北師大版四年級數(shù)學教學計劃(第二學期)

北師大版四年級數(shù)學教學計劃(第二學期)春學期北師大版四年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃

一、學生的根本狀況分析：

四年級學生學習態(tài)度端正，上課聽講用心，學習興趣濃，作業(yè)能按時完成，但少局部學生由于反映要慢一些，加之缺乏學習的主動性，給教學也帶來很大困惑。

學生大多數(shù)學生思維活潑，聰慧好學，學習興趣較濃，但個別學生由于根底學問的問題，承受力量較差，理解新學問和計算較慢，還有一小局部同學比擬懶散，對待學習熱忱不高。

從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：急躁，自信念缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對學問的把握只求外表學問，不求理解等等。教師必需加以正確、有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在開心的氣氛中承受學問，真正成為學習的仆人。

二、教材狀況分析：

數(shù)學四年級下冊教材總共分為七單元。一是小數(shù)的熟悉和加減法。二是熟悉圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀看物體。五是小數(shù)除法。六是嬉戲公正。七是熟悉方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);其次單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結合詳細情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結合詳細情境，學生將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

(二)空間與圖形

1、熟悉圖形。通過分類活動，學生進一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、觀看物體。通過實際觀看，學生體會到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的相應照片和先后挨次;能識別從觀看點凹凸、遠近拍攝到的相應照片和先后挨次。

(三)統(tǒng)計與概率

1、嬉戲公正。通過嬉戲，學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性;能設計公正的簡潔嬉戲規(guī)章。

三、教材特點

1.供應親密聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學學問。

2.創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。

3.表達解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得勝利。

4.重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。

5.設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的閱歷、學問、策略進展綜合應用。

6.用數(shù)學的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學美的理解，展現(xiàn)數(shù)學進展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。

四、教學工作中的主要措施

1.了解學生原來的學習狀況，從實際動身，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓舞學生,提高學生學習。

2.多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

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4.對學有余力的學生在把握所學的根底學問的根底上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。

5.深入鉆研教材，細心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂構造，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培育學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培育，培育學生的抽象概念力量，推斷、推理、遷移力量的培育，培育學生思維的敏捷性和靈敏性。引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學習。

篇2:春學期北師大版小學五年級數(shù)學教學規(guī)劃

北師大版小學數(shù)學五年級下冊教學規(guī)劃

一、學生狀況分析

我班有學生21人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比擬好的。我始終對行為習慣的培育很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學由于父母長輩過分寵愛，平常對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不抱負，本學期應加以改良，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。

二、教材分析：

1、本冊教材的教學內(nèi)容有：(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習。

2、教學要求。

(1)結合詳細情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，把握它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。

(2)使學生把握長方體和正方體的特征，熟悉它們綻開圖的外形，理解把握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算。

(3)使學生理解倒數(shù)的意義，把握分數(shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。

(4)使學生熟悉理解物體體積概念，熟悉常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠把握這些單位間的進率和換算，把握長方體和正方體體積計算方法。

(5)使學生把握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些學問和技能解決簡潔的數(shù)學問題。

(6)使學生理解百分數(shù)的意義，能正確嫻熟地進展小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

(7)使學生熟悉條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用。

(8)通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的