五年級(jí)下冊(cè)健康教育教案

第一課《同情和關(guān)心殘疾人》教學(xué)目的和要求使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。教育學(xué)生要尊重殘疾人,設(shè)身處地為殘疾人著想,熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程—、表演、激情導(dǎo)人.1．學(xué)生扮演（表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件）。2．提問(wèn)，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣？激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢？板書(shū)課題:同情和幫助殘疾人。二、學(xué)習(xí)課文,明白道理.1．聽(tīng)課文錄音，思考：三（2）班的小朋友是怎么做的?社會(huì)是怎樣關(guān)心殘廢人的？2．組織討論，教師小結(jié)板書(shū):上坡困難推車(chē)送下坡危險(xiǎn)護(hù)車(chē)接排憂解難一齊修路方便3．看課文燈片思考：少先隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？(因?yàn)樗麄冎朗迨?、阿姨們有困難，需要幫助。)鄉(xiāng)政府、附近群眾為什么要改修這條路?（方便殘疾人,獻(xiàn)愛(ài)心.）板書(shū):獻(xiàn)愛(ài)心聽(tīng)了這個(gè)故事,你有何感想？4．教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會(huì)有的人也都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們.三、發(fā)散思維，理性升華。1．看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國(guó)，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。2．看燈片(內(nèi)容P46)圖畫(huà):更進(jìn)一步了解我國(guó)關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的具體舉措.3．說(shuō)說(shuō)自己身邊幫助殘疾人的故事.4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人,應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。四、辨析導(dǎo)行,加深認(rèn)識(shí)。1．讀《評(píng)一評(píng)》誰(shuí)的想法好？為什么？幫助殘疾人推車(chē)上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪他們,問(wèn)：“你們這樣做，心里怎么想的？”周由說(shuō)：“班里要統(tǒng)計(jì)好人好事".劉儀說(shuō)：“我佩服他們克服困難的毅力,想幫他們。"王品說(shuō)：“有一個(gè)是我的鄰居，幫我織過(guò)手套，我就幫她。"丁紅說(shuō):“將心比心,我同情他們."周由、王品兩個(gè)人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來(lái),劉儀和丁紅的想法更好.2．觀看課文P47圖畫(huà),議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做？3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日？②我國(guó)的全國(guó)助殘日是如何確定的？③假如今年的5月1日是星期一,那么今年的幾月幾日是全國(guó)助殘日？五、拓展延伸,指導(dǎo)實(shí)踐。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么？2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人？第二課《要學(xué)會(huì)“不動(dòng)心”》教學(xué)目標(biāo):1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：（1)追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；（3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德.2、能力目標(biāo):(1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,逐步形成辨別是非的能力;（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：(1）知道身邊存在的種種誘惑；（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害;（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒.2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一生活中的陷阱1、師:同學(xué)們,我們的世界是豐富多彩的,生活是復(fù)雜多樣的,欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口,都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑,你會(huì)識(shí)別和判斷嗎?你能把握好你自己?jiǎn)幔磕愣迷鯓泳芙^不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕誘惑”。(出示圖片）2、在生活中都有那些陷阱?許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳?3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言4、指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二吸毒一口,落入虎口1、師:什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些?我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？2、小組討論1）毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品.2）吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的:一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作;三是使人道德淪喪,六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。3)誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有:一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾,往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此,我們應(yīng)該珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品,拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)"而吸毒,不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒,不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍荆灰驗(yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥"而吸毒,在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”.活動(dòng)三不和煙酒交朋友1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。2、請(qǐng)小組派代表回答3、聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受.4、結(jié)合材料,思考：（1)好玩、獵奇會(huì)造成什么后果?（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣?吸煙是靠什么使人“提神"的?(3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該?吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果?5、讓學(xué)生在探討中找答案活動(dòng)四小心網(wǎng)絡(luò)陷阱1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）2、電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它?(教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索.我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力.但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè),內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色",因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己,但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益.我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑.3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂,寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安;三是網(wǎng)上信息良莠不齊,許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。小結(jié):同學(xué)們,大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟恼T惑.有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?但是,在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng),在不知不覺(jué)中成為它的俘虜.因此,我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑,才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。第三課《正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的消極作用;能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的壓力；意識(shí)到適當(dāng)壓力的價(jià)值；在生活中學(xué)習(xí)中能對(duì)家長(zhǎng)老師社會(huì)能客觀的分析。知識(shí)目標(biāo):了解造成學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的因素，能分情是外因還是內(nèi)因；掌握將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力的一些方法。能力目標(biāo):要學(xué)會(huì)辯證地看待學(xué)習(xí)壓力;善于從自身和外因兩方面尋找導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因；學(xué)會(huì)將壓力變?yōu)閯?dòng)力教學(xué)重點(diǎn)：如何將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力學(xué)情分析：我班學(xué)生，可能學(xué)習(xí)壓力不大?？赡茉谏瞎?jié)課中對(duì)外因和內(nèi)因區(qū)別不開(kāi)；對(duì)學(xué)習(xí)壓力會(huì)有無(wú)所謂的態(tài)度，不敢去正面面對(duì);知道一些將壓力的方法也可能不會(huì)真正在學(xué)習(xí)中實(shí)施。教法分析：針對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)際,主要以學(xué)生學(xué)習(xí)中的例子達(dá)到教學(xué)目的,讓學(xué)生對(duì)文中案例進(jìn)行分析，在分析中加深理解，教會(huì)學(xué)習(xí)一些將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力;將自己在初中高中時(shí)遇到的壓力介紹給學(xué)生,密切師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：石墨在壓力下變?yōu)榻饎偸?水槍在壓力大射得更遠(yuǎn);用力拍球彈得更高.這都是壓力的作用.以某學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程以及在學(xué)習(xí)中遇到的壓力導(dǎo)入，事例略。出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力2、將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力一．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終存在一定壓力,我們要正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力.1、我們要辯證地看待學(xué)習(xí)壓力引導(dǎo)學(xué)習(xí)看P12的漫畫(huà)，讓學(xué)生講講自己的父母老師有沒(méi)有給自己激勵(lì)。A得出結(jié)論：適度的學(xué)習(xí)壓力是積極的態(tài)度,能提高學(xué)習(xí)效率。B壓力過(guò)大會(huì)降低學(xué)習(xí)效率影響身心健康。讓學(xué)生分析P13小楓小青小剛案例，找出他們遇到了哪些壓力？再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的影響.師補(bǔ)充：壓力過(guò)大的危害，可以舉全國(guó)學(xué)生壓力過(guò)大造成的自殺事件。但要有度2、導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因：自身因素和外在因素引導(dǎo)學(xué)生閱讀P13的案例，并進(jìn)行分類(lèi)，尤其注意指導(dǎo)E項(xiàng)。自身因素的有：ABC外因的有:DEF3、如何將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力.P14小林的案例中小林是怎校將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力的？啟示是什么?生答后小結(jié)：小林是通過(guò)心理咨詢(xún)將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力的。啟示是當(dāng)有學(xué)習(xí)壓力時(shí)，要以積極的態(tài)度正確對(duì)待，不能逃避。學(xué)生活動(dòng)：交流將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力的方法。歸納：A做適量的運(yùn)動(dòng)如跑步、打球B與朋友父母等親密的人交流，傾訴。C郊游D進(jìn)行心理咨詢(xún)等等二、課堂小結(jié)：只要以正確的積極的態(tài)度去對(duì)待壓力，就能將壓力的負(fù)面作用降到最小，將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，要將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力的方法用在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)有很大的收獲！三．板書(shū)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮一、我們要正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力1、要辯證地看待學(xué)習(xí)壓力A適度壓力有助于提高學(xué)習(xí)效率B壓力的危害2、導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大原因有自身和外因。3、將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力:方法有哪些正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮（下）教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確看待考試焦慮,采用科學(xué)的自我調(diào)控方法，減輕或消除過(guò)度考試焦慮。能力：提高面對(duì)考試焦慮時(shí)的自我調(diào)控能力知識(shí)：了解產(chǎn)生考試焦慮的原因，掌握科學(xué)的自我調(diào)控方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試焦慮課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前完成“考試焦慮的自我檢查表”.教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入高考后,不少成績(jī)優(yōu)秀者考得差的原因透視。出示學(xué)習(xí)目標(biāo):（一）能辯證地看待考試焦慮(二)學(xué)會(huì)采用科學(xué)的自我調(diào)控方法減輕或消除考試焦慮二．正確面對(duì)考試焦慮1、過(guò)度考試焦慮是一種消極情緒.學(xué)生閱讀小敏小剛的材料，師問(wèn)二者有何共同之處？生答略。師：這就是考試焦慮的表現(xiàn).考試焦慮是在面臨考試時(shí)所出現(xiàn)的緊張、擔(dān)心、不安等情緒狀態(tài).其危害是：影響考生發(fā)揮正常水平，是一種消極情緒。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约涸?jīng)有過(guò)的焦慮。這也是一個(gè)人的心理素質(zhì)問(wèn)題.過(guò)渡:導(dǎo)致考試焦慮的原因是什么呢？2．導(dǎo)致考試焦慮的原因:師問(wèn)：你產(chǎn)生過(guò)考試焦慮嗎？如果有，主要原因是什么?生答后師歸納：不同的人產(chǎn)生考試焦慮的原因不同，產(chǎn)生的原因有身體不適、自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，缺乏自信、害怕失敗、追求完美等。補(bǔ)：性格不同焦慮程序不同.一般而言,內(nèi)向型性格易焦慮,外向型略好.過(guò)渡:適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)待考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過(guò)度的考試焦慮則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響,因此我們要克服過(guò)度的考試焦慮,從容面對(duì)考試。3．自我調(diào)控克服過(guò)度考試焦慮:自信訓(xùn)練法。自我訓(xùn)練法的三個(gè)過(guò)程：覺(jué)察消極意識(shí)→進(jìn)行自我質(zhì)辯→采取正確態(tài)度師問(wèn)：除此方法外，你還有哪些克服考試焦慮的好方法?學(xué)生交流略師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“指點(diǎn)迷津".補(bǔ):克服考試焦慮的方法？飲食法、活動(dòng)法、轉(zhuǎn)移法、睡覺(jué)法、自信法.小結(jié)：求學(xué)路上,伴隨著成功和喜悅,也有緊張和焦慮。成功和喜悅讓我們信心十足，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。而緊張和焦慮常使我們心煩意亂、手足無(wú)措。面對(duì)考試我們應(yīng)該：“平時(shí)努力是基礎(chǔ)，相信自我很重要,調(diào)整想法為關(guān)鍵，放松訓(xùn)練要堅(jiān)持,心理咨詢(xún)可嘗試".讓我們一起笑對(duì)壓力，克服考試焦慮，迎接挑點(diǎn)!三．板書(shū):正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮二．正確面對(duì)考試焦慮1．適度焦慮的積極意義2．過(guò)度焦慮的消極意義3．造成考試焦慮的原因4．克服考試焦慮的辦法:自我訓(xùn)練法。第四課《開(kāi)發(fā)右腦好處多》1。 上課前提前五到十分鐘分鐘進(jìn)教室，主課老師輔導(dǎo)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提前進(jìn)入教室有助于提早的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也可以更好的貼近第一周第一節(jié)開(kāi)場(chǎng)舞：音樂(lè)《花仙子之歌》環(huán)節(jié)一:準(zhǔn)備好手鈴,每個(gè)兩個(gè)，家長(zhǎng)雙手扶住寶腋下,小腳才在媽媽的腳上，跟著音樂(lè)先走上兩圈。然后把寶寶高高舉起,跟隨著老師有節(jié)奏的做。環(huán)節(jié)二：打招呼!拉近老師與寶寶之間的距離.環(huán)節(jié)三：五指抓環(huán)節(jié)四：右腦開(kāi)發(fā)：教學(xué)目的:通過(guò)日本七田真右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練及阿爾法波音樂(lè)刺激,發(fā)展寶寶的右腦潛能，培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力、瞬間記憶的能力及眼球運(yùn)動(dòng)能力.教學(xué)方法：1.教師帶大家進(jìn)行呼吸法，放松全身。家長(zhǎng)盤(pán)坐在地上把寶寶抱坐在懷里，頭貼在家長(zhǎng)的心臟的位置附近，家長(zhǎng)深吸一口氣，輕輕吐出，重復(fù)。讓寶寶感知媽媽的放松.2.依次出示右腦開(kāi)發(fā)教學(xué)卡片一點(diǎn)卡和實(shí)物卡（每張卡片停留時(shí)間3-5秒鐘），請(qǐng)寶寶注意力集中,在寶寶眼前閃過(guò)并清楚的說(shuō)出卡片上的內(nèi)容。第二遍出示卡片時(shí)要快速的在寶寶眼前閃過(guò).3。試聽(tīng)訓(xùn)練：播放音樂(lè)、小動(dòng)物的叫聲、種種能發(fā)出聲音的東西,寶寶好分辨的聲音，同時(shí)教師出示相對(duì)應(yīng)的卡片。第二遍出示卡片時(shí)要快速在寶寶眼前閃過(guò)。4。出示視覺(jué)啟智圖的順序是上—中—下-中左-中—右-中遠(yuǎn)—中—遠(yuǎn)—中，在體前繞大圈，翻轉(zhuǎn)變成另一張，把卡片想上拋等，變換不同的位置.環(huán)節(jié)五:1.寶寶自由操作,每一位家長(zhǎng)幫寶寶到老師前面取一份教具，進(jìn)行操作,教師進(jìn)行一一指導(dǎo).最后的時(shí)候用音樂(lè)作為結(jié)束曲!讓寶寶養(yǎng)成一種只要聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就會(huì)自動(dòng)的吧玩具收回到原處.2。整理環(huán)境，環(huán)節(jié)六:自我介紹教學(xué)目的:1。通過(guò)反復(fù)的演問(wèn)候歌,使寶寶初步了解名字的含義,為自我意識(shí)的萌芽打好基礎(chǔ)。2.通過(guò)唱自己的名字與其他小朋友的名字，培養(yǎng)自信自尊與尊重他人，以及交往能力。環(huán)節(jié)七:律動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)目的：1。幫助寶寶積累更多的哦語(yǔ)言知識(shí)、增進(jìn)親子關(guān)系.2。鍛煉寶寶的本體感及游戲的樂(lè)趣.教學(xué)方法：環(huán)節(jié)八：親子游戲教學(xué)方法：1。教師出示教具進(jìn)行示范。2。分發(fā)3.播放音樂(lè)，進(jìn)行游戲。在游戲進(jìn)行中注意寶寶的安全第五課《食物中的“腦黃金”》課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于無(wú)機(jī)鹽、維生素的內(nèi)容，并上網(wǎng)查閱資料，豐富有關(guān)知識(shí)。注意：表達(dá)要準(zhǔn)確,表演要生動(dòng)形象。教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課]師：上一節(jié)課主要了解了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中富含能量的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)。食物中還有哪些不含有能量，但對(duì)健康也有重要作用的物質(zhì)呢？生：有。如水……［講授新課]師：為什么水分對(duì)我們的生命這么重要呢？生:因?yàn)樗质侨梭w細(xì)胞的一種主要成分，約占體重的60％～70％.生：人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，離開(kāi)水都無(wú)法進(jìn)行,廢物也只有溶解在水中才能運(yùn)送出去。師:同學(xué)們回答得非常好。不管是從含量，還是從作用來(lái)看，水都是我們生命活動(dòng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。所以,大家平時(shí)一定要注意補(bǔ)充水分，多喝白開(kāi)水。以看病方式，學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽與維生素的知識(shí)。師：要保持健康，只多補(bǔ)充水分可不夠。有兩類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在我們身體內(nèi)含量雖不多，但如果缺少了它們，我們就會(huì)患各種各樣的疾病。同學(xué)們知道它是什么嗎？生:無(wú)機(jī)鹽和維生素。師:完全正確.無(wú)機(jī)鹽和維生素的種類(lèi)都非常多。如果同學(xué)們有挑食的毛病，就很容易因缺少某種維生素或某種無(wú)機(jī)鹽而營(yíng)養(yǎng)不良或患病。大家看，有一位同學(xué)就患病了。生：課前挑選的一名學(xué)生扮演一位缺鈣的病人。師：看來(lái)這位同學(xué)病得不輕.同學(xué)們都是“小醫(yī)生”，能幫這位病人診斷一下他得了什么病嗎？生：缺鈣影響骨骼發(fā)育。師:這位同學(xué)分析得非常好。但當(dāng)醫(yī)生不能只看病不開(kāi)藥啊!你覺(jué)得要治好他的病，應(yīng)該多補(bǔ)充哪些食物呢？生：牛奶。生：排骨。生：蝦皮.師:對(duì),如果病人缺鈣比較嚴(yán)重，還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充一種維生素，知道是什么嗎？生:維生素D,可以幫助鈣的吸收。師：正確，還有“小患者”愿意上臺(tái)讓同學(xué)們幫助診斷的嗎?生：（略)氣氛非?；钴S。臺(tái)上的學(xué)生表演得惟妙惟肖.臺(tái)下的學(xué)生發(fā)言踴躍，爭(zhēng)論熱烈，查食物成分表現(xiàn)積極。師：注意引導(dǎo)學(xué)生作診斷，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)板書(shū).維生素種類(lèi) 食物來(lái)源 重要功能 缺乏癥維生素A 維生素B1 維生素C 維生素D 師：除同學(xué)們說(shuō)到的一些癥狀,還有一位同學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)排便困難的癥狀,大家覺(jué)得應(yīng)多補(bǔ)充哪類(lèi)食物呢？生:我也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這種情況，后來(lái)我媽媽讓我多吃水果和芹菜,這種情況就消失了。生：多吃新鮮蔬菜也可以。師：為何多吃水果、蔬菜就能幫助排便呢？生：因?yàn)樗鼈兒胸S富的纖維素.師：纖維素除了能幫助排便外,對(duì)身體還有許多好處，所以一些科學(xué)家將它稱(chēng)為“第七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素”.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P28～P29。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)表演能力非常強(qiáng)，有的同學(xué)自學(xué)能力也很好，而有的同學(xué)簡(jiǎn)直就是小辯論家，讓老師刮目相看。在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們覺(jué)得自己有哪些收獲呢?生：原來(lái)無(wú)機(jī)鹽和維生素的種類(lèi)這么多，對(duì)我們的身體這么重要.生：我們應(yīng)該改掉偏食的毛病。生：我覺(jué)得我的膽子比以前大了.師：只要大家有收獲，我們就成功了.希望大家了解了各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后，自覺(jué)地合理飲食,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。［鞏固練習(xí)］1.小明不愛(ài)吃蔬菜,近期刷牙時(shí)牙齦經(jīng)常出血,他體內(nèi)可能是缺少（)A.維生素D B。維生素CC。維生素B D。維生素A答案:B2。牛奶中含有較多的__________，可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。所以青少年學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶(）A。維生素A、鈣 B.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)C。蛋白質(zhì)、鈣 D.維生素A、糖類(lèi)答案:C3。小紅患了貧血，體內(nèi)可能缺乏(）A。鐵 B。鈣 C。鋅 D。碘答案：A4.同等質(zhì)量的下列物質(zhì)，在人體內(nèi)分解，釋放能量最多的是()A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C。糖類(lèi) D。維生素答案：B5.老年人患骨質(zhì)疏松,原因是骨中缺少了（)A.蛋白質(zhì) B。鐵 C。維生素C D.鈣答案:D6。既能防治佝僂病，又能防治夜盲癥的最佳食物是(）A.牛奶 B。豬肝 C。胡蘿卜 D。橙答案：B7。在“測(cè)定某種食物中的能量”探究實(shí)驗(yàn)中：（1）麗麗同學(xué)想測(cè)定花生與核桃仁哪個(gè)含能量多。他們小組是這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的:兩個(gè)試管裝入同樣高度的水,取一個(gè)花生仁、半個(gè)核桃仁,在酒精燈上點(diǎn)燃后，分別放在試管下，給水加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢,分別測(cè)出兩個(gè)試管中水的溫度。再經(jīng)過(guò)計(jì)算,得出結(jié)論.請(qǐng)問(wèn)他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？（2）小偉同學(xué)做的是測(cè)定花生仁含有多少能量。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本第41～42頁(yè)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)他測(cè)定的數(shù)據(jù)小于課本附表中的數(shù)據(jù).請(qǐng)你幫小偉分析有哪些可能的原因?板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)第六課《家用化學(xué)品的危害》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品的作用和危害.2、了解常見(jiàn)家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。教具搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片.常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。1、故事導(dǎo)入小明是個(gè)聰明、可愛(ài)的小男孩，他特別喜歡模仿大人的樣子做自己喜歡的事情,一個(gè)夏天的晚上，家里飛進(jìn)幾只蚊子,弄的小明好幾晚都不能休息,媽媽就買(mǎi)來(lái)一瓶殺蟲(chóng)劑，哎，蚊子果真被消滅了,而且家里還有一股淡淡的香味.第二天,媽媽不在家,小明就好奇地拿來(lái)殺蟲(chóng)劑，朝自己身上一噴，心里還美滋滋的：這下出去不僅蟲(chóng)子不敢咬我，而且小朋友都能聞到我身上的香味啦!誰(shuí)知不到下午,小明就渾身難受,惡心、嘔吐、頭暈…。。媽媽趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院,原來(lái)是化學(xué)物品中毒了。小朋友，你們了解家用化學(xué)品嗎?2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——板書(shū)課題:家用化學(xué)品二、學(xué)習(xí)課文。1、介紹常見(jiàn)家用化學(xué)品的種類(lèi)和作用。（1）出示常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物.（2）問(wèn)：你們了解這些化學(xué)品嗎？2、說(shuō)明家用化學(xué)用品危害并存。（1)介紹常見(jiàn)家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。（2）說(shuō)明一些家用化學(xué)用品的危害.常見(jiàn)的危險(xiǎn)化學(xué)品有:苯、液化氣、汽油、甲醛、氨水、二氧化硫、硫化氫、農(nóng)藥、液氯等。這些危險(xiǎn)品會(huì)令人眼睛刺痛、流淚不止、頭暈惡心、胸悶和呼吸困難等,嚴(yán)重者可窒息死亡。（3）出示圖片,資料。（討論、交流家用化學(xué)用品的危害）三、教師總結(jié)。1、家用化學(xué)用品及對(duì)我們的日常生活有幫助,有影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論，交流、回答。)（1)發(fā)現(xiàn)被遺棄的化學(xué)品,不要撿拾,應(yīng)立即撥打報(bào)警電話,說(shuō)清具體位置、包裝標(biāo)志、大致數(shù)量以及是否有氣味等情況.立即在事發(fā)地點(diǎn)周?chē)O(shè)置警告標(biāo)志,不要在周?chē)毫?（2）勸告大人嚴(yán)禁吸煙，以防發(fā)生火災(zāi)或爆炸.遇到危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車(chē)輛發(fā)生事故,應(yīng)盡快離開(kāi)事故現(xiàn)場(chǎng)，撤離到上風(fēng)口位置，不圍觀，并立即撥打報(bào)警電話。(3)居民小區(qū)施工過(guò)程中挖掘出有異味的土壤時(shí)，應(yīng)立即撥打當(dāng)?shù)貐^(qū)（縣）政府值班電話說(shuō)明情況，同時(shí)在其周?chē)暇渚€或豎立警示標(biāo)志.在異味土壤清走之前,周?chē)用窈蛦挝徊灰_(kāi)窗通風(fēng)。2、提出行為希望。愿我們每位小朋友都能把自身安全放在第一位，把安全知識(shí)宣傳到家，讓家里的每位成員都參與到預(yù)防化學(xué)物品的活動(dòng)中來(lái).四、作業(yè).（課后檢測(cè)站)第七課《預(yù)防煤氣中毒》教學(xué)目標(biāo)積極向?qū)W生宣傳煤氣中毒的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)煤氣中毒的預(yù)防意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前收集學(xué)校為預(yù)防煤氣中毒采取了哪些有利的措施.活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間寒冷的冬季已經(jīng)來(lái)臨，你知道在冬季安全教育的重點(diǎn)是什么嗎？2．近幾年來(lái)，在我縣許多學(xué)校和村莊都先后發(fā)生過(guò)一系列的煤氣中毒事件，輕則造成身體殘疾，重則會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。預(yù)防煤氣中毒，是我們今冬的一項(xiàng)重要工作。(板書(shū)課題)二、學(xué)習(xí)案例,認(rèn)識(shí)煤氣中毒的危害性1．案例:（1）某派出所接到報(bào)警，趕往王家，很快聞到刺鼻的煤氣味,他們撞開(kāi)緊閉的房門(mén)，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)的三男二女,已經(jīng)昏迷。民警們一邊打開(kāi)緊閉的門(mén)窗,一邊救治。原來(lái)這一家人晚上使用煤球爐，又未裝備必要的安全設(shè)施，導(dǎo)致全家煤氣中毒,差點(diǎn)釀成大禍。(2)某市一對(duì)母女在洗澡時(shí)，因管道煤氣泄漏中毒身亡。母親王某32歲，女兒才6歲.當(dāng)日下午5時(shí)許，王和女兒打開(kāi)管道煤氣燒水洗澡，。王的父親外出歸來(lái)，聞到屋內(nèi)有很濃的煤氣味，衛(wèi)生間內(nèi)無(wú)人應(yīng)聲，急忙報(bào)警.母女倆送往醫(yī)院，但仍回天無(wú)力。2．講授：煤氣中毒多發(fā)生的主要原因是使用煤氣爐或未安裝必要的安全設(shè)施.表現(xiàn)為頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、眼發(fā)花、全身無(wú)力、心慌、呼吸困難等。所以，在洗澡、做飯、冬季取暖時(shí),一定要注意通風(fēng)，對(duì)自身感覺(jué)要敏感，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理.三、學(xué)習(xí)防范和自救措施1．防范措施:(1）要注意室內(nèi)空氣流通；（2）要安裝必要的預(yù)防和報(bào)警設(shè)施.2．自救措施：（1）將患者移到空氣流通的地方;(2）對(duì)昏迷者，要清除口腔異物，解開(kāi)患者衣物，放低頭部,注意保暖；（3)中毒較輕者，可喝少量醋或酸飲料,促其清醒；較重者，應(yīng)及時(shí)撥打“120"急救中心電話,送往醫(yī)院治療.第八課《預(yù)防肺結(jié)核》教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病.2、使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法.課前準(zhǔn)備：掛圖、投影片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師:我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《預(yù)防脊柱彎曲異?！?有誰(shuí)知道造成脊柱異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常?學(xué)生回憶并回答師：今天,我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切的一課,預(yù)防肺結(jié)核.（板書(shū):預(yù)防肺結(jié)核）二、學(xué)習(xí)新課：師:課前我要求大家去作調(diào)查,查一查在自己家里或周?chē)従又杏袥](méi)有人患過(guò)肺結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒(méi)有?生：我調(diào)查過(guò)了.我爺爺曾經(jīng)患過(guò)肺結(jié)核病.當(dāng)時(shí)他整天咳嗽,還不停咯血.我媽媽說(shuō)這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生:我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過(guò)骨結(jié)核，十分痛苦，開(kāi)了好幾次刀也沒(méi)治好。師:是?。〉昧私Y(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí).為了給病人加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。問(wèn):有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？生:吃了病人污染過(guò)的東西,就會(huì)得結(jié)核病.師：你講的是對(duì)的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播.就是說(shuō)原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？生：知道了！師:患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒(méi)有勁,軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺(jué)常常盜汗，面部潮紅,下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候,空氣中會(huì)有許多結(jié)核菌.所以，前面那位同學(xué)講他爺爺過(guò)去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點(diǎn)，大家都要注意。過(guò)去,我們國(guó)家的醫(yī)療水平很落后,得了這種并的人,只有等死?，F(xiàn)在可不同了，我們國(guó)家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不是那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)被傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道,我們平時(shí)應(yīng)該如何預(yù)防呢?生:不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他屋里去玩.生：平時(shí)要多吃好的,增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。師：這兩位同學(xué)講的都有道理，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。學(xué)生朗讀。三、鞏固新知:思考與練習(xí)。在書(shū)上完成并交流.板書(shū)設(shè)計(jì):4、怎樣預(yù)防肺結(jié)核平時(shí)不要隨地吐痰要接種卡介苗培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣不偏食，不挑食，增強(qiáng)體質(zhì)教學(xué)小記:通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了什么是肺結(jié)核，學(xué)習(xí)了肺結(jié)核的典型癥狀是低熱、消瘦和咯血,學(xué)生明白了平時(shí)要做到不隨地吐痰,接種卡介苗和注意個(gè)人衛(wèi)生等可以預(yù)防肺結(jié)核。在講到隨地吐痰時(shí)，學(xué)生回答熱烈，他們很多人都看見(jiàn)過(guò)有隨地吐痰行為的人,并紛紛表示自己不會(huì)有不良的行為.對(duì)于肺結(jié)核這種疾病學(xué)生雖然沒(méi)有能在平日生活中見(jiàn)過(guò)或很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但通過(guò)學(xué)習(xí)將會(huì)在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象。第九課《怎樣正確用藥》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)區(qū)別處方藥和非處方藥.2、學(xué)習(xí)掌握一些安全用藥的常識(shí).3、說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)、作用和使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：概述安全用藥的常識(shí)教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)、作用和使用方法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集藥品的使用說(shuō)明書(shū)課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)方法：提問(wèn)的方式，小組討論。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：俗話說(shuō)“人吃五谷雜糧那有不生病的”,平日里你們自己或家人在日常生活中，如果有感冒咳嗽、咽喉腫痛、腹泄、或手臂或小腿不小心被刀割傷你們都是怎么處理的呢?(學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)歷嘗試舉手回答）剛才有同學(xué)們說(shuō)了，有一些小毛病一般都不去醫(yī)院，而是爸媽直接給吃幾片藥就好了，即節(jié)省時(shí)間又能及時(shí)治病,不耽誤工作和學(xué)習(xí),但是你自己知道該用什么藥嗎?父母直接充當(dāng)醫(yī)生需要他們具備什么知識(shí)基礎(chǔ)呢？所有的父母選擇的藥物都能治好你們的病嗎？（學(xué)生分組討論回答）其實(shí)父母和我們自己都需要具有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí),能夠?qū)p微病癥做出正確的判斷和用藥，否則,冒然用藥就可能出事故,那我們?cè)鯓硬拍苤篮畏N藥治何種病呢？是不是任何藥物都能在藥店購(gòu)買(mǎi)到呢？(生分組討論回答；答案可能會(huì)出現(xiàn)多種）一、處方藥和非處方藥1、學(xué)生分析小活動(dòng):首先我們來(lái)分析一些常用藥:草珊瑚含片、板藍(lán)根沖劑、抗病毒沖劑、阿莫西林、牛黃解毒片、速效救心丸、……它們都是用來(lái)干什么用的？(生分組討論嘗試回答)這些藥物我們可以在哪些地方買(mǎi)到？生討論答出：醫(yī)院、藥店、醫(yī)藥超市等.2、了解什么是非處方藥上述這些藥我們可以不用醫(yī)師開(kāi)藥方,直接去買(mǎi)到，按照說(shuō)明書(shū)使用即可，這一類(lèi)藥稱(chēng)為非處方藥，簡(jiǎn)稱(chēng)OTC，非處方藥用于治療一些消費(fèi)者容易診斷，自我治療的常見(jiàn)輕微病癥.比如，同學(xué)們有時(shí)覺(jué)得自己在發(fā)燒、流鼻涕等癥狀，就判斷自己患感冒，便自己去購(gòu)買(mǎi)一些感冒藥，這種現(xiàn)象在生活中經(jīng)常發(fā)生，也體現(xiàn)了非處方藥的優(yōu)越性，質(zhì)量穩(wěn)定,療效好，使用方便。3、處方藥然而在現(xiàn)實(shí)生活中,有些疾病,僅憑我們所掌握的一些醫(yī)學(xué)常識(shí),不能夠做出病情判斷，也不能決定用何種藥物，這時(shí)我會(huì)怎么辦？需要醫(yī)生給我們開(kāi)出藥方,然后按照藥方去抓藥,按照醫(yī)生的要求服用.這類(lèi)藥和我們剛才學(xué)的非處方藥不同，我們稱(chēng)為處方藥,處方藥必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買(mǎi)，并按照醫(yī)囑服用藥物。4、處方藥和非處方藥這兩個(gè)名詞對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)講還比較陌生，世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都采用這種方法來(lái)管理藥房和藥品，這也是我國(guó)國(guó)家藥品管理的要求和趨勢(shì)，現(xiàn)在正規(guī)藥房都必須要用這兩個(gè)名稱(chēng)，因此也要求大家具備一定的醫(yī)學(xué)常識(shí),能夠正確閱讀使用說(shuō)明書(shū)才能更好的為自己和家人的健康負(fù)責(zé)。二、資料分析了解藥品1、現(xiàn)在我們來(lái)看課本82頁(yè)資料分析：新速效感冒片說(shuō)明書(shū)和牛黃解毒片說(shuō)明書(shū).學(xué)生小組討論：資料分析的討論題1、2、3、4。討論完成后，小組之間互相交流各有討論的結(jié)果。2、對(duì)照同學(xué)們搜集的藥品說(shuō)明書(shū)，尋找在藥物說(shuō)明書(shū)上有沒(méi)有藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法和用量、藥片規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期、有效期、生產(chǎn)批號(hào)等。教師補(bǔ)充講解：生產(chǎn)批號(hào)：國(guó)產(chǎn)的藥物生產(chǎn)批號(hào)一般有6－8位數(shù)字組成，前兩位為生產(chǎn)年份，緊接后二位表示生產(chǎn)月份，最后2－4位表示該藥是第幾批;有效期是指藥品在一定條件下，能夠保證藥品質(zhì)量的期限。一般來(lái)說(shuō)藥品的有效期為1－5年，沒(méi)有規(guī)定或表明有效期一般按5年來(lái)算，失效期指藥品在規(guī)定的儲(chǔ)存條件下，其質(zhì)量不符合國(guó)家認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，不能繼續(xù)使用的日期。舉例:1、批號(hào)為970521，有效期為2年,表示該藥是1997年5月生產(chǎn)的第21批藥，則該藥可使用至1999年5月31日。2、“有效期為1999年7月"指該藥可用到1999年7月31日。3、“失效期為1999年7月”指該藥可用到1999年6月30日。我們掌握了以上的常識(shí)也是安全用藥的必備，我們購(gòu)買(mǎi)了非處方藥必須嚴(yán)格認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，按照要求進(jìn)行服用,而處方藥則必須在醫(yī)師的具體指導(dǎo)下方可使用。三、家庭小藥箱的配備在生活中，有時(shí)候會(huì)突發(fā)性的出現(xiàn)一些小毛病，如感冒、腹泄等，這時(shí)候如果家中早已準(zhǔn)備好了那就方便多了，因此家中配備一個(gè)科學(xué)的家庭藥箱或旅行藥箱，就顯得非常有必要了?，F(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)家庭藥箱,在設(shè)計(jì)時(shí)，你首先要考慮家庭中常備的藥物有哪些？家庭成員中是否有特殊情況，這些藥物的保存方法你了解嗎？如何將這些藥物擺放?學(xué)生進(jìn)行小組設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后小組交流.學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容,小組討論總結(jié)四、課堂練習(xí)：暑假期間你的家人準(zhǔn)備去云南旅游，隨行還有患高血壓的奶奶,為確保全家旅途愉快,平安順利，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱.對(duì)于旅行小藥箱的設(shè)計(jì),應(yīng)該請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都自己設(shè)計(jì)一個(gè),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小藥箱要結(jié)合自己家里的實(shí)際情況尋找合適方案。各小組商議設(shè)計(jì)，班內(nèi)展示五,作業(yè)第十課《環(huán)境污染與人類(lèi)健康（一)》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)介紹對(duì)人類(lèi)有害的污染，使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染，從而養(yǎng)成健康的身體.使學(xué)生懂得污染對(duì)人類(lèi)造成的危害，從而在今后的生活中,從自己做起,從現(xiàn)在做起，為把我們國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山的國(guó)家作出貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．什么是環(huán)境污染。2．環(huán)境污染有哪些，造成的原因是什么。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1．環(huán)境污染的定義:是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化，并超出了其自?xún)裟芰?從而破壞了生態(tài)平衡，影響到人類(lèi)健康的現(xiàn)象。2．環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類(lèi)對(duì)自然資源的毀滅性的開(kāi)發(fā)與利用，環(huán)境污染問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)重，已經(jīng)開(kāi)始威脅人類(lèi)的生存。3．空氣污染對(duì)內(nèi)健康的危害:空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃、煙灰等有害氣體.目前，空氣中的污染物已達(dá)一百多種。(1）對(duì)人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結(jié)核、肺癌；心血管系統(tǒng)的功能下降；內(nèi)臟器官的肝腫大、腎炎；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。（2）對(duì)人體的間接危害:導(dǎo)致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生.4．水污染對(duì)健康的危害:水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中,使江、河、湖、海遭到污染。(1）對(duì)人體的直接危害:人們直接飲用受污染的水，會(huì)導(dǎo)致各種腸胃疾病，嚴(yán)重受污染的水會(huì)直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生，甚至危及生命。（2）對(duì)人體的間接危害：通過(guò)食物鏈，有害的水澆灌農(nóng)用物，污水中的水產(chǎn)類(lèi)、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類(lèi)來(lái)食用，會(huì)危及人類(lèi)的健康。5．噪音污染對(duì)健康的危害：噪音污染是指由生產(chǎn)、交通、生活中發(fā)出的超常規(guī)的振動(dòng)。（1）對(duì)人體的直接危害：導(dǎo)致人心煩躁、引起頭痛和聽(tīng)力障礙。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí)，人就煩躁難受；達(dá)到130分貝時(shí)耳朵疼痛；達(dá)到160分貝時(shí)耳膜破裂；達(dá)到170分貝時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。（2）對(duì)人體的間接危害：長(zhǎng)時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中,會(huì)引起神經(jīng)、心血管、消化系統(tǒng)紊亂，內(nèi)分泌功能失調(diào),導(dǎo)致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生.第十一課《環(huán)境污染與人類(lèi)健康(二）》一、教學(xué)目的、要求:使學(xué)生了解廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害，從而培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣.二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害。四、教學(xué)用具：投影儀、屏幕、電腦、各種圖片、彩筆五、教學(xué)課時(shí):一節(jié)六、教學(xué)過(guò)程：1、老師講述環(huán)境污染的概念(展出地球與人群的圖片)我們生活在這個(gè)地球上，它本來(lái)的環(huán)境應(yīng)該是很好的,可是人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)如果忽視環(huán)境的保護(hù),大量的排放廢水、廢氣、廢渣，就會(huì)給人類(lèi)生存帶來(lái)災(zāi)害。我們把這種情況稱(chēng)之為環(huán)境污染。想一想我們呼吸的空氣，吃的東西,喝的水如果都是被污染的，生活在這樣的環(huán)境里，我們?cè)跄苡泻玫纳眢w呢？所以說(shuō)無(wú)論從哪個(gè)意義上講，保護(hù)環(huán)境都是太重要了?？墒俏覀冎?chē)陀泻芏辔：Νh(huán)境的行為，所以我們現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)不如以前.今天我主要給大家講講廢水和廢氣對(duì)環(huán)境的產(chǎn)生、危害和如何環(huán)保。2、講述廢水的產(chǎn)生，對(duì)人體的危害，及其怎樣保護(hù)水源：(展出水流的圖片）首先說(shuō)水的污染,我們生活離不開(kāi)水，它是人類(lèi)生存最重要的資源，也是地球維持生態(tài)平衡的最寶貴的資源?？墒墙裉斓厍騾s面臨缺水的危險(xiǎn)。我國(guó)水源的人均占有量只相當(dāng)于世界人均占有量的1/4，也是缺水的國(guó)家之一。所以我們更應(yīng)該很好地珍惜保護(hù)和利用水資源，以免環(huán)境污染.提問(wèn)：有誰(shuí)能說(shuō)出我們身邊有哪些行為會(huì)產(chǎn)生廢水,引導(dǎo)和幫助學(xué)生回答,（同時(shí)展出有關(guān)的相應(yīng)圖片).并指出：生活污水、禽畜飼養(yǎng)場(chǎng)污水、食品加工場(chǎng)的廢水、屠宰業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位未經(jīng)凈化處理的污水。這類(lèi)水污染稱(chēng)之為生物性污染。這些廢水常含有各種細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵。人如果飲食了這些被污染的水,可造成傳染病和寄生蟲(chóng)的傳播與流行.最常見(jiàn)的有肝炎，甲乙丙丁都出來(lái)了。又如近幾年泰國(guó)等地方霍亂的流行都源由于此.而且這類(lèi)廢水還常含有大量的碳水化合物、蛋白質(zhì)、油脂、纖維素等有機(jī)物質(zhì)，這些物質(zhì)分解時(shí),需要消耗水中大量的氧氣,會(huì)造成水質(zhì)惡化，既影響水中生物的繁殖,又會(huì)造成魚(yú)類(lèi)的大量死亡。另外還有工礦企業(yè)產(chǎn)生的含有大量有毒化學(xué)物質(zhì)的工業(yè)廢水污染水源稱(chēng)