昆明市第四屆小學(xué)名校長培養(yǎng)基地-任慧校長工作室建設(shè)規(guī)劃

昆明市第四屆小學(xué)名校長培養(yǎng)基地-任慧校長工作室建設(shè)規(guī)劃根據(jù)《昆明市人民政府關(guān)于印發(fā)加強教師隊伍建設(shè)實施方案的通知》和《關(guān)于印發(fā)昆明市名師工作室、名校長基地管理辦法的通知》等文件精神，特制定昆明市第四屆名校長培養(yǎng)基地任慧工作室建設(shè)規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想名校長工作室建設(shè)作為中小學(xué)名校長培養(yǎng)基地建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，旨在以工作室為載體，通過名校長專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動，營造名校長、中青年校長團隊合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，積極探索名校長培養(yǎng)和輻射帶動作用機制，培養(yǎng)造就一批具有共同教育理想與追求、較強研究與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)中小學(xué)校長隊伍，帶動昆明市中小學(xué)校長隊伍整體素質(zhì)提升。二、工作室理念構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)未來名校長

，辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校三、目標(biāo)定位圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)未來名校長

辦優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘槟繕?biāo)，結(jié)合“課題推進的行動研究”，通過現(xiàn)場診斷、沙龍論壇、跟崗培訓(xùn)等方式，著力以下三方面工作：一是推進名校長團隊建設(shè)；二是深化中青年校長培養(yǎng)；三是提升優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌內(nèi)涵，切實提高成員學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育學(xué)校的改革與發(fā)展。(一)推進名校長團隊建設(shè)通過開展辦學(xué)研究和教育教學(xué)研討活動，進一步彰顯名校長引領(lǐng)教育發(fā)展的使命責(zé)任，提升名校長思想引領(lǐng)、時間創(chuàng)新和指導(dǎo)培養(yǎng)中青年校長的能力。(二)深化中青年校長培養(yǎng)遴選有培養(yǎng)潛力的中青年校長進入名校長工作室學(xué)習(xí)研究，加大培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，培養(yǎng)一批教育家型校長后備梯隊人選。（三)提升學(xué)校品牌內(nèi)涵通過名校長工作室建設(shè)，示范影響成員校進行教育教學(xué)研究與創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動，進一步彰顯名校長引領(lǐng)教育發(fā)展的使命責(zé)任，提升校長思想引領(lǐng)、實踐創(chuàng)新和指導(dǎo)培養(yǎng)昆明市骨干校長的能力，樹立一批品牌學(xué)校。四、主要任務(wù)(一)組建團隊工作室領(lǐng)導(dǎo)小組:昆明市教育體育局人事處、教師培訓(xùn)處直接管理和指導(dǎo)。工作室主持人:任慧(昆明市五華區(qū)武成小學(xué)校長)為工作室建設(shè)、管理和運行的第一責(zé)任人。工作室秘書:主要負責(zé)工作室活動的組織協(xié)調(diào)、聯(lián)系及宣傳工作等。工作室導(dǎo)師:由理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師組成。工作室成員:由昆明市教育體育局組織各縣市區(qū)根據(jù)個人自主申報與組織擇優(yōu)原則遴選20名校長組成。(二)健全制度在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，主持人協(xié)同工作室成員研討制定工作室會議制度、學(xué)習(xí)制度、檔案管理制度、工作制度等。(三)設(shè)計活動1.基于理論素養(yǎng)的培訓(xùn)活動。聘請知名專家學(xué)者就辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校長領(lǐng)導(dǎo)力、團隊建設(shè)、管理執(zhí)行力等專題開展培訓(xùn)。2.基于課題研究的研討活動。圍繞工作室課題展開交流研討，探索研究問題的特色路徑，提高工作室成員的研究能力。3.基于成員校診斷的研討活動。圍繞學(xué)校規(guī)范管理中的熱點問題、共性問題定期研討；積極探索優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校在新時代環(huán)境下發(fā)展的路徑。4.基于考察學(xué)習(xí)的訪學(xué)活動。聚焦學(xué)校管理的先進樣本，走進名校、走進名校長；探究名校長專業(yè)成長與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑。（四)促進輻射承擔(dān)各級教育行政部門培訓(xùn)授課、送教下鄉(xiāng)、教育教學(xué)和“傳幫帶”等相關(guān)任務(wù)。五、進度安排2020年度主要完成:1.制定規(guī)劃:在工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃。2.組建團隊:在昆明市教育體育局和專家的指導(dǎo)下，組建工作室團隊，建立工作室章程和管理制度，確保工作室運行順暢。3.啟動儀式:2020年8月，結(jié)合昆明市“三名工程”管理的培養(yǎng)思路，邀請地方教育行政部門、教育科學(xué)研究院及工作室相關(guān)人員出席活動。4.理論提升:名校長工作室至少每月開展一次教育教學(xué)研究活動，工作室主持人每年要開設(shè)2次以上的培訓(xùn)講座或教育思想論壇。2021年度主要完成：1.課題研究:結(jié)合教育改革與發(fā)展的重點任務(wù)與實際圍繞校長個人研修計劃，開展課題研究，利用對口幫扶工作的契機，建立一批參與課題研究的實驗學(xué)校，完成課題實踐研究團隊建設(shè)。2.交流研討:工作室要建立自己的公眾號和網(wǎng)上工作室，開展網(wǎng)上協(xié)同研修，定期組織在線交流、研討、答疑等活動。工作室要定期編寫活動簡報，條件成熟的情況下可以創(chuàng)辦工作室的刊物等。3.辦校思想:工作室成員每學(xué)期開設(shè)1次以上的培訓(xùn)講座或教育思想論壇，撰寫1篇教育教學(xué)反思或案例分析并在區(qū)域內(nèi)交流或公開發(fā)表。2022年度主要完成：1.搭建課題的理論與實踐框架，整理成果材料。2.為教育發(fā)展建言獻策。工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，提高自身境界與修養(yǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，應(yīng)向有關(guān)部門提交具有前瞻性、針對性、建設(shè)性的政策調(diào)研報告。3.結(jié)合駐校診斷、管段訪學(xué)的形式，通過定期送教、資源共享等方式，將省內(nèi)外名校的優(yōu)質(zhì)資源“引出去”，讓成員校教師“走出去”，形成有效互動，促進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和教師素養(yǎng)提升。六、保障措施1.昆明市教育體育局按文件要求給予工作室經(jīng)費保障和政策支持。

2.上級主管部門應(yīng)大力支持工作室主持人外出研修訪學(xué)，提升素養(yǎng)與能力水平，同時學(xué)員學(xué)成后應(yīng)及時向工作室匯報和分享學(xué)習(xí)成果。

3.加強對工作室的內(nèi)部管理，實行年度考核和終期考核相結(jié)合的評價方式。年度考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核方式包括:提交研修報告和相關(guān)佐證材料、提交課題研究及學(xué)校管理實踐的材料、聽取工作室學(xué)員所在教育行政部門反饋意見等?？己私Y(jié)果由昆明市教育體育局審核批準后，頒發(fā)證書。

附1：工作室工作思路（2020年7月—2021年7月）第一階段初始規(guī)劃階段(2020.7—2020.10)1.

組建工作室團隊，了解工作室成員學(xué)校校情，掌握成員學(xué)校的辦學(xué)特色及存在的問題，結(jié)合校情對已有管理經(jīng)驗進行提煉，對問題進行梳理。2.開展工作室學(xué)員學(xué)習(xí)需求調(diào)查分析3.確立科研課題，明確研究方向，設(shè)定研究計劃。4.學(xué)習(xí)借鑒前沿理念，儲備管理知識。第二階段全面實施階段(2020.10—2021.3)堅持理論提升與實踐探索相結(jié)合、課題研究與經(jīng)驗提煉相結(jié)合的原則，實施理論提升、實踐探索、經(jīng)驗交流的培養(yǎng)措施。1．理論提升加強工作室學(xué)員在打造所在學(xué)校辦學(xué)特色實踐中不斷學(xué)習(xí)理論知識，豐富自己辦學(xué)經(jīng)驗。同時，也要不斷繼續(xù)接受教育，完成理論提升。因此理論提升包含三方面：名著研讀、課題研究、研修訪學(xué)。（1）名著研讀圍繞工作室確立的研究主題，每位學(xué)員每學(xué)期必須深入研讀至少1本教育管理專著，每學(xué)期安排集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)校管理、教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，提升工作室學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)，提高工作室學(xué)員的管理思想和管理藝術(shù)，通過在培訓(xùn)過程中開展基本理論著作的解析、專題報告以及要求學(xué)員在平日里進行自主學(xué)習(xí)等方式，促使工作室學(xué)員在先進教育思想的引領(lǐng)下，成為新時代的優(yōu)秀校長。（2）課題研究結(jié)合學(xué)員所在學(xué)校的辦學(xué)情況，選擇1-2項校本課題進行研究，著重探索本校辦學(xué)特色的發(fā)展出路，并將研究成果和取得的經(jīng)驗以書面形式向工作室匯報，優(yōu)秀成果可推薦交流共享?；景慈缦虏襟E進行：學(xué)員向工作室提交所在學(xué)校的《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》；②課題研究期間適時向工作室提交參與名校長工程培訓(xùn)的感受；③對學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色進行系統(tǒng)整理和提升，撰寫并提交一篇高質(zhì)量的論文在刊物上發(fā)表。（3）研修訪學(xué)本工作室要為成員們積極創(chuàng)造研修訪學(xué)機會。每學(xué)年爭取有一周時間，組織成員去國內(nèi)知名學(xué)校，走訪相關(guān)專家、學(xué)者，拜訪一些名校校長、基層教學(xué)骨干。通過專家們的引領(lǐng)，讓成員有所感悟?；景慈缦虏襟E進行：①按教育局相關(guān)規(guī)定，經(jīng)上級同意并聯(lián)絡(luò)好訪學(xué)對象，選擇合適的時間進行研修訪學(xué)；②研修訪學(xué)期間認真做好參觀、訪談和會議記錄，并整理成文，附上心得提交工作室存檔；③將訪學(xué)成果貫徹進自己的校本課題研究中，并完善自己的研究成果。2．實踐探索實踐探索旨在提升工作室學(xué)員的管理實踐能力，主持人組織工作室成員進市內(nèi)學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。通過主持人組織工作室學(xué)員對成員學(xué)校實地考察和調(diào)研，結(jié)合各個學(xué)校的實際情況，提出自己的指導(dǎo)意見，并幫助學(xué)員尋求辦學(xué)特色發(fā)展的出路。3．經(jīng)驗交流（1）經(jīng)驗交流在昆明市教育體育局和教研院等相關(guān)部門的幫助下，每年組織或參與1-2次與其他校長研修團隊交流的專題活動，交流工作室研究進展和階段性成果，促進學(xué)校管理經(jīng)驗的研討交流。（2）通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮工作室輻射作用建立“任慧名校長工作室”網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)置“名校長風(fēng)采”、“管理特色”、“課題研究”、“工作簡報”等欄目，發(fā)揮工作室的社會輻射作用。讓工作室成長動態(tài)被成員所在