2024屆河北省承德興隆縣聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2024屆河北省承德興隆縣聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．率妻子邑人來(lái)此絕境。率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世隔絕的地方。B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，學(xué)習(xí)之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己的）困惑。D．斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。2．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書(shū)法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書(shū)寫(xiě)方式。B．藿香正氣口服液，它里面的主要成分是蒼術(shù)、陳皮、厚樸(姜制)、白芷等配制而成的。C．在校團(tuán)總支座談會(huì)上，12名與會(huì)者就共青團(tuán)員如何為遂寧精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量的問(wèn)題展開(kāi)討論。D．新華社記者在部分省份采訪了解到，中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在，勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)能力“雙赤字”情況突出。3．（2分）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．這次全市開(kāi)展的“四有好老師”評(píng)比活動(dòng)，五個(gè)中學(xué)的老師被表彰。B．臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C．?huà)寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。4．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．寬慰(wèi)眼眶(kuàng)斗折蛇行(dòu)紛至沓來(lái)(tà)B．怠慢(dài)縈繞(rǎo)苦心孤詣(yì)刻骨銘心(mín)C．隕石(yǔn)驀然(mò)嘔心瀝血(lì)挑撥離間(jiàn)D．狩獵(shòu)怡然(yǐ)裝模作樣(móu)戛然而止(jiá)5．（2分）選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。（）A．在同學(xué)的幫助下，我改正并認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。B．同學(xué)的幫助，使我認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤。C．在同學(xué)的幫助下，使我認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤。D．同學(xué)的幫助，使我改正并認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。6．（2分）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()A．行輩(háng)冗雜(rǒng)糜子(mí)熙熙然(xī)B．腦畔(bàn)瞳仁(tónɡ)爭(zhēng)訟(sòng)戛然而止(jiá)C．羈絆(jī)怠慢(dài)磅礴(pó)大徹大悟(chè)D．眼眶(kuàng)潺潺(chán)悵惘(chàng)馬前卒(zú)二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！

（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1．解釋加橫線的字良多趣味（_____）屬引凄異（_____）泠泠作響（______）經(jīng)綸世務(wù)者（______）2．從文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一句，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。聽(tīng)覺(jué)：______________________________________________________視覺(jué)：______________________________________________________表達(dá)效果：__________________________________________________3．甲文先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，層次井然，寫(xiě)水是按________順序?qū)懙模椅氖前確_____順序?qū)懙摹?．甲乙兩文在寫(xiě)景方面有什么相同之處？5．甲文總寫(xiě)三峽的特點(diǎn)是什么？乙文總寫(xiě)富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)是什么？分別用原文語(yǔ)句回答。甲文：___________________________________________乙文：___________________________________________6．乙文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8、（3分）閱讀《關(guān)雎》，完成下列小題。關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)·周南》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）子曰：“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰：‘思無(wú)邪’。”請(qǐng)結(jié)合《關(guān)雎》具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“思無(wú)邪”的理解。（2）《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式。請(qǐng)結(jié)合《關(guān)雎》中的詩(shī)句，簡(jiǎn)析重章疊句的表達(dá)效果。9、（7分）默寫(xiě)。①濁酒一杯家萬(wàn)里，__________。②__________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。③俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？__________。④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，__________。⑤__________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。⑥__________，卻話巴山夜雨時(shí)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《章草》，完成下列小題。章草①草書(shū)是中國(guó)文字最為簡(jiǎn)約的書(shū)體?！妒酚洝份d：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚懷王使屈原造憲令，草稿未上，上官氏見(jiàn)而欲奪之，蓋草書(shū)之祖起于?！睋?jù)此故有草書(shū)緣起于草稿之說(shuō)，可見(jiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)即已有草書(shū)的形成。起于草稿的字體，為了發(fā)揮速寫(xiě)功能，較為省略草率，自然不能工整，草草寫(xiě)成，顧名思義而為草書(shū)。但此種草書(shū)，僅能說(shuō)是古篆的草稿。真正草書(shū)的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，則始自漢初，其演變過(guò)程，自應(yīng)是先有“章草”，而后又有“今草”，再又有“狂草”等草體了。②章草是隸書(shū)速寫(xiě)而成，故源出于隸。傳說(shuō)為西漢元帝時(shí)黃門(mén)令史游所創(chuàng)。宋趙彥衛(wèi)云漫鈔說(shuō)：“宣和，陜古人發(fā)地得木簡(jiǎn)，字皆章草，乃永初二，發(fā)夫討叛羌檄。米元章帖言：章草乃章奏之草。今考之既用于檄，則理容施于章奏。蓋小學(xué)家流，自古以降，日趨于簡(jiǎn)便故大篆變小篆，小篆變隸；比其久也，復(fù)以隸為繁。則章奏文，悉以章草從事，亦自然之勢(shì)；故雖曰草，而隸筆仍在，良繇去隸未遠(yuǎn)也?！贝苏f(shuō)章草因通於章奏得，其說(shuō)較為可信。③“章草”字體，雖已“隸書(shū)”簡(jiǎn)約，但仍略帶波磔（zhé），若從漢初木簡(jiǎn)書(shū)跡，可見(jiàn)初期的“章草”，實(shí)際上就是應(yīng)急的粗率“隸書(shū)”變體。故其筆法與結(jié)體，無(wú)一定規(guī)范可循，一直到了東漢的張芝（伯英），章草字體才臻成熟，至魏晉而登峰造極。其中著名的書(shū)家，如魏時(shí)的韋誕、吳時(shí)的皇象、晉時(shí)的索靖，都稱(chēng)為一代章草的宗匠。④“章草”傳世的法帖，計(jì)有史游的《出師頌》、《淳化閣帖》中張芝的書(shū)作、皇象所書(shū)的《急就章》、索靖的《月儀帖》等。雖傳刻至今，但法度端凝，體勢(shì)堅(jiān)勁，有獨(dú)立自強(qiáng)之特，仍足供為后人臨摹研究的最佳資料。⑤“章草”的筆畫(huà)略帶隸書(shū)的波磔，而字字獨(dú)立不相連帶；利用符號(hào)，一筆萬(wàn)同，是漢隸行書(shū)之變體。⑥“今草”即現(xiàn)今所通行的草書(shū)，通稱(chēng)為草書(shū)。韋誕說(shuō)：“芝學(xué)杜度，轉(zhuǎn)精其功，可謂草圣，超前絕后，獨(dú)步無(wú)雙?！薄敖癫荨迸c“章草”不同之處：章草字字獨(dú)之，系速寫(xiě)“隸書(shū)”而成，而“今草”則省去“章草”的波磔，上下?tīng)窟B，是速寫(xiě)“章草”而成的。1．關(guān)于“章草”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．真正草書(shū)的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，則始自漢初，其演變過(guò)程，自應(yīng)是先有“今草”，而后又有“章草”，再又有“狂草”等草體了。B．關(guān)于“章草”的起源，較為可信的說(shuō)法是：因通於章奏得。C．初期的“章草”，實(shí)際上就是應(yīng)急的粗率“隸書(shū)”變體。D．“章草”傳世的法帖，如皇象所書(shū)的《急就章》，體勢(shì)堅(jiān)勁，有獨(dú)立自強(qiáng)之特。2．“今草”與“章草”的區(qū)別有哪些？3．下列關(guān)于作者及其作品對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A．索靖——《月儀帖》B．史游——《出師頌》C．懷素——《淳化閣帖》D．張旭——《古詩(shī)四帖》4．關(guān)于右圖孫過(guò)庭草書(shū)作品《書(shū)譜》的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．筆法多勁利而少柔媚，在飄逸中顯出筆力的沉著。B．因運(yùn)筆迅速，字字連帶，上下?tīng)窟B。C．起止、轉(zhuǎn)折紋絲不亂，且多頓挫，表現(xiàn)運(yùn)筆的節(jié)奏。D．在放縱與節(jié)制中完成美的創(chuàng)造。11、（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題鄉(xiāng)村的瓦馮杰（1）鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說(shuō)得準(zhǔn)確——“瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專(zhuān)利。在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。（2）瓦更像是鄉(xiāng)村房子披在身上的一面帶羽的蓑衣，在蒼茫鄉(xiāng)村沒(méi)有開(kāi)始也沒(méi)有結(jié)來(lái)的雨的清氣里漂浮。若在雨日來(lái)臨時(shí)刻，瓦會(huì)更顯出自己獨(dú)到的神韻與魅力。雨來(lái)了，那一顆顆大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，膽子大的會(huì)跳起，多情的會(huì)悄悄滋潤(rùn)到瓦縫。最后才開(kāi)始從這面蓑衣上滑落，從屋脊上，再過(guò)渡到屋檐。浩浩蕩蕩穿越雨瓦的通道，下去，回歸大地，從而完成一方方瓦存在的全部意義。（3）瓦有對(duì)稱(chēng)之美，任何人看到鄉(xiāng)村的瓦，都會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)，叫“鱗次櫛比”，如觀黃河的魚(yú)鱗與母親的梳篦。瓦在骨子里是集體主義者，它們總是緊緊地扣著，肩并肩，再凍再冷也不松手。在冬天它們能感到彼此的體溫，像肌膚相親的愛(ài)人，貼得密不透風(fēng)，正團(tuán)結(jié)在月亮緩緩上升的鄉(xiāng)村里。（4）當(dāng)瓦還沒(méi)有走上屋頂，生命里的“籍貫”一欄早就填上了，是兩個(gè)粗拙的字，叫“鄉(xiāng)村”，像一個(gè)孩子或者老人用顫巍巍的筆所寫(xiě)。是的，瓦更是一種對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守。在瓦的記憶里，所有的飛烏鳥(niǎo)是浪子與過(guò)客，都是浮云與蒼狗。（5）籍貫屬于鄉(xiāng)村的瓦有一天走進(jìn)城市，它暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)所事事，毫無(wú)用途。城市里的幻影夜色與鐳射霓虹拒絕它。有一片瓦迷路了。它被開(kāi)往城市里的一輛大卡車(chē)用來(lái)墊上面的器物，最后被拉向城市，當(dāng)它完成自己的使命時(shí)又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄在公路邊。城市人就愛(ài)過(guò)河拆橋，瓦看看身上“籍貫”一欄，早己被風(fēng)的手擦模糊了。（6）瓦上的風(fēng)景只有一種，那就是“瓦松”，我們那里叫“藍(lán)瓦精”。這稱(chēng)呼多氣派??！那一棵棵站在瓦上的小小生靈，因?yàn)槁?tīng)風(fēng)觀雨的緣故，已經(jīng)一位位聰明成精了。且慢，它們還是“鄉(xiāng)間郎中”呢。鄉(xiāng)村藥譜如是說(shuō)：瓦松，又名天蓬草、瓦蓮草、向天草，清熱解毒。我小時(shí)候得過(guò)惡性瘧疾，久不見(jiàn)愈，姥姥就從舊屋頂上采到幾棵瓦松，燉汁連服，止住了。（7）小時(shí)候我常在夢(mèng)里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，蹺著腳丫，在我不知不覺(jué)的夜半時(shí)刻，正一顆顆摘星呢。那一輛北斗七星的長(zhǎng)勺低低地垂落下來(lái)，一如在汲瓦松上一顆顆透清的露珠。終于，一不小心，有兩顆最大的掉下來(lái)，緩緩地，落在我的眼角。（8）當(dāng)我的靈魂有一天回歸大地，就請(qǐng)瓦在上面扣上小小的一方，有泥瓦的余溫，還有泥瓦的紋絡(luò)。這一方故鄉(xiāng)的小房子，泥與水組合的小房子，草氣上飄搖的小房子，你罩著我。像夜半耳語(yǔ)：“睡吧，孩子，這叫歸鄉(xiāng)。”1．本文圍繞鄉(xiāng)村的瓦寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．第（6）（7）段寫(xiě)了什么內(nèi)容，在全文中有何作用？3．品味下列句子。（1）在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。（2）像誰(shuí)夜半耳語(yǔ)：“睡吧，孩子。這叫歸鄉(xiāng)”。4．文中第（5）寫(xiě)道：“有一片瓦迷路了?！睘槭裁础巴摺睍?huì)“迷路”？如何理解這其中的含義。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）閱讀名著選段，完成相關(guān)題目。親愛(ài)的①哥哥：我要把我自己的事情告訴你。我想，這些話除你以外我是不會(huì)向別的任何人說(shuō)的。你知道我，你理解我信上的每一個(gè)字。這一次，我在為健康而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)線上，不斷地受到生活的逼迫。我接連地遭受打擊。在一次打擊之后，我好容易快要爬起來(lái)，另一次打擊，比上一次更無(wú)情的打擊又來(lái)了。最可怕的是我已經(jīng)失去了抵抗力。②可是，恐怕這還不算完。明天怎樣？我不敢預(yù)料！……但是，我仍然相信我能歸隊(duì)，在勇猛前進(jìn)的隊(duì)伍里也會(huì)有我一把刺刀。我不能不這樣相信，我沒(méi)有權(quán)利不這樣相信。十年來(lái)，黨和團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)，領(lǐng)袖說(shuō)，沒(méi)有布爾什維克不能攻克的堡壘。這對(duì)我也適用。①在選文①處填上人名：_______②聯(lián)系整本書(shū)，簡(jiǎn)要敘述②處隱去的保爾的經(jīng)歷。_______（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（___）A．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部自傳中，主人公保爾充滿了革命理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。B．《傅雷家書(shū)》中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐?tīng)僦?。C．英國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》（又稱(chēng)《巨人三傳》），包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。D．朱光潛先生的《給青年的十二封信》以書(shū)信的形式，每次一個(gè)話題，探討讀書(shū)、習(xí)俗與革新、愛(ài)情與道德、升學(xué)與專(zhuān)業(yè)等。E．《平凡的世界》主人公孫少安、孫少平兄弟，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。他們沒(méi)有什么傳奇的經(jīng)歷，自始至終只能在艱難的生活中奮勇掙扎。13、（5分）專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。圍繞“長(zhǎng)城”專(zhuān)題，昆明某校八年級(jí)開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。材料一：甘肅境內(nèi)長(zhǎng)城破壞情況調(diào)查表材料二：NBA火箭隊(duì)球員鮑比·布朗來(lái)北京參加NBA中國(guó)賽后，隨隊(duì)到慕田峪長(zhǎng)城游覽時(shí)，在長(zhǎng)城磚上刻下名字和自己的球衣號(hào)碼，并拍下照片發(fā)到個(gè)人微博上。此舉引來(lái)網(wǎng)友一片譴責(zé)。隨后第二天，鮑比·布朗在微博上進(jìn)行道歉，并刪除了之前發(fā)布的照片和微博。材料三：長(zhǎng)城保護(hù)專(zhuān)家表示，目前古長(zhǎng)城保護(hù)面臨著“天災(zāi)人禍”、利益糾紛、保護(hù)性開(kāi)發(fā)不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，迫切需要解決法規(guī)約束力不強(qiáng)、管理職能交叉、保護(hù)力量不足、無(wú)序無(wú)知開(kāi)發(fā)等問(wèn)題。(1)仔細(xì)觀察材料一中的圖表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________(2)假如在八達(dá)嶺長(zhǎng)城景區(qū)，你遇到一位老爺爺正在刻下“到此一游”，請(qǐng)你用委婉的語(yǔ)言勸阻他。_____________________________________________________________________(3)結(jié)合材料二和材料三，請(qǐng)你為保護(hù)長(zhǎng)城提幾條建議。(至少兩條)______________________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。小石潭，竹樹(shù)游魚(yú)，是柳宗元遇見(jiàn)了“美”；壺口，飛瀑龍槽，是梁衡遇見(jiàn)了“美”……只要靜下心，打開(kāi)純凈的眼簾，我們和“美”永遠(yuǎn)不會(huì)擦肩而過(guò)。請(qǐng)以“我，遇見(jiàn)了美”為題，完成一篇不少于600字的記敘文。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

A．翻譯不準(zhǔn)確?！捌拮印币馑际恰捌拮雍蛢号?。句子翻譯為：率領(lǐng)妻子、兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世隔絕的地方。故選A。2、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“唯一”提到“可以”前。B.句式雜糅，可去掉“配制而成的”。D.搭配不當(dāng)，把“中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在”改為“中小學(xué)生自理能力缺失與勞動(dòng)意識(shí)淡薄現(xiàn)象普遍存在”。故選C。3、C【解題分析】

A.表意不清。可改為：中學(xué)的五個(gè)老師被表彰。B.搭配不當(dāng)。改為：同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。D.刪“當(dāng)”或“令”。故選C。4、C【解題分析】

A.斗折蛇行(dǒu)。B.縈繞(rào)，刻骨銘心(míng)。D.怡然(yí)，裝模作樣(mú)。故選C。5、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“改正”和“認(rèn)識(shí)”交換位置；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“在……下”或“使”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“改正”和“認(rèn)識(shí)”交換位置。故選B。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。6、B【解題分析】試題分析：B加點(diǎn)字注音不正確。腦畔(Pàn)。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．的確，確實(shí)連續(xù)不斷形容水聲的清澈籌劃，治理2．視覺(jué)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。聽(tīng)覺(jué)：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。3．夏.春.冬.秋先總后分4．兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合.都從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面去寫(xiě)景.使人如同身臨其境5．甲:三峽七百里中.兩岸連山.略無(wú)闕處乙:奇山異水.天下獨(dú)絕6．流露出作者對(duì)追求功名利祿的人的蔑視，含蓄表達(dá)作者對(duì)自然的愛(ài)慕之情.以及避世隱退的高潔志趣.【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“屬”：連續(xù)不斷。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“泠泠”擬聲詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：考查對(duì)文章寫(xiě)景角度的分析理解。首先要讀懂文言文的內(nèi)容。甲文的視覺(jué)可提取“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”。乙文的聽(tīng)覺(jué)可提取“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”。從表達(dá)效果來(lái)看，四字短語(yǔ)組成了整齊的句式，這樣讀起來(lái)音韻和諧；在內(nèi)容上屬于對(duì)比立意，這樣相映成趣，有助于表情達(dá)意。3．試題分析：考查兩文的寫(xiě)作順序。甲文2段寫(xiě)夏季的水，3段寫(xiě)春季的水，4段寫(xiě)冬季秋季的水。乙文，是按照先總后分的順序?qū)懮剿摹！捌嫔疆愃?，天下?dú)絕”為總，以下具體寫(xiě)山水為分。4．試題分析：考查甲乙兩文在寫(xiě)景方面的相同之處。兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合，都從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面去寫(xiě)景，使人如同身臨其境。如可分析“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”“爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響”等句。5．試題分析：考查對(duì)文章所描繪的景物特點(diǎn)的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。甲文總寫(xiě)三峽的特點(diǎn)可提取“三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處”一句作為答案。乙文總寫(xiě)富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)可提取“奇山異水，天下獨(dú)絕”作為答案。6．試題分析：考查作者通過(guò)重要語(yǔ)句所抒發(fā)的思想感情。首先要讀懂“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話的意思：極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。其一表達(dá)的是對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀之情；其二表達(dá)的是自己鄙棄功名、淡泊人生的思想?！拘☆}7】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容個(gè)性解讀的能力。要根據(jù)兩文介紹的三峽特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也就是抓住三峽特有的山水草木來(lái)寫(xiě)。答案言之有理即可。（一）譯文：從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時(shí)遇到皇帝有命令必須急速傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。到了春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長(zhǎng)著姿態(tài)怪異的柏樹(shù)，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（二）譯文：風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里的水路，奇異的山水，獨(dú)一無(wú)二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著使人看了有寒意的樹(shù)；山巒憑借著(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在相互爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無(wú)數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥(niǎo)互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒和猿猴也長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還可以（從枝葉的空隙中）見(jiàn)到陽(yáng)光。8、1）答案示例：“參差荇菜，左右采之”表現(xiàn)出君子眼中淑女采荇菜時(shí)的活潑可愛(ài)與勤勞能干，表達(dá)出君子對(duì)其純潔的愛(ài)慕之心，體現(xiàn)出《詩(shī)經(jīng)》思想純正的特點(diǎn)。（2）答案示例：“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之?！薄榜厚皇缗姽臉?lè)之?！边@三句體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的特點(diǎn)，展現(xiàn)了君子對(duì)淑女從追求到交往再到成婚的完整過(guò)程，表達(dá)了君子追求淑女執(zhí)著的心，形成了回環(huán)往復(fù)、韻律和諧、令人回味無(wú)窮的效果?！窘忸}分析】

（1）子曰：“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰：‘思無(wú)邪’”一句的意思是：孔子說(shuō)：詩(shī)經(jīng)三百篇，可以用一句話來(lái)概括，就是“無(wú)不出自真情”。也就是說(shuō)詩(shī)經(jīng)三百篇的作者都是出自真情之自然流露而有這些作品的。可結(jié)合《關(guān)雎》具體詩(shī)句說(shuō)明這個(gè)道理即可。如中間八句寫(xiě)思念：男子對(duì)姑娘思念不止，以至夢(mèng)寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。在他眼前出現(xiàn)的是這位美麗姑娘采摘荇菜時(shí)“左右流之”的苗條、優(yōu)美的身姿，使他夜不能寐；然而，大約這只是一廂情愿，他只有獨(dú)自在床上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，直到天明。這一章既有直接的心理描寫(xiě)“優(yōu)哉游哉”，寫(xiě)其綿綿情意，思念不絕，又有動(dòng)作描寫(xiě)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，形象逼真地表現(xiàn)了主人公的深深的思念之情。體現(xiàn)出《詩(shī)經(jīng)》“思無(wú)邪”的特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)析重章疊句的表達(dá)效果。重章疊句：指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法。這首詩(shī)就采取了重章疊唱的手法，每一章都有些句子重復(fù)詠唱。這體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言的一個(gè)特色。詩(shī)的感情真摯熱烈，回環(huán)詠唱的章法，使熱戀之情步步推向高潮。詩(shī)的每一章，都用起興的藝術(shù)手法，將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧地融會(huì)起來(lái)，景中含情，情中蘊(yùn)景。一定要結(jié)合《關(guān)雎》中的具體詩(shī)句分析。9、①燕然未勒歸無(wú)計(jì)②天接云濤連曉霧③英雄末路當(dāng)磨折④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤非澹泊無(wú)以明志⑥何當(dāng)共剪西窗燭【解題分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！把唷薄澳ァ薄盃T”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A2．章草字字獨(dú)之，是速寫(xiě)“隸書(shū)”而成；今草上下?tīng)窟B，是速寫(xiě)“章草”而成的。3．C4．B【解題分析】1．“真正草書(shū)的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，則始自漢初，其演變過(guò)程，自應(yīng)是先有“章草”，而后又有“今草”，再又有“狂草”等草體了“。故選A。2．考查內(nèi)容理解?！敖癫荨迸c“章草”不同之處：章草字字獨(dú)之，系速寫(xiě)“隸書(shū)”而成，而“今草”則省去“章草”的波磔，上下?tīng)窟B，是速寫(xiě)“章草”而成的。3．《淳化閣帖》是中國(guó)最早的一部匯集各家書(shū)法墨跡的法帖。懷素的傳世書(shū)法作品有《自敘帖》《苦筍帖》《圣母帖》《論書(shū)帖》《小草千文》諸帖。故選C。4．“章草”的筆畫(huà)略帶隸書(shū)的波磔，而字字獨(dú)立不相連帶。故選B。11、1．瓦藍(lán)；瓦在雨中的神韻與魅力；瓦的對(duì)稱(chēng)之美；瓦的籍貫；瓦松；瓦魂。2．瓦松名稱(chēng)及藥用功能，以及夢(mèng)中的瓦松。關(guān)于瓦松的回憶歷歷在目，與前文“能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)童年和鄉(xiāng)村生活的懷念。3．（1）全文的總起句，后文的內(nèi)容都圍繞“童年”“鄉(xiāng)村舊事”展開(kāi)。奠定了全文懷念之情的基調(diào)。（2）全文的總結(jié)句，表達(dá)了一個(gè)離開(kāi)鄉(xiāng)村的游子對(duì)瓦的思念，靈魂對(duì)歸宿的渴望。4．這里暗指鄉(xiāng)村的人對(duì)鄉(xiāng)村的背棄，又被城市拒絕和拋棄的處境。表現(xiàn)現(xiàn)代人在追求新生活過(guò)程中的困惑，強(qiáng)調(diào)面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代生活不要丟掉過(guò)去美好的東西?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。通讀全文可知，第1段寫(xiě)瓦的顏色，第2段寫(xiě)瓦在雨中的神韻和魅力，第3段寫(xiě)瓦的美，第4、5段寫(xiě)瓦的“籍貫”，第6段寫(xiě)“瓦松”。據(jù)此作答。2．本題考查語(yǔ)段的內(nèi)容及作用。通讀第6、7段可知，第6段回憶了瓦松的名稱(chēng)和瓦松的藥用價(jià)值，第7段回憶兒時(shí)經(jīng)常夢(mèng)到的瓦松的樣子。這兩段，從第6段的“我小時(shí)候得過(guò)惡性瘧疾，久不見(jiàn)愈，姥姥就從舊屋頂上采到幾棵瓦松”及第7段寫(xiě)的兒時(shí)經(jīng)常夢(mèng)到的瓦松的樣子，表明這是在回憶往事，因此與開(kāi)頭“能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”相照應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)童年和鄉(xiāng)村生活的懷念。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫(xiě)，還是使用了修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確。然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。（1）該句把瓦比成底片，運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活，能勾起“我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶，總起全文，奠定了全文懷念童年和鄉(xiāng)村生活的基調(diào)。（2）這句作者以自己的想象，突出了內(nèi)心對(duì)瓦的思念，對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和向往，升華了主題，起到了總結(jié)全文的作用。4．本道題是考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力。解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析，從而得出正確答案?！懊月贰钡脑颍孩僖罁?jù)第5段“籍貫屬于鄉(xiāng)村的瓦有一天走進(jìn)城市，它暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)所事事，毫無(wú)用途”可知，是瓦背棄了鄉(xiāng)村；②依據(jù)第5段“城市里的幻影夜色與鐳射霓虹拒絕它”，“當(dāng)它完成自己的使命時(shí)又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄在公路邊”可知，瓦遭到城市的拒絕和拋棄。意義：作者贊美瓦的堅(jiān)守、瓦松的美妙用處、追憶過(guò)去的鄉(xiāng)村生活，批判城市人“愛(ài)過(guò)河拆橋”，實(shí)則表現(xiàn)了現(xiàn)代人在追求新生活過(guò)程中的困惑，強(qiáng)調(diào)面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代生活不要丟掉過(guò)去美好的東西。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）阿爾焦姆（2）保爾全身癱瘓，雙目失明，想自殺，但是他忍住了。（3）AC【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。①保爾的哥哥阿爾焦姆·柯察金(阿爾青),他是機(jī)務(wù)段鉗工。②保爾完全癱瘓,接著又雙目失明。嚴(yán)重的疾病終于把這個(gè)火熱的青年束縛在病榻上。在這種難以忍受的折磨中,保爾非常苦惱,不能自拔,也曾一度產(chǎn)生過(guò)消極的自殺念頭。最終保爾還是戰(zhàn)勝了自己。（2）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說(shuō)；C.羅曼?羅蘭是法國(guó)作家。13、(1)長(zhǎng)城破壞情況嚴(yán)重，長(zhǎng)度減少近半。(2)示例：爺爺，您好！長(zhǎng)城是國(guó)家級(jí)文物，是向世界展示我們國(guó)人素質(zhì)的窗口，如果我們自己都不好好保護(hù)，別人會(huì)嘲笑我們的。您說(shuō)，對(duì)嗎？(3)示例：①提高游客的素質(zhì)，不亂涂亂畫(huà)；②健全法律法規(guī)；③明確管理職能；④科學(xué)有序開(kāi)發(fā)?！窘忸}分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要注意表格的名稱(chēng)與題目的要求，分析表格中相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后總結(jié)出結(jié)論。由表格中不同時(shí)代長(zhǎng)城長(zhǎng)度的變化，可以看出，長(zhǎng)城的長(zhǎng)度明顯減少。（2）這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。此題首先要有稱(chēng)呼，然后點(diǎn)明長(zhǎng)城對(duì)于國(guó)人的重要意義，最后用委婉的語(yǔ)氣進(jìn)行勸告。（3）本題考查學(xué)生依據(jù)材料提建議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。結(jié)合生活實(shí)際與長(zhǎng)城的現(xiàn)狀，給出相關(guān)的建議。如：結(jié)合材料二的事件，可以提出要提高游客的素質(zhì)，也可以對(duì)破壞長(zhǎng)城的行為給予一定的處罰等。點(diǎn)睛：圖文轉(zhuǎn)換題是近年來(lái)語(yǔ)文中考試題中的一個(gè)亮點(diǎn)，它把文字和圖表綜合起來(lái)，具有簡(jiǎn)明直觀，概括性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣等特點(diǎn)。做題時(shí)要分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，要及時(shí)篩選有用信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和