廣東省陽江市四校2024屆八年級語文第二學(xué)期期末檢測試題含解析

廣東省陽江市四校2024屆八年級語文第二學(xué)期期末檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．且/欲與/常馬等/不可得。（《馬說》）B．是故/學(xué)/然后/知不足（《雖有佳肴》）C．既已知/吾知之/而問我（《莊子與惠子游于濠梁之上》）D．故人/不獨親/其親（《大道之行也》）2、下列各項表述有誤的一項是（）A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，我們曾經(jīng)學(xué)過他的散文《從百草園到三味書屋》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來更真實可信，親切感人。C．《童年》中阿廖沙只讀了三年小學(xué)，他因為痛恨神父平時瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來做復(fù)活節(jié)糕的面團上而被校長開除。D．當(dāng)簡?愛和羅切斯特在教室舉行婚禮時，突然有人出來證明羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來他的妻子就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。3、下列句子沒有語病的一項是A．中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。B．通過全縣上下的共同努力，讓華寧縣交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。C．今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關(guān)鍵，是能否使年輕人體會到經(jīng)典文章的魅力。D．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4、下列關(guān)于名著知識及文學(xué)、文化常識的表述，有誤的一項是（）A．古代男子20歲束發(fā)戴冠，表示已成年，稱之為“弱冠”。“豆蔻”指十三四歲的少女。B．世界文學(xué)名著《名人傳》，敘述了貝多芬、羅曼?羅蘭、托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生的經(jīng)歷，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。C．宋代文學(xué)家蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，四川眉山人，曾被貶到黃州。D．《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、紅海（阿拉伯海）、地中海、大西洋等海域后到達(dá)南極。5、從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法正確的一項是（）A．今年是己亥年，又是五四運動100周年，按天干地支紀(jì)年法推算五四運動發(fā)生在己亥年。B．古代勞動人民把一晝夜劃分成十二個時段，每一個時段叫一個時辰，五至七點為寅時。C．“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”是寫元宵節(jié)的佳句。元宵節(jié)有賞花燈、吃元宵等習(xí)俗。D．二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。6、下面語段劃橫線處依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎη宕Y(jié)束之后的近代和現(xiàn)代，實在一言難盡：文化信號很多，而文化實績很少；文化激情很多，而文化很少；文化言論很多，而文化很少；文化名人很多，而文化很少；文化破壞很多，而文化很少。A．理性思考巨匠創(chuàng)造 B．理性創(chuàng)造思考巨匠C．理性巨匠創(chuàng)造思考 D．理性思考創(chuàng)造巨匠7、下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！B．敦煌莫高窟向游人開放以后，參觀的人接踵而至。C．現(xiàn)在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒有一點精神氣。D．莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。8、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧^書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)?，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)椤Ｅ跗饡鴣戆?，你會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！A．高雅淡然平靜B．高貴淡泊平靜C．高貴淡然平和D．高雅淡泊平和9、古詩文名句默寫。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，________。（《<詩經(jīng)>二首》）（2）________，講信修睦。（《<禮記>二則》）（3）曲徑通幽處，________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子是：________，________。10、閱讀下面文字，完成下列小題。盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)煽動者烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，掙脫jī絆，仿佛要擎起整個滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個葉孔都在悸動，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪lán地吮吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔(dān)憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢子，給加粗的字注音。jī（______）絆貪lán（______）吮（______）吸（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（3）“擎起”中“擎”的意思是______。（4）請將文中劃線句子改為反問句：______。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成下列小題?，崙洟傥易x書不多，也沒有什么大收獲，但是故事還是不少的。②開始讀書時就鬧了笑話。我們那時的孩子，尤其是我，混沌得讓人不知如何評說，連一些生活常識都不懂得。一次讀林覺民的《與妻書》，首句是“意映卿卿如晤”，其中的“卿卿”我就犯了難，不知是何方神圣。問別人，無解，（許是那些伙伴們誠心出我的洋相，不告訴我。）只好去問老師。語文老師是一位剛上班的姑娘，很靦腆，但很認(rèn)真，對孩子也很熱心。③“老師，那卿是什么意思？”④老師瞪大了眼，看著我?！白⑨屔喜皇怯袉?，夫妻間的呢稱？”⑤“對，這個呢稱是怎么回事？”⑥老師紅了臉，看著我，無奈地笑了。她順勢問了句“你那個妻字怎么寫的？”我一低頭，發(fā)現(xiàn)自己把妻字的下邊的女字邊寫成了走字的下半邊。但我不知道異常，因為我一向這樣寫。老師讓我把題目和自己寫的仔細(xì)對照一下，還說了一句“讓你一輩子討不到媳婦”。同學(xué)們哄笑起來，老師也笑起來，連她那嘴邊的酒窩也笑紅了。我就成“討不到媳婦的卿卿”了。⑦笑話是鬧了，我卻因禍得福，從老師那里討來了《唐宋詞淺析》一書，足足地，美了一段日子。⑧這是一本很好的書。我至今記得書中寫表先生在排演《姚期》期間一看到街頭騎自行車倒地的情形就立即聯(lián)想到姚期聽到兒子姚剛打死郭大師時的動作處理。其投入情景讓人折服，這已足以和卓別林拿著扳手在路上擰人家風(fēng)衣紐扣的細(xì)節(jié)相媲美了。只是卓氏那是在劇中的表演，而表先生是在生活中的實景罷了。我很喜歡這本書，買到后就忘情地讀了起來。⑨我當(dāng)時在教室的一個很不起眼的角落里，徑自看著我的書。有同學(xué)喊去吃飯。放下書。發(fā)現(xiàn)教室里狼藉一片，地上還有不少血跡，就大瞪著兩眼問同學(xué)。同學(xué)沖著我笑，說班里打架了，打了群架！我吃驚地點點頭，知道天色已經(jīng)很晚，就和同學(xué)吃飯去了。⑩國老師是我們的歷史老師，很嚴(yán)厲。在他的課上從不允許學(xué)生看閑書。他有一個非常嚴(yán)厲的處罰方法：只要從他的課上被發(fā)現(xiàn)看閑書，不管你有什么理由，他就用這本書在你頭打，直到把這本書打飛為止。有一次他就當(dāng)眾把我們班一個叫李勝男或者叫李亞男的女生給打了，而且真把書給打飛了。這位女同學(xué)紅腫著眼哭了一天，據(jù)說她現(xiàn)在已經(jīng)做了編劇或者導(dǎo)演了?！按蝻w了”就成了那時對我們最嚴(yán)厲的懲罰。我也不幸有了這樣的經(jīng)歷。?一次上晚自習(xí)，我在看我的書，忘記了時間。第一節(jié)課是國老師的課，他進(jìn)來了。我有一個毛病，就是看書的時候手里總是拿著一支筆在手邊的本子上畫來畫去。國老師走到我跟前，看我一邊看一邊寫，高興地說：“看書呢。”我嚇了一跳，趕忙回答。國老師說：“看吧，看吧，邊看邊寫好，寫寫記得牢！”我長出了口氣，趴那里不吱聲。國老師轉(zhuǎn)身要走，我的后桌同學(xué)（他不在人世也已經(jīng)好多年了。）發(fā)話了，“國老師，還好？也不看看看的什么書？還記得牢？”我回頭瞪了他一下眼。國老師轉(zhuǎn)過身，戴上眼鏡，推開我，拿起了我的書?！啊妒澜缰瘎∵x》”他一字一頓地自言自語道，看看我，又看看書，猶豫了一會。書放下了。?“打飛了，打飛了。”后桌又多嘴了了。?“不說能死！”?國老師犯了難，陰沉著臉，掂量著書，看著那多嘴的同學(xué)，他的手一會抬起，一會放下，始終猶豫不決。教室里一片死寂，我的心幾乎要蹦出來。許久，許久。?“我把它扔樓下去吧?！甭曇羰悄菢拥臒o奈和無助?！澳阉恿宋乙驳脫旎貋??！蹦锹曇粜〉街挥形易约翰拍苈牭玫?，而且還帶了靈腔。?“打飛了，打飛了！”我回身蹦了那同學(xué)一腳，他不做聲了。?“把書收起來吧，這時候看不好。”?國老師慢慢地回轉(zhuǎn)身，彎著腰，疲憊地走出了教室。那一晚，老師再也沒有來我們教室，以后也再沒聽說有同學(xué)因為看課外書而挨打的事。?我愛看書，因此就忽略了生活中的很多細(xì)節(jié)。有一年我到了一個新的班級，老師把我安排到一個經(jīng)?？罩奈蛔由稀Ｍ朗且晃慌?，挺文靜的。他們說她很漂亮，也很有風(fēng)味。我到了新的班級，新的位置上，人生地不熟，又少言語，每天除了上課就是看閑書，不想還結(jié)了書緣。我后桌的男生突然給我弄來了我心儀已久的羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》。我很感激他，感謝之后就沉沒到克里斯多夫的世界里去了。有一次上政治課，我竟然喊了一聲好，引得老師和同學(xué)們都把目光投向了我。老師以為我是為他的講課叫好，也沒太在意。我逃過了一劫，繼續(xù)讀我的書。這可引起了我同桌的警惕，她開始注意我這個土小子了，老替我擔(dān)著心，也勸過我?guī)状?。我也試著隱忍，但當(dāng)我再次為羅曼羅蘭正合我意的匠心安排而大呼“該出現(xiàn)了”的贊許時，她竟然用胳膊肘使勁捅了我一下，小聲嚴(yán)厲地說“上課呢”。我猛地一驚，剛想發(fā)火，見她嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛沖她笑了笑。?危機解除了。?一個星期六的下午，陰著天，我正在屋里看書，有人喊我，就出去了。?在走廊里一個極不像學(xué)生的人問我，你叫張卿卿嗎？我說是。他又說你知道你做什么了嗎，以后小心著點。還沒等我明白怎么回事，一記重拳就砸在了我的左臉上。我當(dāng)即大怒，揮拳要打，那人卻逃跑了?；氐浇淌遥鐗嬙评镬F里。后來終于曉得，是我的那個給我書讀的后桌起了歹意，他怕我奪了他的至愛而出的下策。他給我書讀也并非善意，那個經(jīng)?？罩蛔右膊皇前嗬锶比擞貌恢?，而是都被他打跑了。我也沒太在意，倒是朋友們覺得丟了面子，糾集了人眾，要和他較量。他膽怯了，央人求情向我道了歉。?“哥，我不是有意對你，我是真的怕失去了她?！?“你怎么知道你的靈芝就不是我的雜草！”?我沒有好聲氣，當(dāng)即把書交還了他，也搬離了那個位置。那套書的后兩本，是兩年后我央人從外地借到寄給我讀的。?許多年了陳年往事，芝麻綠豆。1．文章共寫了哪些讀書的故事？2．文章第①段的作用是什么？3．請從修辭手法的角度，賞析第?段中的劃線句。4．第?段畫線句子主要使用了什么描寫手法？有什么作用？5．結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。我猛地一驚，剛想發(fā)火，見她嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛沖她笑了笑。6．選文的題目原為“書趣”后來又改為“瑣憶”，你覺得哪一個更好一些，請簡述理由。12、閱讀下面的名著選段，完成下列小題。（1）窗外的人影晃了一下，用壓低了的粗嗓門說：“是我，（A）?！苯又?，他兩手按住窗臺，縱身一跳，頭就同（B）的臉一般高了?！拔业侥慵医杷迊砹?，小弟弟，行嗎？”他小聲地問?！爱?dāng)然行，那還用說！”……（A）這才放心，提高了嗓音說：“小弟弟，那幫吃人的野獸正在到處抓我。為了車站上最近發(fā)生的事，他們要找我算帳。虐殺猶太人的時候，要是大伙心再齊點，本來可以給那幫灰狗子一點厲害看的。可是人們還沒有下火海的決心，所以沒有干成?，F(xiàn)在敵人正盯著我，已經(jīng)兩次設(shè)埋伏要抓我了。今天差點給逮住。小弟弟，我打算在你家拋錨，停幾天船。你不反對吧？行。那就好了！”（2）青春終于勝利了。他沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的他已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。1．選文中“A”“B”兩個人物分別是_______、________。2．選文中畫線句子有什么作用？3．請結(jié)合整本書談?wù)勚魅斯拇嗡览锾由那闆r？并從中看出他具有怎樣的精神品質(zhì)？三、文言文閱讀（25分）13、文言文閱讀。讀《小石潭記》，完成問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列畫線字意義相同的一項是（）A．從小丘西行百二十步隸而從者B．以其境過清能以徑寸之木C．乃記之而去見漁人，乃大驚D．為坻、為嶼通計一舟，為人五2．請將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。(2)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3．本文是一篇借景抒情的游記，起初游小石潭“心樂之”，游覽結(jié)束時“悄愴幽邃”，如何理解作者這樣的情感變化？14、閱讀下面的文言語段，完成下列小題。文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止ê趹棧┲笧槟豢?。文長與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時輒得出入?！焙栽S之，文長乃葛衣鳥中長揖就坐縱談天下事旁若無人，胡公大喜。是時公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士①，膝語蛇行②，不敢舉頭；而文長以部下一諸生做之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚。會得白鹿，屬文長代作表③。表上，永陵喜甚，公以是益重之，一切疏記，皆出其手。文長自負(fù)才略，好奇計，談兵多中，凡公所以餌汪、徐諸虜者，皆密相議然后行。嘗飲酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢，文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍殷栗④。有沙門⑤負(fù)資而穢，酒間偶言于公，公后以他事杖殺之，其信任多此類。（注釋）①介胄之士：穿鎧甲戴頭盔的士兵。②膝語蛇行：跪著說話，像蛇一樣在地上爬行。③表：表章。④股粟：（害怕得）大腿發(fā)抖。⑤沙門：此處指和尚。1．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A．若欲客某者（把……當(dāng)作幕客）B．屬文長代作表（囑托）C．好奇計（好的）D．凡公所以餌汪、徐諸虜者（用來）2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）文長乃葛衣鳥中長揖就坐縱談天下事旁若無人A．文長乃葛衣烏巾／長揖就坐／縱談天下事／旁若無人B．文長乃葛衣／烏巾長揖／就坐縱談天下／事旁若無人C．文長乃葛衣／烏巾長揖就坐／/縱談天下事／旁若無人D．文長乃葛衣烏巾／長揖就坐／縱談天下／事旁若無人3．下列對文本的理解，不正確的一項是（）A．徐文長雖然屢次鄉(xiāng)試都未考中，但是總督胡宗憲知曉他的才能，仍舊聘請他做幕客。B．胡宗憲威振東南，軍人們十分畏懼他，只有徐文長敢和他開玩笑，絲毫沒有畏懼顧慮。C．胡宗憲凡是誘降汪直、徐海等盜寇的計謀，都和徐文長慎密商議，然后付諸實行。D．酒樓有一個和尚依仗有錢財而行為不軌，徐文長暗中寫短函迅速告知胡宗憲，胡宗憲立刻命令將他綁進(jìn)衙門斬首。4．將上面文言語段中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。以是益重之，一切疏記，皆出其手。四、作文(40分)15、根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對炎熱夏的告別；雨季是對干旱的告別……每個人這一生都會遭遇告別，告別讓我們成長，學(xué)會告別讓我們成熟。告別多少有些傷感，但是告別也蘊藏著希望。每一段告別的背后都有一段故事，一段又一段的告別，構(gòu)成了人間百態(tài)。請以“告別”為題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

D．劃分有誤，應(yīng)為“故/人不獨/親其親”。故選D。2、C【解題分析】

ABD正確；C有誤，因為痛恨神父平時瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來做復(fù)活節(jié)糕的面團上而被校長開除的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。故選C。3、A【解題分析】

B.缺主語，去掉“通過”或“讓”。C.一面對兩面，去掉“能否”。D.語序不當(dāng)，應(yīng)為“策劃與開展”。故選A?！绢}目點撥】解答病句題過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法，辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)．語序不當(dāng)、語意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志。4、B【解題分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識和文化常識的掌握?！拔膶W(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。B項有誤，《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰的經(jīng)歷，作者是羅曼?羅蘭。點睛：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。5、C【解題分析】

A.60年一個輪回，1919年是己未年。B.五至七點為卯時。D.立秋之后是處暑，立冬之后是小雪。故選C。6、A【解題分析】

考查對詞語的理解與運用。仔細(xì)閱讀句子，看出詞語前后之間是相反的特點，“激情”對“理性”，“破壞”對“創(chuàng)造”，排除其余項，故選A。7、C【解題分析】

如日中天：比喻事物正在興旺的時候。與C句意不符，望文生義。故選C。8、D【解題分析】解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。氣質(zhì)有雅俗之別而無貴賤之分，所以高雅最恰當(dāng)；后兩空的選擇則要注意語意的相對這一點，如奢華與淡泊，偏激與平和。解答此題，可結(jié)合詞義及語境辨析作答。9、（1）在河之洲（2）選賢與能（3）禪房花木深（4）零落成泥碾作塵（5）天涯若比鄰（6）寂寞沙洲冷（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：“洲”“與”不能寫成“舉”“禪”“碾”“涯”“炭”。10、（1）羈婪shǔn（2）滄穹蒼穹（3）舉（4）那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【解題分析】

（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“羈”“婪”的書寫，“吮”的拼音。羈絆：意思是纏住不能脫身，束縛。貪婪：意思是渴望而不知滿足。吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭上或其他有小口兒的物體上吸取東西。現(xiàn)多用于比喻榨取、傷害。（2）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。蒼穹：基本意思是蒼天；廣闊的天空。（3）要求學(xué)生結(jié)合整個詞語的含義和語境分析意思。擎起：舉起、向上托起。擎：指的是滿懷敬意地向上托舉、舉。（4）陳述句改成反問句時，除了恰當(dāng)添加表示反問的代詞和句末的問號外，還要在“肯定”或“否定”上注意。“肯定”的陳述句變成反問句時，應(yīng)該是“否定”的形式。所以這里應(yīng)改為：那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①因卿卿，鬧出笑話。②讀書人迷，不知班內(nèi)打架。③偷看閑書，為難老師。④酷愛讀書，惹出風(fēng)波。2．開篇點出回憶主題，拎起讀書線索，統(tǒng)領(lǐng)下文，定下回憶往事的感情基調(diào)。3．這句話使用了對比和比喻的修辭手法，生動形象地把同一個人比作靈芝和雜草，通過對比把自己無辜受害后對對方行徑的無奈和鄙夷鮮明地表現(xiàn)了出來，突出了自己愛書的特點。4．這句話使用了動作神態(tài)描寫，生動形象地刻畫出國老師被學(xué)生將在那里后的尷尬和無助，表現(xiàn)出他在愛學(xué)生還是顧自己上的內(nèi)心矛盾。5．“笑了笑”是尷尬的笑歉意的笑、感激的笑，寫出了“我”因為沉迷讀書被同桌特殊提醒時的心理：由發(fā)火到醒悟再到歉意和感激的心理變化。6．示例：原題好。因為它直接扣住了文章的中心，又提領(lǐng)了全文的材料，還抒發(fā)了感情，表達(dá)了“我”愛讀書的趣事、趣味，【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。從整體上把握文章脈絡(luò)。結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“同學(xué)們哄笑起來，老師也笑起來，連她那嘴邊的酒窩也笑紅了。我就成‘討不到媳婦的卿卿’了”得出：因卿卿，鬧出笑話；結(jié)合“有同學(xué)喊去吃飯。放下書。發(fā)現(xiàn)教室里狼藉一片，地上還有不少血跡，就大瞪著兩眼問同學(xué)。同學(xué)沖著我笑，說班里打架了，打了群架！”得出：讀書人迷，不知班內(nèi)打架；結(jié)合“國老師犯了難，陰沉著臉，掂量著書，看著那多嘴的同學(xué)，他的手一會抬起，一會放下，始終猶豫不決。教室里一片死寂，我的心幾乎要蹦出來。許久，許久?！钡贸觯和悼撮e書，為難老師；結(jié)合“他給我書讀也并非善意，那個經(jīng)常空著位子也不是班里缺人用不著，而是都被他打跑了。我也沒太在意，倒是朋友們覺得丟了面子，糾集了人眾，要和他較量。他膽怯了，央人求情向我道了歉?！钡贸觯嚎釔圩x書，惹出風(fēng)波。2．要求學(xué)生識記記敘文第一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。結(jié)構(gòu)上：總括全文，開篇點題。內(nèi)容上：點明題旨，統(tǒng)領(lǐng)下文，為下文做鋪墊。表達(dá)出作者對……的情感。結(jié)合“我讀書不多，也沒有什么大收獲，但是故事還是不少的?！狈治?，結(jié)構(gòu)上，點明題目“鎖憶”，內(nèi)容上：統(tǒng)領(lǐng)下文中的“鎖憶”內(nèi)容，表達(dá)了“我”對讀書生活的懷念之情。3．要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析。對比和比喻的修辭手法。把“同一個人”比喻成“靈芝和雜草”。把“你的靈芝”和“我的雜草”作對比。運用“生動形象的寫出……，表達(dá)了……情感”的模式，寫出表達(dá)效果即可。4．要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“我驚、怒視、笑了笑”分析：動作描寫。結(jié)合“嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛沖她笑了笑。”是神態(tài)描寫。然后根據(jù)描寫方法的作用（動作描寫：形象、準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展；神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解）寫出表達(dá)效果和情感即可。5．要求學(xué)生結(jié)合語境分析“笑了笑”的含義。結(jié)合“我猛地一驚，剛想發(fā)火，見她嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛”分析出此時我的心理變化。由“發(fā)火”到“醒悟”再到“歉意和感激”。故“笑了笑”是“歉意和感激”的笑。6．兩種觀點皆可。首先明確自己的觀點。然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由即可。如：“鎖憶”好。因為全文不僅僅寫了“我”愛書的趣事，還有對往事回憶中的歡意和不安。例如，對國老師我們很難用一個“趣”字了得。對同桌的態(tài)度現(xiàn)在想來還是有些不妥。因此，用“鎖憶”較好一些。12、1．朱赫來保爾·柯察金（保爾）2．運用了環(huán)境描寫，點明了時令，也象征著蘇維埃春天的到來。3．保爾四次“死里逃生”：（1）與波蘭白軍戰(zhàn)斗腿受傷并感染風(fēng)寒。（2）在騎兵部隊?wèi)?zhàn)爭中一顆炸彈在腦袋旁炸開，保爾頭部受了重傷。右眼失明。（3）嚴(yán)肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，回家養(yǎng)病。（4）在筑路時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，所幸醫(yī)治及時，第四次戰(zhàn)勝死亡。保爾精神品質(zhì)：表現(xiàn)了保爾為理想現(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強奮斗的高貴品質(zhì)?！窘忸}分析】1．根據(jù)文段中的“他沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生”，這些信息，可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，朱赫來被抓捕，向保爾來求助。2．考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．考查對故事情節(jié)和人物形象的分析。結(jié)合對名著的閱讀理解，可知四次生死經(jīng)歷：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷，并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位；第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的堅強意志。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．(1)（魚）呆呆地不動，又忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷。(2)十分寂靜，沒有人，感到心神凄涼寒氣透骨，清冷得使人憂傷悲哀極了。3．作者被貶永州，寄情山水正是為了擺脫抑郁憤懣的心情。初見小譚和觀魚時獲得的暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來?！窘忸}分析】1．試題分析：C項加點字意義相同。都是“于是”之意。A前者“由，自”，后者“跟隨”。C前者“因為”，后者“用”。D前者“成為”，后者“雕刻”。點睛：是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“佁然”“俶爾”“翕忽”“凄”“寒”“悄愴”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查作者的情感變化。要注意對所描寫的景物的分析，并注意直接描寫心情的詞語。如“心樂之”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”等?？傮w上講是先樂后憂。觀魚和游覽結(jié)束時的心情不同，一樂一憂似難相容。本文中，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來?？山Y(jié)合知人論世的方法分析。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。14、1．C2．A3．D4．胡宗憲（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都請他代作?！窘忸}分析】選自《徐文長傳》作者：袁宏道年代：明參考譯文：文長是山陰的秀才，鄉(xiāng)試多次未能中舉。他性格直爽，無拘無束?？偠胶趹椫獣运牟拍?，聘請他做幕客。文長與胡宗憲約定：“如果要我做幕客，必須用接待賓客的禮節(jié)，不規(guī)定時間，讓我能夠自由進(jìn)出。”胡宗憲都答應(yīng)了他。文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，旁若無人。胡宗憲非常高興。那時胡宗憲統(tǒng)率諸路軍隊，威振東南，部下將士晉見都是跪著說話，匍匐進(jìn)退，不敢仰視；而作為下屬的一個秀才，文長卻傲然自得，隨心行事，任意談笑，絲毫沒有畏懼顧慮。正趕上胡公獵得一頭白鹿，以為祥瑞，囑托文長作賀表，表文奏上后，世宗皇帝很滿意。胡宗憲（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都請他代作。文長對自己的才能謀略非常自負(fù)，喜歡出奇謀妙計，談?wù)撥娛麓蠖嗟闷湟I(lǐng)。凡是胡宗憲所用來誘捕汪直、徐海等盜寇的計謀，都和他慎密商議，然后付諸實行。文長曾經(jīng)在一座酒樓上喝酒，有幾名軍士也在樓下喝酒，酒后不肯付錢。文長暗暗寫短函迅速告達(dá)胡宗憲，胡宗憲立刻命令將鬧事者綁進(jìn)衙門，一齊斬首，全軍都極其震駭。有一個和尚依仗有錢財而行為不軌，文長在喝酒時偶爾對胡宗憲提起，后來胡宗憲借其它事把和尚以杖刑處死。文長受到胡宗憲的信任之處，多和這相仿。1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。C項的解釋有誤，“好”在這里是“喜歡”的意思。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，旁若無人?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓，故選A。點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。D項有誤，從“有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢，文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之”可知，幾名軍士酒后不肯付錢，最后被斬首。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！耙妗薄爸亍薄敖浴笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語