《貓》通用模塊課件（欣賞評(píng)價(jià)）

語(yǔ)文（部編版）七年級(jí)上冊(cè)第五單元第十六課貓/鄭振鐸學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評(píng)價(jià)3專題探究一“我”與第三只貓4專題探究二眾人與第三只貓5通用模塊三叁欣賞評(píng)價(jià)細(xì)讀對(duì)話1.“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中有什么作用？【合作交流】這句話是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)全文，引出下文的作用。細(xì)讀對(duì)話2.作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)第一只貓的特點(diǎn)的？【合作交流】從毛色、形態(tài)、性情和動(dòng)作等方面來(lái)寫(xiě)?！盎ò椎拿薄叭鐜е嗤恋陌籽┣蛩频摹?，形象地寫(xiě)出了第一只貓的毛色和形態(tài)；“很活潑”的性情和“在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”，撲搶“紅帶”或“繩子”的動(dòng)作，都寫(xiě)出了貓的活潑的特點(diǎn)。細(xì)讀對(duì)話3.“我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來(lái)相伴的小侶!”這句話包含作者怎樣的情感？【合作交流】將貓稱為伴侶，說(shuō)明“我”對(duì)它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過(guò)?！八嵝痢?，既有對(duì)小貓死去的惋惜，也有失去小貓的痛苦。細(xì)讀對(duì)話4.“三妹常指它笑著罵道:‘你這小貓呀,要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢!’”這句話有什么作用？【合作交流】這只小貓?zhí)顫娏?，以至于讓人提心吊膽，生怕它丟了。三妹的玩笑話表現(xiàn)了她對(duì)這只小貓的喜愛(ài)之情。為下文這只小貓的亡失埋下伏筆。細(xì)讀對(duì)話5.“過(guò)了二三個(gè)月,它會(huì)捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱的聲了?！边@句話有什么作用？【合作交流】這只貓?jiān)跒椤拔摇钡纳顜?lái)了樂(lè)趣的同時(shí)，還為家庭作了貢獻(xiàn)，它的活潑、能干，更增添了“我”及家人對(duì)它的喜愛(ài)之情。細(xì)讀對(duì)話6.“心里便有些亡失的預(yù)警?！边@句話能否刪去？【合作交流】不能，因?yàn)檫@句話表明由于太喜愛(ài)這只貓了，找不到它，心中難免會(huì)有不祥之兆，也為下文寫(xiě)小貓的亡失作了鋪墊。細(xì)讀對(duì)話7.“我也悵然地,憤恨地,在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人?！边@句話可以看出，我們都在批評(píng)什么人？【合作交流】三妹埋怨鄰居家的丫頭，“我”詛罵捉走貓的人，實(shí)際是批評(píng)了兩類人：一類是事不關(guān)己、不聞不問(wèn)、麻木不仁的旁觀者；另一類是損人利己、自私自利、橫刀奪愛(ài)的小人。這兩類人都會(huì)給善良的人帶來(lái)傷害，而有時(shí)這種傷害是長(zhǎng)久的。細(xì)讀對(duì)話8.“自此,我家好久不養(yǎng)貓”這句話有什么作用？【合作交流】這句話寫(xiě)出了作者因守護(hù)不住生命而產(chǎn)生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。從對(duì)上文兩只小貓的敘述過(guò)渡到對(duì)第三只小貓的敘述，結(jié)束上文，為第三只小貓的出現(xiàn)埋下伏筆。細(xì)讀對(duì)話9.“張媽便跑來(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒,它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了?！本渲械摹澳币辉~有什么作用？【合作交流】?jī)纱翁岬健澳?寫(xiě)出了貓對(duì)兩只鳥(niǎo)的關(guān)注,為下文“我們”冤枉小貓埋下伏筆。細(xì)讀對(duì)話10.“我”憑什么斷定一定是那只貓咬死了鳥(niǎo)?【合作交流】貓會(huì)吃鳥(niǎo)這是常理,這只貓?jiān)?jīng)凝望著鳥(niǎo)籠,所以“我”武斷地認(rèn)定是那只貓咬死了鳥(niǎo)。細(xì)讀對(duì)話11.“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng),態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么?！本渲械摹昂孟瘛币辉~有什么作用？【合作交流】“好像”一詞表明“我”認(rèn)為貓是在吃什么東西根本就是一種猜想，寫(xiě)出了作者因?yàn)樽约翰幌矚g第三只貓等情感因素造成武斷的認(rèn)定。細(xì)讀對(duì)話12.為什么“我”對(duì)于第三只貓的死，比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？【合作交流】因?yàn)榈谌回埖乃?，?zé)任在“我”：“我”主觀臆斷鳥(niǎo)是被它咬死的，并用木棒打它。這個(gè)過(guò)失因貓的死亡而永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。這使“我”良心發(fā)現(xiàn)之后感到內(nèi)疚和悔恨，使“我”更加難過(guò)。細(xì)讀對(duì)話13.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話有什么作用？【合作交流】這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親手制造了第三只貓的悲劇，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命?！坝啦弧眲t抒發(fā)了決然毅然的情緒。并且這句話與文章的開(kāi)頭遙相照應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上具有了首尾照應(yīng)的特點(diǎn)。細(xì)讀對(duì)話歸納主旨1.找出文中表現(xiàn)“我”對(duì)第三只貓的感情態(tài)度的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子飽含了作者什么樣的感情?！竞献鹘涣鳌俊拔倚睦锸值仉y過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物，”表現(xiàn)了作者對(duì)亡失了第三只小貓的愧疚、難過(guò)之情；我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了”“自此，我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的痛苦、深深的自責(zé)和遺憾之情。歸納主旨2.作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)怎樣的人生道理？【合作交流】這篇課文通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平等地對(duì)待生命。其實(shí)在我們的生活中，也會(huì)有與其他的小生命共同相處的時(shí)候，我們只有平等地對(duì)待他們，尊重他們，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。歸納主旨本文主要寫(xiě)了“我”家先后養(yǎng)的三只貓的故事,表現(xiàn)了“我”因冤枉棒打第三只貓的傷心與自責(zé),同時(shí)告訴人們做任何事情都要實(shí)事求是,決不可主觀臆斷。此外,作者身上還表現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子嚴(yán)于律己、勇于剖析自己的可貴精神。中心意思?xì)w納主旨通讀評(píng)價(jià)1.本文用第一人稱來(lái)敘事，有何好處？通讀評(píng)價(jià)【合作交流】文中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以極其自然地借“我”之口抒發(fā)真實(shí)感情，揭示作品主題，引起讀者的共鳴。通讀評(píng)價(jià)2.全文先后寫(xiě)了三只貓，在材料安排上有詳有略，請(qǐng)寫(xiě)出詳略情況及理由。通讀評(píng)價(jià)【合作交流】第一只貓寫(xiě)得簡(jiǎn)略，第二只貓稍詳，第三只貓寫(xiě)得最詳細(xì)。這樣安排是因?yàn)槿回堧m然都是弱小的動(dòng)物，但前兩只討人喜歡，第三只卻令人討厭；三只貓的結(jié)局都是不幸的，都令人同情，相比之下，第三只貓顯得更為不幸，更令人同情。詳寫(xiě)第三只貓使它在全文中處于突出的地位，能讓人清楚地感知這部分是全文的重點(diǎn)。通讀評(píng)價(jià)3.文章的主旨是通過(guò)第三只貓的死亡表達(dá)出來(lái)的，既然側(cè)重點(diǎn)是第三只貓，那為什么要寫(xiě)第一只、第二只貓呢？通讀評(píng)價(jià)【合作交流】為了形成對(duì)比，襯托第三只貓的遭遇以及“我”痛悔的感情。前兩只貓從主人那里得到的始終是寵愛(ài)，它們的死亡或失蹤使“我”“酸辛”或“悵然”“憤恨”，這些感情的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)貓的喜愛(ài)，所以其中含有深深的痛惜和懷念之情。而第三只貓卻從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的愛(ài)，相反，它原本已無(wú)家可歸，被主人留下后又遭冷遇，接踵而來(lái)的是主人的猜疑、歧視、憎恨、痛打，最后含冤而死。由于和前兩只貓形成對(duì)比，第三只貓的命運(yùn)就顯得通讀評(píng)價(jià)愈加悲慘。這就必然會(huì)引起人們更深切的同情，更加突出了“我”的過(guò)失之大、悔恨之深，因而也有力地升華了全文的主旨：對(duì)待事物不能憑主觀好惡妄下斷語(yǔ)，否則會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至?xí)T成大錯(cuò)。通讀評(píng)價(jià)寫(xiě)作特色通讀評(píng)價(jià)1．情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。貓是本文記敘的中心。文章圍繞這個(gè)中心敘寫(xiě)了三個(gè)故事。每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與貓的亡失為線索展開(kāi)，都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對(duì)的完整性。三個(gè)故事又按時(shí)間順序排列，組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓養(yǎng)貓亡失，再得貓?jiān)兖B(yǎng)貓?jiān)偻鍪?，?fù)得貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)亡失―→永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。通讀評(píng)價(jià)2．抓住特征細(xì)致描寫(xiě)，描寫(xiě)逼真?zhèn)魃瘛Ｗ髡邔?xiě)了三只貓，三只貓各有各的特點(diǎn)，各有各的性格。第一只貓活潑天真，?！霸诶惹疤?yáng)光里滾來(lái)滾去”。第二只貓“更有趣，更活潑”，它不僅亂跑，還會(huì)爬樹(shù)，會(huì)撲蝴蝶，會(huì)捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上曬太陽(yáng)。第三只貓懶惰、憂郁，不喜歡“玩游”，常?！膀榉?，還鉆到火爐底下，跳上桌子凝望鳥(niǎo)籠。對(duì)三只貓的描寫(xiě)都抓住了其最明顯的特征，且描寫(xiě)逼真。通讀評(píng)價(jià)3.對(duì)比手法的運(yùn)用。一是第三只貓是只流浪貓，