部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)建議

部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)建議2.識(shí)記“魯迅、歐陽(yáng)修、楊絳、李森祥”的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇方面整體把握文章的重點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)選取典型事例和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法,分析并理解文中人物的形象。

5.學(xué)會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

1.探究文中精練的語(yǔ)言描寫,感受本單元文章的主題。

2.學(xué)習(xí)文章中圍繞中心選材的寫法。

3.探究記敘、描寫的表達(dá)方式在文中的作用。

1.感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女的尊敬、感激和懷念之情。

2.理解人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)的思想。

3.感受《臺(tái)階》中父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

4.感悟“熟能生巧”的道理及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長(zhǎng)處,又如何看待他人的長(zhǎng)處。

本單元課文都是敘事性作品,寫的都是普通人。大多體現(xiàn)的都是關(guān)于“愛(ài)”的主題,讓我們從課文中感悟這種博大的感情,從而陶冶自己的情操。

《阿長(zhǎng)與》所追憶的保姆阿長(zhǎng),雖是一個(gè)粗人,然而質(zhì)樸、善良、熱心,魯迅深情地抒寫了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真摯的懷念。

《老王》敘寫了作者與車夫的交往,表現(xiàn)出車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地表達(dá)了對(duì)不幸者的關(guān)懷。

《臺(tái)階》以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。

《賣油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事,形象地說(shuō)明了“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”“人外有人”的道理。

1.熟讀課文,整體把握文章的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法,分析并理解文中人物的形象。

3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇方面整體把握文章的重點(diǎn)。

4.體會(huì)作者的思想感情,體會(huì)文中的人物形象,自覺(jué)接受思想教育。

5.學(xué)會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

1.《阿長(zhǎng)與》中“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化是圍繞著對(duì)人物許多事情的敘述來(lái)表現(xiàn)的,教師可抓住這一點(diǎn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生把握作者的寫作目的,通過(guò)誦讀,指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容,體會(huì)作者蘊(yùn)含在文中的思想感情。

2.《老王》一文含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題,文末應(yīng)該成為啟發(fā)教學(xué)的關(guān)鍵,這里應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言特點(diǎn),初步感受語(yǔ)言風(fēng)格。自覺(jué)接受文中思想的啟發(fā)。

3.《臺(tái)階》這一作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩,這種雙重感情色彩需要組織有效的課堂討論,整體把握課文內(nèi)容,梳理課文思路,聯(lián)系自己的體驗(yàn),理解作者的寫作意圖。

4.《賣油翁》說(shuō)明了熟能生巧、藝無(wú)止境的道理。全文以陳堯咨為輔,略寫他的傲慢態(tài)度,以賣油翁為主,詳寫他的酌油過(guò)程,從而突出了主題。的寫作特點(diǎn)是借故事講道理,故事和道理緊密結(jié)合,把深刻的道理寄寓在生動(dòng)的故事之中。

第9課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2課時(shí)

第10課老王2課時(shí)

第11課臺(tái)階1課時(shí)

第12課賣油翁1課時(shí)

寫作抓住細(xì)節(jié)2課時(shí)

名著導(dǎo)讀