基礎(chǔ)訓(xùn)練7課件設(shè)計

基礎(chǔ)訓(xùn)練7課件設(shè)計

（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固用部首查字法查字=典。

1.指導(dǎo)全班用部首法查“頓”。

2.歸納部首查字的方法、步驟。

3.各自用上述方法查其余的5個字。

4.檢查，訂正。

（二）比擬形近字再組詞。舉例如下：

閑（閑人）狠（兇狠）攻（進(jìn)攻）科（科學(xué)）

悶（悶氣）狼（惡狼）政（政府）料（材料）

買（買主）訂（訂閱）扒（扒手）歸（歸公）

賣（賣命）釘（鐵釘）趴（趴下）舊（破舊）

1.讀準(zhǔn)字音，辨別字形；

2.組成詞語以區(qū)分字義。

（三）選詞填空的練習(xí)。

第1小題，“牢固”和“硬朗”都有身體強(qiáng)健的意思。但“硬朗”只用來說老年人的身體，而“牢固”則無此限制。所以，這一題應(yīng)填“牢固”。

第2小題，“珍貴”和“寶貴”都表示“很有價值”的意思。“寶貴”多用于詳細(xì)的物質(zhì)的東西，如禮物、文物、紀(jì)念品、照片等。“珍貴”可指詳細(xì)的事物，但更多用于比擬抽象的事物，如生命、時間、閱歷等。這一題應(yīng)填“珍貴”。

第3小題，“敏捷”和“靈活”都有“靈敏、不呆板”的意思。但“靈活”一般用來說人的四肢或五官，而“敏捷”則無此限制。這一題應(yīng)填“敏捷”。

第一步，辨析詞義，找出詞義和用法上的不同點。

其次步，選詞填空。

第三步，讀一讀填上詞語的句子，體會一下詞語用得是否適宜。

第四步，可用另一個詞語口頭造句。

（四）填寫詞語的練習(xí)，目的是使句子表達(dá)的意思更詳細(xì)，更生動。舉例如下：第1小題可填“飛速地”、“緩緩地”。第2小題可填“圓滿地”、“快速地”。第3小題可填“愉快地”、“興致勃勃地”。第一步，讀每組的第一個句子。其次步，思索填哪些詞語。第三步，填詞語。第四步，再讀句子。

（五）照樣子練習(xí)連句子。指導(dǎo)學(xué)生做這一題時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將地點與所做的事結(jié)合起來考慮，并留意不要遺忘點標(biāo)點。答案如下：

其次課時

聽話·說話。

本次根底訓(xùn)練中的”“聽說”訓(xùn)練安排了對話練習(xí)。教師可在學(xué)生熟識對話內(nèi)容后創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展練習(xí)。然后再以到商店買學(xué)習(xí)用具為內(nèi)容，爭論對話內(nèi)容，繼而進(jìn)展練習(xí)。

閱讀。

本次閱讀的內(nèi)容是一則寓言故事?？砂匆韵虏襟E進(jìn)展教學(xué)：

（一）讀閱讀提示，明確要求：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音；2.能聯(lián)系上下文，抓住重點句，理解內(nèi)容。

（二）初讀課文，理解不懂的詞語。如，“艷羨”“艱難”“東張西望”“不耐煩”“后悔”等。

（三）帶著閱讀提示中提的問題再讀課文，畫出有關(guān)句子。如：“知了怕艱難……學(xué)得很不仔細(xì)?！薄爸撕芟敫笱阋黄鹫钩岣唢w……還是飛不了。”“知了望著大雁在萬里長空飛行，真后悔自己當(dāng)時沒有努力學(xué)習(xí)?！?/p>

（四）引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題。

要點是：開頭知了總是說“知了”，由于它不了解學(xué)飛是件艱難的事，把學(xué)飛看得很簡單，不虛心聽，更不仔細(xì)練。后來，知了說“遲了”，由于到了要去南方的時候了，它還是飛不高，影響了飛行?！斑t了”也表現(xiàn)了知了對自己傲慢的行為非常懊悔。

（五）讀全文，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

第三課時

作文。

（－）明確作文要求。

（二）全班共同觀看一個靜物，然后口述。重點是有挨次，抓特點。

（三）每個同學(xué)觀看自帶的