淺談如何做個(gè)有親和力的教師

PAGE2PAGE7淺談如何做個(gè)有親和力的教師她，作為一名幼兒教師，身邊總會(huì)有一群孩子圍繞在身邊，孩子喜歡親近她，有空就喜歡抱著她，喜歡聽她講故事。她總能成為孩子的焦點(diǎn)。而另一個(gè)她，也是一名幼兒教師，可是孩子一看見她就會(huì)鴉雀無聲，乖乖地坐在凳子上，只會(huì)聽她的命令進(jìn)行活動(dòng)，也沒有孩子敢主動(dòng)地親近她。這兩名教師在比較之下，前者則具有親和力?！坝H和力”在字典里的解釋是“兩種以上的物質(zhì)結(jié)合成化合物是互相作用的力”，從心理學(xué)的角度看，它是指“在人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的親近行為的動(dòng)力水平和能力”。教師的親和力在幼兒教育中起著極其重要的作用。古人云：“親其師，則信其道?！苯處煋碛辛擞H和力，孩子和老師的關(guān)系就會(huì)融洽，就會(huì)贏得孩子對(duì)老師的尊敬和信任，可以說教師的親和力會(huì)直接影響教學(xué)活動(dòng)的好壞。所以我們老師應(yīng)該做一個(gè)具有親和力的教師，可以從以下幾個(gè)方面做起：一、獻(xiàn)出自己的愛。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，源于對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，對(duì)孩子們毫無保留的無私的愛，是一種童心的愛。只有發(fā)自肺腑地愛孩子，設(shè)身處地為他們著想，才能真正地親近學(xué)生，做到彼此間的接受和理解。比如：孩子今天吃得好嗎？衣服穿的多嗎？還是少了？為什么今天孩子會(huì)哭鬧？為什么不想?yún)⑴c某些活動(dòng)？在與孩子接觸中要常給自己打個(gè)問號(hào)，關(guān)心孩子的生活，這就是愛的點(diǎn)滴表現(xiàn)，孩子在日常生活中也會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，久而久之，孩子的心里對(duì)老師也會(huì)產(chǎn)生敬愛之情，愿意接近老師，把老師當(dāng)成第二個(gè)媽媽。例如：在《全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)》中的霍懋征老師、皺有云老師、黃靜華老師、盤振玉老師和林崇德老師，他們就是把無私的愛奉獻(xiàn)給了孩子，而孩子不但喜歡親近他們，成為他們的朋友，而且還用成績(jī)回報(bào)了他們。二、做到平等與尊重。教師親和力的核心是民主平等的思想。把自己當(dāng)成孩子般的人，把孩子當(dāng)作自己的親密朋友，尊重孩子的人格，才能形成和諧、民主、平等的師生關(guān)系。只有這樣，教師才易于把握孩子的真實(shí)需要和興趣，為孩子個(gè)性和潛能的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。比如：我們可以和孩子多聊天，談一談自己彼此的興趣和家庭里的事情；可以和孩子一起討論某件事；老師對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤，也懂得自我批評(píng)。例如：有一天我正準(zhǔn)備給中一班的孩子上英文課，誰知我因一些事情阻礙而遲到了。當(dāng)我去到那里，孩子都不約而同地看著我，好像在說：“老師，你遲到了?！边@時(shí)威威還說：“MissYu，你怎么這么遲呀？我們等了你好久了?！贝藭r(shí)的我真是不好意思，就一邊彎腰舉手一邊說：“Iamsorry!”孩子聽后就笑著說：“Itdoesn’tmatter.”從此后，我和中一班的孩子就更親近了，老遠(yuǎn)看見我，就會(huì)和我打招呼，有時(shí)孩子喜歡抱著我的腿，有時(shí)喜歡摸我的頭發(fā)，我們之間就像是朋友。三、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和見聞?！拔业年惱蠋熣姘?，會(huì)跳舞、會(huì)唱歌、還會(huì)說英語呢？”“我的張老師也很棒，會(huì)畫畫、會(huì)彈琴、會(huì)講故事，我很喜歡我的張老師?！被蛴糜哪霓k法解決問題。比如說，一個(gè)小孩見到一個(gè)生人，長(zhǎng)著很大的鼻子；小孩子是不會(huì)客氣的，馬上叫出來：“大鼻子！”假若這位生人沒有幽默感呢，也許就會(huì)不高興，而孩子的父母也許感到難為情。假若他有幽默感呢，他會(huì)笑著對(duì)小孩說：“就叫鼻子叔叔吧！”這不就大家一笑而解決了問題么？幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。有幽默感的人往往更有特色和吸引力，能帶給別人歡笑，往往更討得別人的喜歡，人際關(guān)系也比不具有幽默感的人好。凱思·比格的《幽默心理學(xué)》中提到“幽默能帶給我們樂趣，因?yàn)樯钪谐錆M了歡笑；而幽默本身更是一種藝術(shù)，是運(yùn)用幽默感，應(yīng)用幽默來增進(jìn)你與別人的關(guān)系，并改善你對(duì)自己真誠的評(píng)價(jià)的一種藝術(shù)。”所以我們老師要贏得孩子的喜愛，親近孩子，也就要具有一定的幽默感，例如：我們看見有孩子在哭，就可以說：“你再哭下去的話，就可以把老師給淹死了?！痹谡n堂上，也可以運(yùn)用一些幽默的語言和動(dòng)作，培養(yǎng)老師與孩子之間的親密關(guān)系。例如：“大灰狼的屁股給小朋友用槍打得開了花?！保ㄗ雒ü傻膭?dòng)作），“小蝌蚪找媽媽，把其他的小朋友都叫媽媽了?！保ūе渌∨笥阎苯袐寢專┑?。除此外，教師在平常、平凡的生活細(xì)節(jié)中，在教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)微處，注意一些小技巧也可以幫助教師提高親和力。比如，親一親孩子，抱一抱孩子，盡快記住孩子的名字，一個(gè)鼓勵(lì)和賞識(shí)的眼神，一次會(huì)意的眨眼，一個(gè)玩笑般的制止的目光，一個(gè)搞笑的表情等，都會(huì)起到和孩子進(jìn)行心靈交流、增強(qiáng)親和力的神奇作用。孩子會(huì)感覺老師就是他們的朋友，就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離?？偠灾?，教育需要親和力，如果我們學(xué)會(huì)反思，對(duì)自身教育行為進(jìn)行合理的解剖，尋找自身的薄弱點(diǎn)，在學(xué)識(shí)、人品、教學(xué)風(fēng)格、人際水平等方面不斷補(bǔ)給，