小學英語人教精通五年級上冊Unit 1 This is my new friend Lesson 5 教學設計1

Unit1ThisismynewfriendLesson5教學設計一、教學內(nèi)容與分析Justspeak本課繼續(xù)學習介紹他人及詢問職業(yè)的用語，鼓勵學生學會在所給情景中進行自由交流。教師應給學生創(chuàng)建真實的情景，以便為真實的交際提供條件。Justreadandwrite學習有關職業(yè)的名詞:doctor,nurse,driver，做到正確聽、說、認讀。學習字母：uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正確聽、說、讀、寫。Let’schant用歌謠復習鞏固所學知識。通過分組說、全班說等小組競賽的形式，調(diào)動學生的積極性，同時培養(yǎng)小組的合作精神。課前準備按照11頁的彩圖制作三種職業(yè)的卡片。制作Uu—Zz的卡片。教學步驟與建議熱身/復習（Warm-up/Revision）復習第4課對話內(nèi)容。請學生將自己編好的對話表演給大家看。慢動作（SlowMotion）。教師把事先裝入信封里的字母卡片或職業(yè)圖片慢慢拿出，一次只讓學生看卡片或圖的一小部分。獎勵第一個說出字母或詞的學生。2．新課導入（Presentation）啟發(fā)學生：你長大了要當什么？（Whatwillyoubewhenyougrowup?）學生給出各種職業(yè)，已學過的職業(yè)要用英語回答。教師解釋各行各業(yè)同等重要。（2）通過表演，導入單詞doctor,nurse與postman。如導入doctor一詞時，教師可以捂著肚子說：I’mnotverywelltoday．走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后說：Havetwopillseachtime,twiceaday．You’llbeOK．做完后問學生：WhatamI?看掛圖或投影，聽錄音，學習本課對話。模仿語音語調(diào)。教師應鼓勵學生整體接受詞匯，并適當重復，讓學生體驗英語單詞的正確讀音。兩人一組，一學生拿人物及職業(yè)圖片與另一學生進行對話SA:Look,thisismyuncle．SB:He’scool!What’she?SA:He’sapostman．學習字母Uu—Zz，注意字母讀音：Uu/ju:/,Vv/vi:/,Ww/dUblju:/,Xx/eks/,Yy/wai/,Zz/zed/趣味操練（Practice）讓一位學生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動作表示卡片上的職業(yè)，學生根據(jù)動作用英語猜職業(yè)，猜對有獎。找朋友。學生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對。學生畫出與學過職業(yè)有關的道具，如司機開的車，醫(yī)生、護士用的聽診器等，其他學生看畫猜職業(yè)。課堂評價（Assessment）完成活動手冊的內(nèi)容。教師應鼓勵學生在真實的情景中運用What’syour...?She/Heis...從而體驗真實的交際過程，并用不同的方法引導學生認識三個單詞：doctor，nurse，driver。能在真實的情景中運用本課語言。分組表演對話，要求語音語調(diào)正確。出示圖片，讓學生快速說出表示圖片中職業(yè)的單詞?？磫卧~，能大聲讀出并說出