下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。學(xué)校本學(xué)期開展四個一活動，我仔細(xì)從四個方面加強(qiáng)了我的教學(xué)工作。同時(shí)為了全區(qū)的千人賽課活動，積極做好籌備工作。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。備課中融入的是老師對教材的理解和把握，每次備課時(shí)，我都有自己對教材獨(dú)到的理解。在課堂實(shí)施過程中，不同層次的同學(xué)都受益。每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，從易到難，有層次和梯度。在新授內(nèi)容結(jié)束時(shí)，用這套題型做好新授知識點(diǎn)的鞏固和提升，效果良好。同時(shí)仔細(xì)寫好教案和課后反思。

二、仔細(xì)上課：為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把知識與技能，過程與方法，情感立場與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作，掌控方法，體驗(yàn)勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，著重每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。在課堂上，我尤其著重學(xué)困生的積極參加，我班的莫巨文、劉茂輝、倪世凱、小張宇、林最杰等一大批學(xué)困生在我的課堂上仔細(xì)聽講，全身心投入課堂中，數(shù)學(xué)成果經(jīng)常取得意想不到的高分。他們更加喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，李海洋在升學(xué)考試中取得93分的好成果。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著因人而異，適中適量的原那么進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。在作業(yè)中予以同學(xué)積極地評價(jià)，鼓舞同學(xué)仔細(xì)思索。同時(shí)，從作業(yè)中發(fā)覺同學(xué)對知識的掌控狀況，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評。對同學(xué)的每次作業(yè)做到批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)并做到了面批面改。

四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班42名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占三分之一，所以抓差補(bǔ)缺工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，拉近距離，分析他們學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)差距的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)予以鼓舞表揚(yáng)。通過一學(xué)期的努力，在升學(xué)考試中只有兩名同學(xué)成果為中，其他補(bǔ)差班的同學(xué)為良，一名同學(xué)為優(yōu)。我想這和我一貫的狠抓學(xué)困生的課堂表現(xiàn)和調(diào)動學(xué)困生的積極性是分不開的。外因總是通過內(nèi)因而起作用。

五、為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)做好勤務(wù)兵。

我是第三年擔(dān)負(fù)畢業(yè)班的教學(xué)工作，較之其他兩位老師閱歷豐富一些。因此，每天的基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練，提升練習(xí)搜集我都要親力而為。同時(shí)，就教學(xué)中簡單涌現(xiàn)的問題，和兩位老師積極教研。在我們的共同努力下，畢業(yè)班數(shù)學(xué)成果較為抱負(fù)。我們在數(shù)學(xué)前行的道路上又達(dá)到了一個新的里程碑。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上，信息基礎(chǔ)教育上，自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面還存在不足。我今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

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匆忙忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，心平氣和坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心:

1.備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2.上課。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價(jià)，實(shí)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)愛好。結(jié)合本學(xué)期我的個人課堂教學(xué)法《歡樂數(shù)學(xué)愛好教學(xué)法》，在課堂上，我努力放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進(jìn)展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法(即說說自己的收獲)?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮同學(xué)的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，使他們不再是“看客”。

(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合學(xué)校生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。同學(xué)對著本冊書的目次就可以回憶起所學(xué)的知識。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

在本學(xué)期出示一節(jié)校級公開課，課題是《年、月、日》，并積極參加了全校數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)法課堂展示聽課活動，共聽校級數(shù)學(xué)課18節(jié)，縣級公開數(shù)學(xué)課3節(jié)。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀老師的課堂上學(xué)到許多實(shí)踐閱歷和課堂教學(xué)方法，自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學(xué)校名師的發(fā)言和評課后，更如醍醐灌頂，受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)對同學(xué)的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。引一個三班級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《公頃的認(rèn)識》，李嘉琨通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推想、估量較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。

三、主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進(jìn)行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡約的實(shí)際問題。

5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1.針對同學(xué)的知識水平和技能特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課間操時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.我還依據(jù)每次考試測驗(yàn)的成果對一些成果較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌控不夠好的知識實(shí)時(shí)掌控好。

3.實(shí)施同學(xué)奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的技能水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求同學(xué)朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)同學(xué)對比自己的奮斗目標(biāo)，表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對同學(xué)的激勵作用。

五、教學(xué)反思

1.著重將知識積累與動手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性，敏捷性與實(shí)踐性;

2.著重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;

3.在知識學(xué)習(xí)過程中，著重培育同學(xué)知識回顧與反思的習(xí)慣;

4.在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和技能，培育初步的應(yīng)用意識;

5.在知識學(xué)習(xí)的過程中;留意技能的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成;

6.在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和須要的應(yīng)用技能。

六、以后努力方向。

個別同學(xué)知識掌控不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育、改進(jìn)與提高;

整體知識整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用知識的技能有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個別輔導(dǎo);

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn);

多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌控富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變;如何面對性格化的同學(xué)，如何有效的鼓舞同學(xué)等等，都是我需要去思索和面對的問題,我愿與同學(xué)同行,與時(shí)代同行。

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一學(xué)期結(jié)束了新學(xué)期開始了，回顧一學(xué)期的教學(xué)，喜憂參半，喜的是我們教研組整體教學(xué)水平特別均衡，教學(xué)成果較好，優(yōu)秀率較高，整個級部60%以上的同學(xué)是優(yōu)秀，有的班級78%的同學(xué)達(dá)到優(yōu)秀，幾乎消滅了不及格的現(xiàn)象。為自己的付出欣喜為孩子的進(jìn)步欣喜。憂的是我所在的兩個班級涌現(xiàn)極不均衡的現(xiàn)象，平均分相差達(dá)到4個百分點(diǎn)。緣由在哪呢?在平常兩個班水平差不多，可是到了期末考試卻涌現(xiàn)了這樣的差距。認(rèn)真分析，我認(rèn)為是孩子的自律技能上有問題，也就是還需要從良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起;再一個緣由是較差班有30%左右的同學(xué)還需要談心輔導(dǎo)，這部分同學(xué)的家長都是在商場做生意的，而且對孩子的教育無暇顧及，思想上還不夠重視，有時(shí)幾次與家長聯(lián)系都沒有時(shí)間，所以在下一步這部分孩子的學(xué)習(xí)上加強(qiáng)與家長的溝通，抓好孩子的作業(yè)共同培育孩子良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然考試的緣由無外乎有兩種，主觀與客觀緣由，要仔細(xì)分析，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、深挖教材，仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，仔細(xì)寫好教案努力形成“有序、有情、有趣、有效”的課堂，打造“生態(tài)課堂”。

二、加強(qiáng)上課技能，向四非常鐘要質(zhì)量。

課堂上使講解清楚化，條理化，趣味化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)、虛心請教，在教學(xué)上，有疑必問，把握教學(xué)主題。

為了提高每位老師的教學(xué)素養(yǎng)，畢淑娟校長為我們辦公室提供了精神食糧，有教學(xué)方面的、也有如何與孩子情感溝通方面的等等書籍，我們要利用空余時(shí)間積極研讀學(xué)習(xí)，做好筆記，從里到外的提高自己的素養(yǎng);在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

首先布置作業(yè)要做到精讀精練;有針對性，有層次性。這樣技能求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、提高教學(xué)質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

總之，就像公長青校長在會說所說，要緊繃質(zhì)量這根弦……，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，讓孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量自身素養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學(xué)過程中，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌控?cái)?shù)學(xué)思想方法，著重對同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育，發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，這樣清除了同學(xué)對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化

同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的技能指標(biāo)都實(shí)時(shí)加以記錄，并對同學(xué)的知識的掌控和技能提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算技能有較大幅度的上升，而規(guī)律思維技能也有肯定程度的進(jìn)步。

四、作業(yè)

做到精講多練，有針對性，同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)實(shí)時(shí)批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進(jìn)步馬上表揚(yáng)。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作，我個人覺得應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在這期間我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思索習(xí)慣.現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀