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淺談家庭對(duì)學(xué)前兒童性別角色社會(huì)化過程中的影響緒論兒童的性別角色社會(huì)化始于家庭中。其機(jī)制是性別期望、性別認(rèn)同和模仿。實(shí)際上，嬰兒從出生之日起，父母就已經(jīng)按照他（她）的性別用不同的方式培養(yǎng)、教育。例如，對(duì)穿衣打扮、玩具、說話方式、行為表現(xiàn)都有不同的要求。子女本身則表現(xiàn)出性別認(rèn)同，即女孩模仿母親，男孩模仿父親。兒童進(jìn)入學(xué)齡期后，在家庭、學(xué)校和社會(huì)，一般說來也從多方面加強(qiáng)了兩性的角色差異；不僅教師對(duì)不同性別學(xué)生的升學(xué)期望、課余活動(dòng)、體育鍛煉項(xiàng)目有不同的要求與內(nèi)容，而且供學(xué)生學(xué)習(xí)的教科書也表現(xiàn)出對(duì)男女的不同期待。大眾傳播工具對(duì)于男女角色社會(huì)化也有重要影響，大多強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的兩性角色行為規(guī)范，使觀眾和讀者自覺或不自覺地接受這種規(guī)范并按其行事。摘要；由于性別角色的發(fā)展是學(xué)前兒童社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要方面，一長(zhǎng)期以來，兒童性別角色的發(fā)展及其成因問題一直備受兒童心理學(xué)家社會(huì)心理學(xué)家的關(guān)注。不同的研究者從不同的角度的對(duì)兒童性別角色的形成和發(fā)展進(jìn)行了大量的研究，總結(jié)了角度的影響因素，在性別角色形成的過程中家庭幼兒園和社會(huì)之間的相互作用，共同影響著性別角色的社會(huì)化。關(guān)鍵詞；性別角色社會(huì)化，家庭結(jié)論家庭是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)；家長(zhǎng)，而不是老師，是主要的啟蒙教育者。在目前的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀下，家庭對(duì)孩子教育起到的作用微乎其微，且由于中國(guó)幾千年來的社會(huì)與家庭觀念的影響下，造成了許多錯(cuò)誤的教育結(jié)果。重視學(xué)前兒童性別角色社會(huì)化，提高家長(zhǎng)素質(zhì)與教育品質(zhì)是目前廣大幼兒教育工作者的主要工作。我將以一名普通的幼兒教育工作者的身份與所有人一起努力，共同提高學(xué)前兒

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