淺談家庭對學(xué)前兒童性別角色社會化的影響_第1頁
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文檔簡介

淺談家庭對學(xué)前兒童性別角色社會化過程中的影響緒論兒童的性別角色社會化始于家庭中。其機(jī)制是性別期望、性別認(rèn)同和模仿。實際上，嬰兒從出生之日起，父母就已經(jīng)按照他（她）的性別用不同的方式培養(yǎng)、教育。例如，對穿衣打扮、玩具、說話方式、行為表現(xiàn)都有不同的要求。子女本身則表現(xiàn)出性別認(rèn)同，即女孩模仿母親，男孩模仿父親。兒童進(jìn)入學(xué)齡期后，在家庭、學(xué)校和社會，一般說來也從多方面加強(qiáng)了兩性的角色差異；不僅教師對不同性別學(xué)生的升學(xué)期望、課余活動、體育鍛煉項目有不同的要求與內(nèi)容，而且供學(xué)生學(xué)習(xí)的教科書也表現(xiàn)出對男女的不同期待。大眾傳播工具對于男女角色社會化也有重要影響，大多強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的兩性角色行為規(guī)范，使觀眾和讀者自覺或不自覺地接受這種規(guī)范并按其行事。摘要；由于性別角色的發(fā)展是學(xué)前兒童社會發(fā)展中的一個重要方面，一長期以來，兒童性別角色的發(fā)展及其成因問題一直備受兒童心理學(xué)家社會心理學(xué)家的關(guān)注。不同的研究者從不同的角度的對兒童性別角色的形成和發(fā)展進(jìn)行了大量的研究，總結(jié)了角度的影響因素，在性別角色形成的過程中家庭幼兒園和社會之間的相互作用，共同影響著性別角色的社會化。關(guān)鍵詞；性別角色社會化，家庭結(jié)論家庭是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)；家長，而不是老師，是主要的啟蒙教育者。在目前的中國社會現(xiàn)狀下，家庭對孩子教育起到的作用微乎其微，且由于中國幾千年來的社會與家庭觀念的影響下，造成了許多錯誤的教育結(jié)果。重視學(xué)前兒童性別角色社會化，提高家長素質(zhì)與教育品質(zhì)是目前廣大幼兒教育工作者的主要工作。我將以一名普通的幼兒教育工作者的身份與所有人一起努力，共同提高學(xué)前兒

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