2024屆山西省右玉縣語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

2024屆山西省右玉縣語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本本部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。B．我國(guó)幅員遼闊，物種豐富，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)要因地制宜。C．舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4:1擊敗了擁有14個(gè)世界冠軍頭銜的韓國(guó)天王李世石告終。D．這件精美器具的設(shè)計(jì)真是巧妙絕倫，看著讓人賞心悅目。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻：名人強(qiáng)（qiáng）詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡（jiǎo）辯了。B．如果大時(shí)的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵與掃（sào）帚從地上掃過(guò)，刨（páo）刮著所遇到的一些石頭。C．我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗（chù）立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩（xuán）神迷啊。D．原來(lái)我們己親眼目睹了被稱為“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。我們拾（shí）階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹（qióng）。3．（2分）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A．寬慰（kuān）穹頂（qióng）草長(zhǎng)鶯飛（zhǎng）B．翌日（yì）敦實(shí)（dūn）戛然而止（jiá）C．碩大（shuò）霎時(shí)（shà）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．拾級(jí)（shí）虔誠(chéng)（qián）?？菔癄€（gū）4．（2分）下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是()A．2016年10月19日3時(shí)31分，神舟十一號(hào)載人飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，這是自9月15日發(fā)射入軌以來(lái)，與神舟飛船開展的首次交會(huì)對(duì)接。（在“這是”后面加上“天宮二號(hào)”）B．他一邊領(lǐng)著客人參觀校園，一邊詳細(xì)地介紹學(xué)校近二十年來(lái)在教育教學(xué)上取得的最新成績(jī)。（將“近二十年來(lái)”調(diào)至“在教育教學(xué)上”之后）C．在全球大學(xué)500強(qiáng)中，中國(guó)是共有北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等27所上榜的大學(xué)。（刪去“是”）D．往年閼為燃放煙花爆竹，大年初一城市空氣質(zhì)量一般不達(dá)標(biāo)，市民從來(lái)沒(méi)看到過(guò)藍(lán)天。（將“從來(lái)沒(méi)看到過(guò)藍(lán)天”修改為“一般看不到”）5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A．那些滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動(dòng)神移，不能自已。B．生活中有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，就看你是否懂得尋找。C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。6．（2分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩(shī)經(jīng)》。B．演講又叫講演或演說(shuō)，它需要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。C．《馬說(shuō)》中的“說(shuō)”是古代的一種文學(xué)體裁，主要是就某一事物進(jìn)行說(shuō)明與介紹。D．馬克·吐溫是美國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復(fù)延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B．問(wèn)所從來(lái)，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來(lái)種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思跟現(xiàn)代漢語(yǔ)里的意思相同的一項(xiàng)是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉C．乃不知有漢，無(wú)論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．武陵人/捕魚為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來(lái)此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個(gè)漁人劃著船沿著溪水前行，遇見(jiàn)一個(gè)美麗的桃花林。水窮林盡，從一個(gè)僅容一人的下廠洞口過(guò)一山，發(fā)現(xiàn)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時(shí)躲避戰(zhàn)亂來(lái)到此地生息，此后再也沒(méi)有出過(guò)外面，一直過(guò)著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個(gè)封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧?kù)o、和諧景象；村民自耕自足自樂(lè)，淳樸熱情好客，對(duì)這里的生活很是滿足，對(duì)外面的世界并不向往。D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時(shí)，卻迷失了路，再也找不見(jiàn)了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無(wú)果。在作者看來(lái)，美好的桃花源在當(dāng)時(shí)是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來(lái)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________8、（3分）閱讀下面這首詞，完成后面小題畫堂春①·寄子由②蘇軾柳花飛處麥搖波，晚湖凈鑒新磨③。小舟飛棹去如梭，齊唱采菱歌④。注釋①《畫堂春》：詞牌名。②子由：蘇軾的弟弟蘇轍。宋神宗熙寧九年（1076年）九月，蘇轍將罷濟(jì)南掌書記任還京。③鑒新磨：像新磨的銅鏡。④采菱歌：樂(lè)府曲名，梁武帝《江南弄》七曲之五《采菱曲》，此指陳州女子所唱。⑤溶漾：波光浮動(dòng)的樣子。⑥暮云：這里指暮云遮住望眼，看不見(jiàn)濟(jì)南。1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．詞的上片追敘兄弟倆同游陳州柳湖的情景。B．詞中筆下的景物有靜態(tài)的，也有動(dòng)態(tài)的，如“花飛”、“麥搖波”、“鑒新磨”、“飛棹”等都富有動(dòng)感。C．詞的下片寫當(dāng)前景物，并抒寫了蘇軾、蘇轍二人離合的情思。D．全詞以柳湖為中心描寫景物，猶如一幅清新、淡雅的水墨畫。2．下列對(duì)詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．“晚湖凈鑒新磨”一句用了比喻的修辭，突出了湖面的明凈。B．詞的上片以自在、輕盈的美好境界，烘托出蘇軾、蘇轍二人游湖時(shí)歡快、悠閑的心情。C．下片開頭兩句運(yùn)用對(duì)仗描寫眼前景物，在平坦、廣闊的原野上，水天連成一片，波光粼粼，小樓上風(fēng)和日麗。D．這首詞運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法，上片寫實(shí)，下片轉(zhuǎn)換為虛寫。9、（7分）按要求填空。（1）知不足，_________________；知困，_________________。（《雖有佳肴》）（2）選賢與能，_________________。（《大道之行也》）（3）_________________，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）（4）安得廣廈千萬(wàn)間，_________________！_________________（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）_________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）_________________，一任群芳妒。（《卜算子·詠梅》）（7）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是：_________________，_________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）非文學(xué)作品閱讀。狗狗的胡須別亂剪和貓一樣，狗也長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)狗的胡須甚至比貓的胡須還要多。大多數(shù)人都知曉其對(duì)貓的重要意義，相比起來(lái)狗的胡須似乎沒(méi)什么作用，反而和人一樣只是自然的毛發(fā)生長(zhǎng)，似乎沒(méi)什么作用，難道狗的胡須真的是雞肋一般的存在嗎？我們把狗狗嘴巴旁邊那些又長(zhǎng)又硬的毛發(fā)稱為“胡須”，但其實(shí)它們只是狗狗?須毛系統(tǒng)中的一種而已。實(shí)際上，鼻子兩側(cè)、上嘴唇周圍那些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的“胡須”，臉頰兩側(cè)靠近頜骨的“頰須”，眼睛上方的“眉須”，都屬于狗狗的“須毛系統(tǒng)”。國(guó)外將狗狗的須毛(whiskers)稱作“觸須”(Vibrissae)，因?yàn)樵诠饭返氖澜缋?，這些須毛就像章魚的觸手一樣，是它們感知世界的重要工具。研究顯示，狗狗所有來(lái)自觸覺(jué)的信息中，有40%來(lái)自這些須毛！為什么須毛有如此神奇的力量？關(guān)鍵就在于它們那獨(dú)特的毛囊！須毛根部的毛囊就像一神經(jīng)細(xì)胞大本營(yíng)，每個(gè)毛囊連接著100—200個(gè)初級(jí)傳入神經(jīng)細(xì)胞，這些細(xì)胞又與至少8種機(jī)械性感受器相連，經(jīng)由神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)直接對(duì)接大腦感知功能區(qū)，形成了一套完整而龐大的“刺激反饋系統(tǒng)”。這套系統(tǒng)的最大成就就是，每根須毛的一個(gè)最微小的振動(dòng)，都會(huì)迅速而直接地傳到狗狗的大腦中，瞬間激活大腦的整套分析判斷系統(tǒng)！這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的須毛是狗狗的秘密武器！我們都知道狗的嗅覺(jué)是它們探索世界的主要工具，但除了嗅覺(jué)之外，須毛起了很大的作用。須毛可以感知最微弱的振動(dòng)，包括空氣中的氣流變化，以及水中水流的變化。當(dāng)氣流或水流變化時(shí)，須毛就會(huì)顫動(dòng)起來(lái)，繼而刺激到根部毛囊里的神經(jīng)細(xì)胞，大量的神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)將這些刺激信號(hào)經(jīng)由復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)迅速傳回大腦進(jìn)行分析判斷。這就是為何狗狗第一次游泳就知道要一直仰著頭，保持頭部在水面之上的原因——正是下巴下面的須毛感知到了水流的振動(dòng)，進(jìn)而判斷出了水面的位置。和汽車一樣，狗狗的視覺(jué)范圍也有看不到的盲區(qū)，還好須毛系統(tǒng)可以幫助狗狗解決這一尷尬。狗狗鼻子兩側(cè)的“長(zhǎng)胡須”可以告訴它們兩側(cè)物體的具體位置；下巴下面的須毛可以讓它感知頭下方有什么東西；而鼻子下面的短小的須毛則可以讓狗狗知道，靠近鼻子的東西的大小、紋理。當(dāng)狗狗想要知道食物或水盆距離自己的鼻子多遠(yuǎn)時(shí)，須毛會(huì)告訴它；當(dāng)它們嗅聞地面時(shí)，須毛會(huì)保證它們的鼻子不至于直接杵到地面上。一些小型犬種還會(huì)利用須毛來(lái)探測(cè)洞穴的寬度，以決定是否要鉆進(jìn)去。狗狗的眉須也起著保護(hù)眼睛的重要作用，當(dāng)有外物逼近狗狗的眼睛時(shí)，首先會(huì)觸到它長(zhǎng)長(zhǎng)的眉須，這時(shí)眉須的震動(dòng)會(huì)通過(guò)?毛囊神經(jīng)細(xì)胞大本營(yíng)?向大腦迅速傳輸信息，大腦會(huì)判斷“天哪，有人要戳我的眼睛”，于是會(huì)啟動(dòng)防御機(jī)制：閉上眼睛！最神奇的是，當(dāng)你觸碰狗狗的一側(cè)眉須時(shí)，它只會(huì)閉上這一側(cè)的眼睛，而不是同時(shí)閉上兩只眼睛——這種精準(zhǔn)的獨(dú)立防御機(jī)制可是非常難得的！很多主人在不知道須毛作用的時(shí)候?yàn)榱撕每淳图舻袅斯饭返暮?，很多美容師也?huì)為了造型更加完美而修剪胡須，這會(huì)不會(huì)出大問(wèn)題？專業(yè)獸醫(yī)指出，由于須毛在狗狗觸覺(jué)感知系統(tǒng)中扮演了重要的“前哨”作用，如果失去了須毛，狗狗可能會(huì)很不適應(yīng)，甚至?xí)?dǎo)致空間感知能力下降。所以：千萬(wàn)不要再剪掉狗狗的胡須啦！1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()。A．狗狗的須毛是它們感知世界的重要工具，研究顯示，狗狗所有來(lái)自觸覺(jué)的信息均來(lái)自這些須毛。B．狗狗須毛根部的每個(gè)毛囊連接著100—200個(gè)初級(jí)傳入神經(jīng)細(xì)胞，這些細(xì)胞又與8種機(jī)械性感受器相連，經(jīng)由神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)直接對(duì)接大腦感知功能區(qū)，形成了一套完整而龐大的“刺激反饋系統(tǒng)”。C．狗狗的眉須起著保護(hù)眼睛的重要作用，當(dāng)你觸碰狗狗的一側(cè)眉須時(shí)，它只會(huì)閉上這一側(cè)的眼睛。D．如果失去了須毛，狗狗會(huì)很不適應(yīng)，甚至?xí)?dǎo)致空間感知能力下降。2．根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，分析狗狗第一次游泳就知道要仰頭的原因。3．寫出加點(diǎn)詞在文中具體指代的意思。(1)難道狗的胡須真的是雞肋一般的存在嗎？(2)專業(yè)獸醫(yī)指出，由于須毛在狗狗觸覺(jué)感知系統(tǒng)中扮演了重要的前哨作用。4．聯(lián)系文章內(nèi)容，指出下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)牡胤?。李大媽：小狗嗅?lái)嗅去找東西，應(yīng)該是嗅覺(jué)很靈吧，我們平時(shí)也會(huì)用狗鼻子來(lái)形容嗅覺(jué)靈敏的人。11、（15分）桃花源在哪里？梁衡（1）中國(guó)文學(xué)史上有許多的游記名篇，也造就了許多的山水品牌，成了今天旅游的新賣點(diǎn)。但讓人吃驚的是，一個(gè)虛構(gòu)的桃花源卻蓋過(guò)了所有的真山水，弄得國(guó)內(nèi)只要稍微有一點(diǎn)姿色的風(fēng)景，就去打桃花源的牌子，硬貼軟靠，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋，莫辯真?zhèn)?。北至山西、河北，南到廣西、臺(tái)灣，處處自詡桃花源，人人爭(zhēng)當(dāng)武陵。只我親身游歷過(guò)的“桃花源”就不下幾十處，遍布大半個(gè)中國(guó)。陶淵明用什么魔法將這桃花源的基因遍灑中華大地，遺傳千年，繁衍不息？（2）我見(jiàn)到的第一個(gè)桃花源是在福建武夷山區(qū)。從福州出發(fā)北上，過(guò)永安縣，車停在路邊，有指揮牌：桃花源。我說(shuō)著柏油馬路一條，石山一座，怎么是桃花源？主人說(shuō)不急，先請(qǐng)下車。行幾百米，果見(jiàn)一河，溯流而上，漸行漸深，林木蔥蘢，繁花似錦，兩山夾岸，綠峰蕩漾，胸爽如洗。而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現(xiàn)一巖縫，竟容一人，曰“一線天”。我從縫中望去，山那邊藍(lán)天白云，往來(lái)如鶴。因?yàn)橐s路，我們不能如武陵人“舍船，從口入”了，但我相信穿過(guò)一線天，那邊定有一個(gè)桃花源。（3）再沿路北上就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通體暗紅，山崖如血，屬典型的丹霞地貌；二是環(huán)山有溪水繞過(guò)，作九折之狀，即著名的“武夷九曲”。想不到在這景區(qū)深處卻還另藏著一個(gè)小“桃花源”。當(dāng)游人氣喘吁吁地翻過(guò)名為“天游”的石山頂，自天而降，或溯流而上，游完九曲，棄筏登岸時(shí)，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見(jiàn)一竹籬小墻。穿過(guò)籬笆小門，地敞為坪，青草如茵，草坪盡處一泓碧水如鏡，整座紅色的山崖倒映其中，綠樹四合，涼風(fēng)拂衣，汗熱頓消。正是陶詩(shī)“藹藹堂前林，中夏貯清陰。凱風(fēng)因時(shí)來(lái)，回飆開我襟”的意境。這時(shí)席地而坐，仰望“天游”之頂，見(jiàn)人小如蟻，緣壁而行；俯視池水之中，藍(lán)天白云，悠然自得。草坪上散擺著些茶桌，武夷山的“大紅袍”茶海內(nèi)知名。你在這里盡可細(xì)品杯中乾坤，把玩手中歲月。那天我正低頭品茗，忽聽有人呼喚，隔數(shù)桌之外走過(guò)一人，原來(lái)是十多年未見(jiàn)的一位南海邊的朋友，不期在此相遇。我們相抱而呼，以茶代酒，痛飲一番。我一面感嘆世界之小，又更覺(jué)著桃花源之妙，它真是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道。（4）光陰者百代之過(guò)客，這武夷山里不知過(guò)往了多少名人。朱熹就是從這里走出去開創(chuàng)了他的哲學(xué)流派，我懷疑他“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！钡拿?，就是取自這個(gè)意境。明代大將軍戚繼光在南方抗倭之后又被調(diào)到北方修長(zhǎng)城，曾路過(guò)此地，在這里照影洗塵，竟激動(dòng)得不想離去。他賦詩(shī)道：“一劍橫空星斗寒，甫隨平虜復(fù)征蠻。他年覓得封侯印，愿與君王換此山?！倍懹?、辛棄疾在不得志之時(shí)，甚至還在這里任過(guò)守山的官職。朱、戚、陸、辛都是中國(guó)歷史上屈指可數(shù)的人物。他們?cè)诮k爛過(guò)后更想要一個(gè)平淡，要做陶淵明，做一個(gè)桃花源中人。辛詞寫道：“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路候淵明。”（5）如果你撫摸陶淵明之后的歷史畫卷，就會(huì)聽到無(wú)數(shù)偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國(guó)歷史上的群山高峰啊。于是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一股從遙遠(yuǎn)的桃花源深處發(fā)出的雷鳴，在歷史的大峽谷中，滾滾回響，隱隱不絕。（節(jié)選自梁衡《心中的桃花源》，有刪改）1．請(qǐng)仔細(xì)分析文章第②③自然段的游蹤，結(jié)合下圖，判斷作者先后游覽了哪些區(qū)域。（請(qǐng)?zhí)畲髮懽帜福________區(qū)→_________區(qū)→_________區(qū)2．結(jié)合文中劃線句，完成兩個(gè)隨文批注任務(wù)。3．讀游記要關(guān)注景，也要關(guān)注人。文章第③自然段寫我與老友重逢的場(chǎng)景，有何作用？4．本文“引用辛棄疾的詞是否恰當(dāng)”引發(fā)了同學(xué)們的討論，請(qǐng)閱讀這首《臨江仙》全詞，完成下列對(duì)話。5．請(qǐng)結(jié)合文章和閱讀積累，談一談你對(duì)“桃花源”內(nèi)涵的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填入相應(yīng)的內(nèi)容。“哼，沒(méi)有口袋？你以為這樣一來(lái)。我就不知道誰(shuí)搞的惡作劇——糟蹋①__________了！你以為這次還能留在學(xué)校里嗎？不，小鬼，沒(méi)那么容易。上次是你母親懇求才把你留下的，這回可饒不了你。給我滾出去！”他狠狠的揪住男孩的耳朵，把他推到走廊里，隨手關(guān)上了門。救室里寂靜無(wú)聲，大家都牽拉著腦袋，誰(shuí)也不知道保爾·柯察金為什么被趕出學(xué)校。只有保爾的好朋友②__________（人名）明白事情的緣由。他們六個(gè)考試不及格的學(xué)生去神父家補(bǔ)考，在廚房里等候神父的時(shí)候，他親眼看見(jiàn)……選自名著閱讀課程化叢書《鋼鐵是怎樣煉成的》人民教育出版社（2）《傅雷家書》中，對(duì)如何教育孩子，傅雷有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，下列不是他獨(dú)特見(jiàn)解的項(xiàng)是（_____）A．他以己為例教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。B．他以已為例教導(dǎo)兒子遇到困境不氣餒，獲了大獎(jiǎng)也不能驕傲。C．他教導(dǎo)兒子要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)。D．他教導(dǎo)兒子要發(fā)揮“人生來(lái)好動(dòng)”的天性，去發(fā)展、去創(chuàng)造。13、（5分）閱讀下面統(tǒng)計(jì)圖表，按要求寫出兩條結(jié)論。我國(guó)國(guó)民近兩年不同媒介日均閱讀接觸時(shí)長(zhǎng)表（1）結(jié)論一：

（2）結(jié)論二：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以《___________的故事》為題，寫一篇作文，不少于600字要求：①將題目補(bǔ)充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓(xùn)”“生日”“—張車票”等詞語(yǔ)，再去寫故事②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

本題考查成語(yǔ)的使用。A項(xiàng)成語(yǔ)使用屬于褒貶誤用的錯(cuò)誤類型。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來(lái)形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。別出心裁是褒義詞，不能用于貶義的語(yǔ)境中。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。舉世矚目：全世界的人都注視著。巧妙絕倫：靈巧高明，無(wú)與倫比?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力，需要結(jié)合所積累的成語(yǔ)進(jìn)行分析。可以從成語(yǔ)的意思、感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行分析。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶誤用、對(duì)象誤用、搭配不當(dāng)、重復(fù)贅余、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2、B【解題分析】

A.強(qiáng)詞奪理（qiáng）－（qiǎng）；C.目眩神迷（xuán）－（xuàn）；D.拾階而上（shí）－（shè）。故選B。3、D【解題分析】

“拾級(jí)”應(yīng)讀“shè”；“?？菔癄€”應(yīng)讀“kū”。故選D。4、B【解題分析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。B項(xiàng)句子修改錯(cuò)誤，這句話詞語(yǔ)矛盾，刪去“近二十年來(lái)”或“最新”。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的病句類型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。（4）語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?、D【解題分析】試題分析：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。巧奪天工：形容技藝極其精巧。與語(yǔ)境不符?？键c(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、C【解題分析】

C.《馬說(shuō)》中的“說(shuō)”是古代的一種文學(xué)體裁，是一種議論文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的看法。說(shuō)可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理，跟現(xiàn)在的雜文相近。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．完，沒(méi)有交錯(cuò)相通邀請(qǐng)值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細(xì)地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯(cuò)相通。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！氨M”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“完，沒(méi)有”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：D句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對(duì)”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思跟現(xiàn)代漢語(yǔ)里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說(shuō)，更不必說(shuō)。D交錯(cuò)相通。4．試題分析：B項(xiàng)句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開。5．試題分析：D項(xiàng)對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析不正確?！耙苍S將來(lái)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保O人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。8、1．B2．D【解題分析】1．試題分析：B項(xiàng)對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤。鑒新磨：像新磨的銅鏡?！盎w”、“麥搖波”、“飛棹”等都富有動(dòng)感。而“鑒新磨”不富有動(dòng)感。2．試題分析：D項(xiàng)“上片寫實(shí)，下片轉(zhuǎn)換為虛寫”對(duì)詩(shī)的賞析有誤。上片追敘宋神宗熙寧四年秋，蘇軾與蘇轍同游陳州（今河南淮陽(yáng)）柳湖的情景。屬于回憶，為虛寫。下片寫當(dāng)前景物，為實(shí)寫。9、然后能自反也然后能自強(qiáng)也講信修睦山光悅鳥性大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山揀盡寒枝不肯棲無(wú)意苦爭(zhēng)春可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“庇”“揀”“棲”“愿”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．①刺激到根部毛囊里的神經(jīng)細(xì)胞，形成刺激信號(hào)；②經(jīng)過(guò)復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；③傳回大腦進(jìn)行分析判斷。3．（1）“雞肋”的本意是可有可無(wú)的意思，在文中是指胡須是自然的毛發(fā)生長(zhǎng)，沒(méi)什么作用。（2）“前哨”在文中是指須毛是最先感受到外界刺激的部位。4．李大媽，狗嗅來(lái)嗅去找東西，不光是因?yàn)樗男嵊X(jué)靈敏，他的須毛也起了很大的作用，狗狗所有來(lái)自觸覺(jué)的信息中，有40%是來(lái)自這些須毛的?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知。A：“所有來(lái)自觸覺(jué)的信息均來(lái)自這些須毛?！北硎鲇姓`，應(yīng)該是“狗狗所有來(lái)自觸覺(jué)的信息中，有40%來(lái)自這些須毛”。B：是“至少8種”而不是“8種”。D：不是“狗狗會(huì)很不適應(yīng)”而是“可能會(huì)很不適應(yīng)”。故選C。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。第⑥段中“刺激到根部毛囊里的神經(jīng)細(xì)胞，大量的神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)將這些刺激信號(hào)經(jīng)由復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)迅速傳回大腦進(jìn)行分析判斷”一句解釋了狗狗第一次游泳就知道要仰頭的原因。據(jù)此作答。3．此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解?！半y道狗的胡須真的是雞肋一般的存在嗎”一句中“雞肋”的本義是比喻可有可無(wú)的東西，在這里指代的內(nèi)容是：“狗的胡須似乎沒(méi)什么作用，反而和人一樣只是自然的毛發(fā)生長(zhǎng)，似乎沒(méi)什么作用”。“專業(yè)獸醫(yī)指出，由于須毛在狗狗觸覺(jué)感知系統(tǒng)中扮演了重要的前哨作用”句中“前哨”指代的內(nèi)容是“須毛是最先感受到外界刺激的部位”。據(jù)此作答。4．此題考查的是對(duì)文章的理解。狗狗的嗅覺(jué)雖然起到了一定的作用，但文章中對(duì)須毛的作用有明確的說(shuō)明。結(jié)合文中“狗狗所有來(lái)自觸覺(jué)的信息中，有40%來(lái)自這些須毛”“除了嗅覺(jué)之外，須毛起了很大的作用。須毛可以感知最微弱的振動(dòng)，包括空氣中的氣流變化，以及水中水流的變化”這些內(nèi)容向李大媽作出解釋即可。11、1．CAB2．批注一：本文大量使用了四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味，更好地切合了桃花源這一富有文化內(nèi)涵的主題。批注二：“把玩手中歲月”中“把玩”一詞，化抽象的歲月為具象，表現(xiàn)了歲月的耐人尋味以及武夷山這里擁有著的豐富的歷史文化內(nèi)涵。3．作者在探尋游玩桃花源時(shí)偶遇故友，更能表現(xiàn)出桃花源之妙，能夠暗通今昔，也更能表現(xiàn)出許多與作者一樣的人對(duì)于桃花源的向往。4．（1）空山（2）霜月（殘菊）（3）退隱山林5．“桃花源”源自于陶淵明的《桃花源記》，原意為沒(méi)有戰(zhàn)亂，景色優(yōu)美，人人安居樂(lè)業(yè)，與世隔絕的地方。在此篇文章中，我們可以得知風(fēng)景獨(dú)特優(yōu)美的地方都冠上了“桃花源”這一稱號(hào)，作者對(duì)于各種各樣的“桃花源”也是一直探尋著的。陶淵明筆下的“桃花源”的真實(shí)性無(wú)從考據(jù)，但作者真正追求的不僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中真正存在的“桃花源”，更是一個(gè)寄托心靈的港灣，一個(gè)存放心靈的隱秘世界?！窘忸}分析】1．本題考查的是對(duì)游記散文中移步換景的理解。此題作品中并沒(méi)有直接給出地點(diǎn)方位名，需要考生結(jié)合地圖，對(duì)所給段落進(jìn)行分析。結(jié)合“而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現(xiàn)一巖縫，竟容一人，曰‘一線天’”先是C區(qū)，結(jié)合“環(huán)山有溪水繞過(guò)，作九折之狀，即著名的‘武夷九曲’”，到了A區(qū)。結(jié)合“游完九曲，棄筏登岸時(shí)，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見(jiàn)一竹籬小墻?！钡竭_(dá)B區(qū)。2．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解題和重點(diǎn)句子的賞析題。首先，學(xué)生需要聯(lián)系上下文內(nèi)容，多角度地全面理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，可以從表面含義和深層含義兩個(gè)角度出發(fā)。其次，是對(duì)重點(diǎn)句子的理解。本題是自選角度，賞析范圍比較廣，可以從修辭、句式、關(guān)鍵詞等多方面賞析，并聯(lián)系語(yǔ)境內(nèi)容，做出合理賞析即可。第一句可以從句式的角度賞析.如:四字短語(yǔ)，語(yǔ)言有節(jié)奏感，富有韻味等。第二句可以從詞語(yǔ)的角度賞析，首先指出加點(diǎn)詞“把玩”的含義。然后結(jié)合整句話分析其作用?！鞍淹妗保阂馑际俏赵诨蛑迷谑种匈p玩。把沖向的歲月轉(zhuǎn)化為形象有質(zhì)的東西。3．本題考查的是文章中情節(jié)設(shè)置的作用。首先，考生要仔細(xì)讀題，結(jié)合文章內(nèi)容，正確理解并把握整篇文章的主旨。其次，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手，但是本題側(cè)重內(nèi)容方面的理解，學(xué)生在解題時(shí)一定結(jié)合“我一面感嘆世界之小，又更覺(jué)著桃花源之妙，它真是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道”分析。寫出世人對(duì)桃花源的向往之意，寫出了桃花源之妙，是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道。4．（1）（2）兩空考查古詩(shī)意象。需要明確一點(diǎn)的是：古詩(shī)中的意象一般以名詞出現(xiàn)，知道這一點(diǎn)，做題就會(huì)事半功倍。結(jié)合感情基調(diào)“沉郁悲壯”分析，本詞中的名詞意象。故應(yīng)該是“空山”和“殘菊”與辛棄疾的豪放不符合。（3）空考查對(duì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想情感的理解。將詩(shī)歌語(yǔ)句表現(xiàn)得畫面還原，同時(shí)進(jìn)行整體感知，關(guān)注標(biāo)題和注釋等輔助信息，“莫向空山吹玉笛，壯懷酒醒心驚。”一種蕭殺的意境，讓人油然而生?？v有萬(wàn)種風(fēng)情，也不要寄意于空山?jīng)龅?，因?yàn)?，壯懷酒醒，心中為世事，幾許驚悸，使勁渾身解數(shù)，可力挽狂瀾之心，終是成云成煙。這份內(nèi)心深處的豪情，苦英雄無(wú)用武之地。“四更霜月太寒生?！苯淮藭r(shí)間和心情?！疤保湟夂我陨铄?？一個(gè)太字把諸多無(wú)奈，用這闋簡(jiǎn)短的詞，有意無(wú)意拋擲出來(lái)。誰(shuí)爭(zhēng)詞人一片愛(ài)國(guó)之心？誰(shuí)解詞人勝意拳拳為國(guó)請(qǐng)命愛(ài)國(guó)之志？“被翻紅錦浪，酒滿玉壺冰，小陸未須臨水笑，水林我輩鐘情。”被翻紅錦浪，是對(duì)當(dāng)時(shí)皇帝和統(tǒng)治者迷戀于歌舞升平環(huán)境的一種諷刺和揭露，又飲酒又美人，江山還坐得穩(wěn)嗎？古之皇帝本性，或再大些范圍來(lái)說(shuō)，男人本性，都是愛(ài)英雄更愛(ài)美人。商紂王因此亡國(guó)，現(xiàn)在呢？大宋江山還能坐鎮(zhèn)多久？分明搖搖欲墜了！“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路侯淵明?！弊詈蟮氖展P，則在抑郁不得志中，有了隱隱的希望。算是于茫茫人海徐行中的獨(dú)特動(dòng)力吧。不然，活著一點(diǎn)未來(lái)都沒(méi)有的人，還有什么意思呢。來(lái)深入感受詩(shī)人的情感。結(jié)合“試尋殘菊處，中路候淵明”分析，他想學(xué)習(xí)陶淵明，歸隱山林，不再出仕。5．需要考生結(jié)合文章和閱讀積累全面，有深度；思考要有延伸和拓展、能認(rèn)識(shí)此文所揭示的社會(huì)意義。在做此類題目時(shí)，思考層次需要上生到社會(huì)的層面，而不是僅僅圍繞一點(diǎn)進(jìn)行闡述。首先寫出“桃花源”的出處，寫出“桃花源”的社會(huì)特點(diǎn)?，F(xiàn)在的“桃花源”有什么特點(diǎn)。結(jié)合“無(wú)數(shù)偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國(guó)歷史上的群山高峰啊”，分析，這些名人追求的是“桃花源”的什么精神，寫出即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、面團(tuán)謝廖沙·勃魯扎克（寫“謝廖沙”也對(duì)）D【解題分析】

（1）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。文本出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第一章。主要故事是保爾?柯察金十二歲那年，因?yàn)檠a(bǔ)考的時(shí)候，他把