合起來寫，由譽而惜，由惜而哭，以哭寓憤。譽得愈高，惜得愈深，哭得愈痛，感情的抒發(fā)就愈加濃烈，對黑暗現(xiàn)實的控訴愈有力，詩篇感染力就愈強。

閱讀下面文字，完成下列小題。

送友人入蜀①

李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問君平②。

①這首詩為唐玄宗天寶二年（743）李白在長安送友人入蜀時所作，詩人當(dāng)時受到朝廷權(quán)貴的排擠。②君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以占卜為生。

24．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．全詩從送別和入蜀兩方面落筆。首聯(lián)從蜀道之難寫起，但與《蜀道難》強烈感嘆的寫法迥然不同，這里語調(diào)平緩自然，恍若兩個好友在娓娓而談，感情顯得誠摯而懇切。

B．頷聯(lián)就“崎嶇不易行”的蜀道作進(jìn)一步的具體描畫，想象奇特，境界奇美，形象地表現(xiàn)出入蜀道路之險，隱含著對友人的關(guān)切擔(dān)憂。

C．尾聯(lián)含蓄蘊藉，語短情長，借用典故，既表述了對友人“升沉應(yīng)已定”的羨慕，又暗含著對自身浮沉難測的感慨。

D．整首詩風(fēng)格清新俊逸，以敘述語氣開篇，中間展開描寫，最后以議論作結(jié)，體現(xiàn)主旨，筆力開闔頓挫，變化萬千，富有韻味。

25．頸聯(lián)中的哪兩個字用得好？請簡要分析。

24．C25．“籠”和“繞”。“籠”字寫出山上樹木繁茂、枝葉婆娑并籠罩棧道的景象，生動傳神；“繞”字寫出山下春江環(huán)繞蜀城奔流的美景，形象貼切。

24．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

C．“表述了對友人‘升沉應(yīng)已定’的羨慕”說法有誤。李白了解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀的，因而臨別贈言時便意味深長地告誡：個人的官爵地位、進(jìn)退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！尾聯(lián)借用君平的典故，婉轉(zhuǎn)地告誡他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，同時也寄寓了詩人對自身在長安政治上遭人排擠的深深感慨。

故選C。

25．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

古詩中的“煉字”主要集中在動詞（一般動詞、活用動詞）、形容詞、副詞、特殊詞（疊詞、色彩詞、數(shù)量詞、擬聲詞）這幾類詞上，故可從這個角度尋找詩歌中“用得好”的字?！盎\”和“繞”用的好。

“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”，花樹籠罩著從秦入蜀的棧道，春江碧水繞流蜀地的都城。前者寫山上蜀道景致，后者寫山下春江環(huán)繞成都而奔流的美景?！盎\”字山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩著棧道。準(zhǔn)確地描畫了棧道林蔭是由山上樹木朝下覆蓋而成的特色。

“繞”字，“春流”，春江水漲，江水奔流?；蛑噶鹘?jīng)成都的郫江、流江。寫出山下春江環(huán)繞蜀城奔流的美景。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

示侄佐①

杜甫

多病秋風(fēng)落，君來慰眼前。

自聞茅屋趣，只想竹林眠。

滿谷山云起，侵籬澗水懸。

嗣宗②諸子侄，早覺仲容③賢。

[注]①佐：杜甫的侄子杜佐，襄陽房殿中侍御史杜瑋之子，官至大理正。②嗣宗：阮籍（字嗣宗），三國時期魏國詩人、竹林七賢之一。③仲容：阮咸（字仲容），阮籍的侄子。

26．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．詩的首聯(lián)簡單交代了時間和詩人自己的身體狀況，表述了對侄子前來探望的欣慰。

B．頷聯(lián)寫詩人聽聞侄子描述的茅屋之后，一心想去“竹林”中居住，表述向往之情。

C．尾聯(lián)巧用二阮的典故，寫出了詩人對侄子的期許，希望侄子能像阮咸一樣有才德。

D．這首詩沒有選取宏大的社會事件，而是從生活小事入手，展現(xiàn)了親人間的真情。

27．簡要賞析詩歌頸聯(lián)中的“起”和“懸”。

26．C27．（1）“起”寫出了山中云靄蒸騰的樣子，生動地描繪出山谷中云靄從無到有，逐漸滿溢山谷的過程；“懸”寫出了山間溪水從高處落下的情形，形象地描述了山間溪水的氣勢。（2）從動靜角度看，“起”寫出了動態(tài)美，“懸”是化動為靜。（3）從空間角度看，“起”是自下而上，“懸”是自上而下。（4）“起”和“懸”寫出了房屋及周邊環(huán)境的美妙，表述了詩人的喜愛和向往之情。

解答】26．本題綜合考查學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。

C．“寫出了詩人對侄子的期許，希望侄子能像阮咸一樣有才德”錯誤。用典意在表現(xiàn)詩人對侄子的認(rèn)可和贊美，是說侄子已像阮咸一樣有才德。

故選C。

27．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

解答景物描寫的煉字題從描寫的內(nèi)容、描寫角度、表述效果及情感三方面鑒賞即可。

內(nèi)容上，“滿谷山云起”，山谷里慢慢的浮起云靄，而且越來越多，越來越濃，山中一片云靄蒸騰的景象；“起”字生動地描繪出山谷中云靄從無到有，逐漸滿溢山谷的過程?！扒只h澗水懸”，山間溪水從高處落下，水流充沛，濺到了籬笆上。“懸”字形象地描述了山間溪水的氣勢。

描寫角度上，從動靜角度看，“起”，為動態(tài)描寫，寫出了動態(tài)美，“懸”本是描寫靜態(tài)的詞，這里描述“澗水”，是化動為靜。從空間角度看，“起”是自下而上，“懸”是自上而下。

表述效果及情感上，茅屋外群山環(huán)繞，云靄蒸騰，澗水奔流，環(huán)境清幽、美妙，表述了詩人因侄子到來的喜悅和對美好景象的的喜愛、向往之情。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄韓潮州愈①

賈島

此心曾與木蘭舟②，直到天南潮水③頭。隔嶺篇章④來華岳，出關(guān)書信過瀧流。

峰懸驛路⑤殘云斷，海浸城根⑥老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑦。

①即唐代大文學(xué)家韓愈，時因諫迎佛骨貶謫為潮州刺史，故稱韓潮州。②木蘭舟：船的美稱。③潮水：今韓江。④篇章：指韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩。⑤驛路：驛道；大道。⑥城根：指城腳。⑦浪西樓：古時潮州的一處樓閣。

28．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)“此心”兩句表現(xiàn)了忠臣遭斥逐，寒士心不平的憤懣之情，也表述了詩人甘愿陪同貶官受苦的深厚友情。

B．頷聯(lián)直抒別后景況，表明了詩人雖然不能同行到潮州去，但與韓愈之間肝膽相照，真情永駐。

C．頸聯(lián)“殘云斷”內(nèi)含人雖隔斷，兩心相連之意；“老樹秋”則有“樹猶如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露深沉的關(guān)懷心情。

D．尾聯(lián)虛實結(jié)合，別開生面地設(shè)想將來潮州瘴氣將一掃而空，樓閣月明，銀輝遍灑，一片澄澈，寄托了詩人對韓愈的祝福之意。

29．請對頸聯(lián)中的“懸”“浸”二字進(jìn)行簡要賞析。

28．D29．“懸”字描繪出了山高路險的畫面；“浸”字寫潮州地卑潮濕。詩人憂慮韓愈此去道路艱險，想象韓愈到任后的凄苦處境，透露出對韓愈深沉的憂慮和關(guān)切之心。

28．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容、語言的能力。

D.“尾聯(lián)虛實結(jié)合”錯誤，從詩中來看，應(yīng)是以景結(jié)情。在藝術(shù)上，整首詩歌虛實結(jié)合，情意深厚。此詩首聯(lián)寫意，次聯(lián)寫實，三聯(lián)寫懸想，尾聯(lián)寫祝福，最后集結(jié)在抒寫了真誠的友情。

故選D。

29．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

首先理解詞語的意思，并明確詞語所描繪的對象?！皯摇敝浮案邞摇薄皯覓臁?；“浸”指“浸蝕”。從詩句來看，“懸”是形容“驛路”的狀態(tài)，“浸”是形容海濤侵蝕“城根”的狀態(tài)。

然后將詞語的意思代入詩句，理解詩句的意思，并體會表述效果?！胺鍛殷A路殘云斷，海浸城根老樹秋”意思是“險峰上驛路高懸被片片流云遮斷，海濤洶涌浸蝕城根棵棵老樹含秋”，由此可以看出山路的險峻和潮州地勢的低洼潮濕?！皯摇?、“浸”二字，一高一下，富于形象，望不到盡頭的驛路，盤山而上，好像懸掛在聳入云霄的峰巒上，這是途中景色；潮州濱海，海潮浸到城根，地卑湮濕，老樹為之含秋，這是到任后的景色?！胺鍛殷A路”是寫道路險阻；“海浸城根”則說處境凄苦?！皻堅茢唷眱?nèi)含人雖隔斷，兩心相連之意；“老樹秋”則有“樹猶如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露對韓愈深沉的關(guān)懷心情。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

雨夜感懷

韋應(yīng)物

微雨灑高林，塵埃自蕭散。

耿耿心未平，沉沉夜方半。

獨驚長蕈冷，遽覺愁鬢換。

誰能當(dāng)此夕，不有盈襟嘆

30．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫蒙蒙細(xì)雨灑在高大的林木上，塵埃因雨水清洗而消散，渲染出清冷的氛圍，奠定了全詩的感情基調(diào)

B．頷聯(lián)中，詩人因為心中有“不平”之事，所以直到夜半還沒有入睡，凸顯出詩人心事重重、難以入眠的惆悵。

C．“遽覺愁鬢換”一句寫詩人發(fā)現(xiàn)兩鬢青絲已換的悲傷之情，流露出詩人對年華易逝、青春不再的失意和無奈。

D．全詩緊扣題目，前兩聯(lián)描寫雨夜之景，后兩聯(lián)因雨夜而感懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，層次分明，脈絡(luò)清晰。

31．“獨驚長算冷”的“驚”與“冷”兩字意蘊豐富，請簡要賞析。

30．D31．①“驚”字有吃驚、驚詫之意，寫環(huán)境非常冷清，以致雨夜獨處的詩人為之心驚；②“冷”字語義雙關(guān)，既寫出詩人居處的寒冷，也表現(xiàn)出了詩人內(nèi)心的凄冷。③兩字平中見奇，從主客觀兩方面營造出凄清的氛圍，強化了詩人的孤寂、悲涼之情。

30．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。

D.“前兩聯(lián)描寫雨夜之景”錯誤，是詩歌首聯(lián)描寫雨夜之景。

故選D。

31．本題考查學(xué)生煉字的能力。

煉字題需要首先釋義，再結(jié)合詩句分析手法、效果。

“獨驚長蕈冷”是詩人雨夜的感觸，描寫詩人驚詫于簟席之寒冷?！绑@”，吃驚、驚詫；“冷”，寒冷，詩人因雨夜居處之冷，更感覺內(nèi)心的寒冷，因為環(huán)境的寒冷而驚詫，詩人通過客觀環(huán)境的冷，表現(xiàn)主觀感受的冷，從而更好地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感，悲涼之情。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

放慵

陳與義

暖日薰楊柳，濃春醉海棠。

放慵真有味，應(yīng)俗苦相妨。

宦拙從人笑，交疏午自藏。

云移穩(wěn)扶杖，燕坐獨焚香。

32．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫出了春日里優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩人對春景的喜愛和贊美，與官場的爾虞我詐形成鮮明的對比。

B．頷聯(lián)寫放下官務(wù)的悠閑自在和應(yīng)對官場俗務(wù)的苦惱，表現(xiàn)詩人對官場生活的厭煩。

C．頸聯(lián)進(jìn)一步寫出在官場中不得意的際遇，本性愚拙，不諳官場交際，因此與人交情疏淺，表現(xiàn)了對官場人情世故的疏離。

D．尾聯(lián)表明無論世俗如何變化，但詩人心中安穩(wěn)，能在“獨”中堅守自己的品格。

33．古人評詩有“詩眼”的說法，本詩第二句哪個字是詩眼？試分析其表述效果。

32．A33．①“醉”是詩眼。②“醉”在詩中是“使海棠盛開，花色紅顏如醉”之意（或濃濃春意使海棠也沉醉）。③“醉”用擬人手法使景物生動形象，富有詩意。④被陶醉的不但有海棠，還有欣賞春色的人，進(jìn)一步表述了詩人在春天里的陶醉與閑適之情。

32．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及情感的能力。

A.本詩描寫的是詩人的一種自由、閑散而無拘無束的生活，首聯(lián)通過依依楊柳和盛放的海棠表述對春景的喜愛和贊美之情?！肮賵鰻栍菸以p”無中生有，也沒有進(jìn)行對比。

故選A。

33．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌詩眼的能力。

從題目可知，本詩描寫的是詩人的一種自由、閑散而無拘無束的生活。詩眼往往和詩人的情感結(jié)合在一起，找詩眼應(yīng)從情感入手。“濃春醉海棠”，濃濃的春意使海棠盛開，紅顏如醉?！白怼笔侵溉艘蛳矏鄱撩缘囊环N狀態(tài)，這里顯然是把“海棠”人格化了，“醉”字帶有詩人自己強烈的感情，寫活了海棠在春天盛放的意態(tài)，生動形象，充滿詩意。詩人借海棠表述了自己欣賞春景的陶醉和美妙，分體現(xiàn)了詩人的自由、閑適之情?！皾狻弊謨H僅寫出了春景之態(tài)，而“醉”字深藏詩人感情，本詩之“詩眼”自然應(yīng)該是“醉”字。

閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。

送鄒明府①游靈武②

賈島

曾宰③西畿縣④，三年馬不肥。

債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。

靈州聽曉角，客館未開扉。

①明府：對縣令的尊稱。②靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。③宰：主管。④西畿縣：地名。

34．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫鄒明府曾在西畿縣做主管，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉，以至于“三年馬不肥”，是說他在任三年連自己騎的馬都沒有吃肥，此處通過側(cè)面描寫，說明沒有貪污腐敗，展現(xiàn)鄒明府為官清廉。

B．頷聯(lián)寫鄒明府為了償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，沒有搜刮民脂民膏，隨身相伴的還是那些書，通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

C．尾聯(lián)寫鄒明府此去就住在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。通過真實地描述送別時的凄清現(xiàn)狀，詩人表述了對鄒明府的不舍與相惜。

D．賈島，他的詩精于雕琢，喜歡寫荒涼、枯寂之境，多凄苦情味。此詩后兩聯(lián)寫鄒明府如今將冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，衣衫單薄，寒風(fēng)透骨，“聽曉角”，住“客館”，這些描寫正是這一風(fēng)格的體現(xiàn)。

35．賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。

34．C35．①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。

②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。

34．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

C．“通過真實地描述送別時的凄清現(xiàn)狀，詩人表述了對鄒明府的不舍與相惜”錯誤?！办`州聽曉角，客館未開扉”，此去就住在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報曉的號角聲，家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。這也是為了說明他深居簡出，向往寧靜，清遠(yuǎn)脫俗。

故選C。

35．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

“邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣”，現(xiàn)在冒著邊關(guān)風(fēng)雪遠(yuǎn)游朔方，衣衫單薄，難御寒風(fēng)。頸聯(lián)的“藏”字運用擬人手法，生動形象表現(xiàn)出邊塞風(fēng)雪紛飛、人煙稀少的特點。描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意。

“透”字，給人以想象感，極力變現(xiàn)風(fēng)大衣服單薄，好像大風(fēng)能把衣服吹透一樣，還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，從側(cè)面表現(xiàn)出了鄒明府清正廉潔的形象。煉字（含詩眼）-2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)詩歌題型細(xì)化專項訓(xùn)練（全國通用）

考點11煉字（含詩眼）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

塞下曲六首（其六）

李白

烽火動沙漠，連照甘泉①云。漢皇按劍起，還召李將軍。

兵氣天上合，鼓聲隴底聞。橫行負(fù)勇氣，一戰(zhàn)凈妖氛。

①甘泉：宮名，故址在今陜西淳化縣甘泉山上。本為秦宮。漢武帝增筑擴建，在此接見諸侯王，夏日避暑。

1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“按劍起”，生動傳神的動作描寫，突出了漢皇心情之急迫、態(tài)度之堅決果斷。

B．“天上合”“隴底聞”極具夸張之勢，突出匈奴陣容之強大、進(jìn)攻之猛烈。

C．“橫行負(fù)勇氣”中的“負(fù)”是“憑借”之意，寫出了將士們憑借勇氣縱橫馳騁、所向無敵的氣概。

D．本詩仿佛一部簡要戰(zhàn)史，用語環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，字里行間透露出雄霸之氣。

2．賞析詩的前兩句中“動”“連”二字的妙處并分析這兩句詩在全詩中的作用。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早春歸盩厔舊居卻寄耿拾遺李校書端①

盧綸②

野日初晴麥壟分，竹園相接鹿成群。

幾家廢井生青草，一樹繁花傍古墳。

引水忽驚冰滿澗，向田空見石和云。

可憐荒歲青山下，惟有松枝好寄君。

①盩厔（zhōuzhì），今作周至，在陜西省。拾遺，校書，均為官職名；耿漳、李端，盧綸的朋友。②盧綸（739年～799年），大歷十才子之一。此詩作于774年，即“安史之亂”后的10年，詩人此前曾多次參加科舉測試，屢試不第。

3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)緊扣詩題，寫早春初晴詩人回家，映入詩人眼簾的，是故園竹林和成群的野鹿。

B．詩人寫景手法高超，井生青草，墓旁花繁，頷聯(lián)沒有直接言情，但處處蘊含了情感。

C．頸聯(lián)僅用“驚”“空”二字就寫出詩人“引水”“向田”時心情的復(fù)雜，用詞精當(dāng)。

D．尾聯(lián)以“寄”作結(jié)，此時此刻，詩人實無物可贈，于是只好隨手折些松枝送給朋友。

4．詩中“可憐荒歲青山下”一句，有的版本寫作“可憐芳?xì)q青山下”?！盎臍q”還是“芳?xì)q”，結(jié)合文本，你認(rèn)為哪一個詞更好？請說明你的理由。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②。

①玉壘：山名，在四川灌縣西、成都西北。②《梁甫吟》：古樂府中的一首葬歌。《三國志·蜀書·諸葛亮傳》：“亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。”

5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)中先寫花傷客心，用襯托的手法以樂景寫哀情，再寫萬方多難的局勢，前因后果，順理成章；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。

B．頷聯(lián)從空間和時間上延展開來，形成了宏闊悠遠(yuǎn)的意境，包括了詩人對國家山河的熱愛和民族歷史的回憶，其憂國憂民的高大形象躍然紙上。

C．頸聯(lián)主要寫國家戰(zhàn)事，上句的“終不改”，照應(yīng)頷聯(lián)的“變古今”；下句“寇盜”“相侵”，進(jìn)一步說明第二句的“萬方多難”，焦慮之中透著堅定的信念。

D．尾聯(lián)借用典故，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩人懷抱，表明自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概，體現(xiàn)了卒章顯志的藝術(shù)特點。

6．本詩的詩眼是哪個字？請結(jié)合全詩內(nèi)容說明理由。

向讀下面這首古詩，完成下面小題。

送七兄赴揚州帥幕①

陸游

初報邊烽照石頭，旋聞胡馬②集瓜州。

諸公③誰聽芻蕘④策，吾輩空懷畎畝憂。

急雪打窗心共碎，危樓望遠(yuǎn)涕俱流。

豈知今日淮南路，亂絮飛花送客舟。

①七兄：指陸游仲兄陸浚，行七。揚州帥：即淮南東路安撫使。幕：幕府。②胡馬：指金兵。③諸公：指當(dāng)時朝中的掌權(quán)者。④芻蕘：割草打柴的人，這里代指普通人。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)二句以簡潔的筆墨概括了金兵南犯的經(jīng)過，同時也交待寫作背景，表述了詩人對國家形勢危急的憂切。

B．頷聯(lián)上句詩人以“芻蕘”自比，在表述抗敵復(fù)國的策略不能得到采納的悲憤的同時，也流露了歸隱山林之意。

C．頸聯(lián)借景抒情，借急雪打窗，表述詩人內(nèi)心的痛苦；“涕俱流”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)離別時的不會和對國家的赤誠。

D．尾聯(lián)點題，詩人將惜別之情賦予亂絮和飛花，營造了情景交融的藝術(shù)境界，增強了詩的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

8．“空”字在古代詩歌中有著特殊的地位，受到詩人的垂青。請說說“吾輩空懷畎畝憂”中的“空”的妙處，并另舉一個相同類型的例子加以賞析。

閱讀下面的詩歌，完成小題。

從軍行

[唐]李白

從軍玉門道，逐虜金微山。

笛奏梅花曲，刀開明月環(huán)。

鼓聲鳴海上，兵氣擁云間。

愿斬單于首，長驅(qū)靜鐵關(guān)。

①金微山：即今蒙古人民共和國境內(nèi)阿爾山。于此，唐代置金傲都督府，②梅花曲：即古樂府曲《梅花落》，③鐵關(guān)，今新程焉專西庫爾勒附近

9．下列對本詩體裁、題材說法正確的一項是（）

A．樂府詩B．古體詩C．邊塞詩D．詠史詩

10．下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項是（）。

A．“從軍行”為樂府古題，本詩的內(nèi)容恰與題合。

B．本詩的地名、樂曲名、刀環(huán)形狀都是重要意象。

C．本詩以興起首，頸聯(lián)用比，情感噴涌氣勢磅。

D．本詩屬于浪漫主義作品，俊逸豪放，境界開闊。

11．聯(lián)系全詩，賞析“擁”“愿”“靜”三個動詞的運用。

閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

春雪晚晴出西村

范浚

步屐尋春犯雪泥，村南村北鵓鳩啼。

墮梅殘白猶明樹，著柳暗黃初映堤。

風(fēng)景快晴云擘絮，江天未暮日懸規(guī)。

最憐碧漲侵沙尾，更傍橫橋一杖藜。

12．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首句工于煉字，一個“犯”字從側(cè)面寫出道路難行，突出了詩人尋春之不易。

B．頷聯(lián)與“海日生殘夜，江春入舊年”一樣，都蘊含著詩人對自然界新舊交替的感悟。

C．頸聯(lián)上句寫狂風(fēng)暴雨之后白云如絮，下句寫天放晴后落日如規(guī)，極富畫面感。

D．尾聯(lián)著眼于近景，用“最憐”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人對初春美景的喜愛之倩。

13．首聯(lián)“尋春”一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇，請結(jié)合全詩簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

遣興

杜甫

我今日夜憂，諸弟各異方。

不知死與生，何況道路長。

避寇一分散，饑寒永相望。

豈無柴門歸，欲出畏虎狼。

仰看云中雁，禽鳥亦有行。

14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首句的“憂”字總領(lǐng)全詩，其余各句或敘事或議論，都在抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂傷。

B．“豈無”兩句表明詩人雖有家可歸，但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o望的無奈心情。

C．“何況道路長”是說詩人與家鄉(xiāng)因為距離遠(yuǎn)而不能歸鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情、難歸之悲溢于言表。

D．本詩尾聯(lián)以景結(jié)情，羨慕飛鳥能夠自由出行，來反映當(dāng)時殘酷的社會現(xiàn)實。

15．本詩的詩眼是哪個字？圍繞詩眼詩人抒發(fā)了哪些感受？請結(jié)合詩句簡要概括。

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

張谷田舍

儲光羲

縣官①清且儉，深谷有人家。

一徑入寒竹，小橋穿野花。

碓②喧春澗滿，梯倚綠桑斜。

自說年來稔③，前村酒可賒。

①縣官：陪巡視的縣令。②碓（duì）：用來春米谷的器具。③稔（rěn）：莊稼成熟。

16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這是一首田園詩。詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農(nóng)家。首句“縣官清且儉”，指出了這個縣的長官清廉正直、節(jié)儉愛民。

B．中間四句是景物描寫。這四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風(fēng)光與農(nóng)民們的勞動生活，寫得繪聲繪色，曲折有致，引人入勝。

C．頸聯(lián)詩人用視聽結(jié)合的手法展現(xiàn)了農(nóng)人舂米與采桑的場景，對仗工整，形象生動，反映出一副忙碌而喜悅的勞動場面。

D．尾聯(lián)的“自說”是說，寫今年的收成將會不錯，描寫了農(nóng)民豐足的生活。

17．詩歌頷聯(lián)哪兩個字運用精當(dāng)？請簡要賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

元日

方干

晨雞兩遍報更闌，刁斗無聲曉漏干。

暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒。

軒車①欲識人間感，獻(xiàn)歲②須來帝里③看。

才酌屠蘇論年齒，坐中惟笑鬢毛斑。

[注]①軒車：此處指乘車外出。②獻(xiàn)歲：進(jìn)入新的一年。③帝里：京都。

18．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫元日早晨雞打鳴兩次，夜已經(jīng)過了，刁斗不再擊打，滴漏中的水已干涸。

B．頸聯(lián)寫乘車出游，感受人世間的美好氣象；新年已臨，要到京城觀賞一番。

C．尾聯(lián)寫詩人本因飲過屠蘇酒而愉悅，卻又因座中眾人嘲笑其鬢發(fā)斑白而備感惆悵。

D．這首詩寫元日感懷，善于抓住初春物候特征進(jìn)行描寫，觸景生情，情景交融，洋溢著生氣。

19．詩歌頷聯(lián)中哪兩個字用得生動巧妙，為什么？

閱讀下面文字，完成下列小題。

少年游

柳永

長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。

歸云一去無蹤跡，何處是前期①？狎興②生疏，酒徒蕭索③，不似少年時。

①前期：往日的約定或志向。②狎興：狂放游樂的興致。③蕭索：零散，稀少。

20．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這首詞由秋日中的長安古道起筆，低沉傷感，為全詞蒙上了一層愁緒。

B．“夕陽”三句寫詞人眼前的景象，描繪出一幅空闊寥落的茫茫秋野之景。

C．“歸云”乃自喻，“一去無蹤跡”表現(xiàn)其歸隱的灑脫和胸襟的豁達(dá)。

D．“不似少年時”含有對過去時光的懷念和對眼下處境的失意之情。

21．“高柳亂蟬嘶”一句中“亂”字用得極妙，請結(jié)合全詞，分析其妙在何處。

閱讀下面這首唐詞，完成各題。

哭李商隱(其二)

崔玨

虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。

鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來。

良馬足因無主豌①，舊交心為絕弦哀。

九泉莫嘆三光②隔，又送文星③入夜臺。

注：①豌，屈曲，彎曲。②三光：指日月星。③文星：即“文曲星”，常指有文才的人。

22．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．“虛負(fù)”寫出了對世情的不平，“未曾開”表現(xiàn)了對世事的鞭辟和才人的嘆息。首聯(lián)高度概括了李商隱坎坷世途、懷才不遇的一生。

B．頷聯(lián)“鳥啼花落”喚起人們對李商隱的身世的聯(lián)想，以虛托實，使哭出來的“人何在”三字悲悼意味更濃、更實在?！爸袼劳┛蔌P亡”暗喻李商隱的去世，用字平易精審，可謂一哭三嘆。

C．頸聯(lián)運用比擬和用典手法，前句寫良馬不遇其主，致使腿腳屈曲，揭示李商隱悲劇的根本原因；后句借伯牙痛失知音而絕弦罷彈的故事，表述了詩人對亡友真摯的情誼和沉痛的哀思。

D．“又送文星入夜臺”中的“又”字表示多次、重復(fù)，表述出才子不遇、壯志未酬而歿情況的普遍性，表述對普天下才子不幸命運的哀痛以及對埋沒人才的黑暗現(xiàn)實的不滿和控訴。

23．“哭”是本詩詩眼，請結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α翱蕖钡睦斫狻?/p>

閱讀下面文字，完成下列小題。

送友人入蜀①

李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問君平②。

①這首詩為唐玄宗天寶二年（743）李白在長安送友人入蜀時所作，詩人當(dāng)時受到朝廷權(quán)貴的排擠。②君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以占卜為