學(xué)校教育單位職工總結(jié)版

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時間過得很快，一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們能仔細(xì)貫徹貫徹新《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲?yàn)橹?，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們在輕松開心的活動中獲得知識，培育交往、合作等技能，以促進(jìn)幼兒綜合技能與性格的和諧進(jìn)展。

開學(xué)初，我們仔細(xì)制訂了自主性游戲計(jì)劃，做到游戲與主題的結(jié)合，每周有觀測的側(cè)重點(diǎn)，并且著重集體教育與個別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到通過游戲促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面和諧全面的進(jìn)展。

一、結(jié)合主題，不斷深化游戲內(nèi)容。

游戲的開展是建立在幼兒所掌控的知識閱歷基礎(chǔ)上的，幼兒掌控和積累的知識閱歷愈豐富，游戲的內(nèi)容也就愈生動，所以隨著主題開展，我們也會引發(fā)孩子開展相應(yīng)的游戲活動。如：在“送你一封信”的主題活動中開展后，引發(fā)孩子開展了“郵局”游戲，他們自己設(shè)計(jì)信封、信紙、郵票等，老師只是援助做了一個郵筒，一個新的游戲就轟轟烈烈的開展起來了，有的去郵局買信封、有的去買郵票、還有的去給好伙伴寄信等等，一到時間，郵局的工作人員就開始勞碌的送起信來，收到信的孩子就會特別興奮，給這個看，拿那個瞧，增進(jìn)了彼此之間的溝通和友情。

雖然主題活動是從幼兒中來，但仍需老師有序的組織。在師幼互動中，老師決不是簡約的管理者、指揮者或裁決者，而是良好師幼互動環(huán)境的制造者，交往機(jī)會的提供者，積極師幼互動的組織者，因此幼兒活動前，老師需要做好與主題活動相關(guān)的知識與材料的預(yù)備工作，為幼兒活動提供充分的材料，確?；顒拥捻槷?dāng)進(jìn)行;另外，老師支持幼兒活動也不是簡約地表現(xiàn)為傳授、解惑，而是要不斷地引導(dǎo)、鼓舞，使幼兒主動去探究，去發(fā)覺，點(diǎn)燃幼兒的探究欲望，喚醒幼兒的制造潛能，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！皞恪敝黝}活動開展時，為了讓幼兒對“傘”的基本構(gòu)造有系統(tǒng)感知，我制作了一張表格：把“傘”特點(diǎn)分成：傘面的外形、傘面的顏色、傘柄的款式、撐開的大小幾部分。幼兒能結(jié)合已有閱歷精確記錄，記錄結(jié)束后幼兒不僅能說出自己“傘”的特征，還能依據(jù)標(biāo)記說出同伴的“傘”的特征。我還在區(qū)角中投放了很多手工制作的材料，小伙伴很感愛好，間續(xù)做了不同外形、不同大小的“傘”但是，放在哪里好呢?假如堆在桌子上，會影響小伙伴的活動，這時，小伙伴說“傘”有美化作用，提出可以把它們掛起來。把活動室的角落形成了一個“傘的世界”，小伙伴可以隨時將自己制作的美工作品和家里帶來的“小傘”玩具擺放到“傘的世界”里面去，在“傘的世界”主題開展中，我們還結(jié)合孩子們自制的各種傘的狀況開展了“傘店”游戲，在發(fā)覺孩子們特別喜愛拿著傘玩的狀況引導(dǎo)孩子組成了表演隊(duì)在“小舞臺”上表演，既滿意了孩子們的需要又豐富了“小舞臺”的內(nèi)容。同時能結(jié)合學(xué)到的知識不斷的深化游戲，環(huán)境也逐步豐富起來。在這個過程中，小伙伴可以不受空間的限制，自主地與材料產(chǎn)生互動，與同伴產(chǎn)生互動，與環(huán)境產(chǎn)生互動，他們始終積極地參加。如在“我喜愛”主題開展過程中，結(jié)合“我喜愛和伙伴玩”、“就是喜愛你”等活動，引發(fā)幼兒在幼兒園、娃娃家等游戲中增加了和好伙伴逛街、請好伙伴做客、和喜愛的人一起去購物等等游戲情節(jié)。

二、擅長觀測幼兒感愛好的事，有效開展預(yù)成活動和生成活動。

老師應(yīng)成為幼兒活動的觀測者，擅長捕獲隨機(jī)的契機(jī)，并能把老師的主題變?yōu)橛變焊袗酆玫膯栴}，從而把幼兒的探究愛好引向老師要求的方向，這就是我們所說的“預(yù)成活動”?！斑^生日”是孩子們最快樂、最感愛好的一件事，經(jīng)常會看見他們在建構(gòu)或捏塑游戲中做一個“大蛋糕”，插上很多蠟燭，然后呼朋引伴地招呼同伴參與“生日會”，但由于孩子們年齡較小，只知道單純地“過生日”，并不知道自己和同伴詳細(xì)的生日時間。在“我喜愛”的主題活動中我就抓住幼兒的愛好，讓幼兒向家長了解自己生日的時間，搜集從小到大過生日時拍的照片，了解過生日簡約的習(xí)俗……依據(jù)該主題內(nèi)容和幼兒一起制作“生日樹”，每種水果代表一個月的標(biāo)識，然后把幼兒的照片張貼在相應(yīng)的月份中，孩子們許下生日愿望掛在樹上，這樣一來，常會看見很多幼兒圍著“生日樹”爭論：“原來你是×月份生日?”“你的生日愿望是什么?”孩子們喜愛這類活動才能使主題活動更充盈，更好地表達(dá)活動的價值。

三、優(yōu)化游戲環(huán)境，著重材料的多樣性。

創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)技能的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。本學(xué)期我們在活動室里開設(shè)的游戲區(qū)域有娃娃家、加工廠、超市、銀行等，依據(jù)孩子的愛好，在教室外的走廊開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、幼兒園、小超市等，孩子們可以充分利用這游戲場地去活動，去建構(gòu)自己心目中的公園、學(xué)校等。除了優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，首先建立良好的師生關(guān)系，尊敬孩子的選擇和作出決斷的權(quán)利，建立安全、暖和、信任的環(huán)境氣氛，以寬容的立場看待孩子的錯誤，并做出須要的引導(dǎo)。其次建立良好的同伴關(guān)系，讓孩子學(xué)會掌握自己的心情，學(xué)會設(shè)身處地的為他人著想，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。同時我們著重在游戲活動中的材料的提供，著重材料的多樣性，多提供一些半成品，鼓舞孩子制造性的運(yùn)用材料。如在“小舞臺”游戲中，除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外，還鼓舞他們利用各種材料來裝扮自己，和孩子們一起收集了報(bào)紙、塑料袋等，鼓舞孩子在舊報(bào)紙、舊袋子上設(shè)計(jì)出漂亮的服裝。在“傘店”的游戲中，提供了各種紙如牛皮紙、塑料吸管、彩紙、白紙等，讓孩子們依據(jù)自己的閱歷去制作漂亮的傘。在“小吃店”游戲中，除了泥工的提供，我們還收集了各種材料如：塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等，讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來

主題“感官總動員”中有一個活動叫做“香香袋”，主要是讓幼兒用針線縫制香香袋。由于幼兒平常沒有接觸過針線，再加上班級人數(shù)較多，考慮到活動的安全性，在這個活動開展時，我提供一些香料和絲線，然后請幼兒將香料放入自己的手帕中，再用絲線捆扎，孩子們在自己的技能范圍內(nèi)達(dá)到了教學(xué)要求。

為了讓主題活動更貼進(jìn)幼兒園實(shí)際，應(yīng)將班級特色融入活動?！案泄倏倓訂T”中讓幼兒以歌表演和音樂游戲的形式查找自己身上的各種器官，使每個孩子都得到熬煉的機(jī)會，內(nèi)向的孩子更大膽，外向的孩子更活潑。

四、著重評價，講究游戲的指導(dǎo)策略。

游戲的評價也是游戲的一個重要環(huán)節(jié)，我們會讓孩子在每次活動結(jié)束后把自己在活動中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來，讓其他的孩子能共享他的閱歷，促進(jìn)游戲的進(jìn)展，同時也鼓舞他們把自己在游戲中遇到的問題。困惑說出來，讓其他小伙伴一起來想想有什么更好的方法來解決。記得有一次游戲結(jié)束后，王盛說：銀行的錢一貫要被人拿走，我就把問題拋給了其他孩子，“你們覺得該怎么辦呢?”孩子們談?wù)摷娂姡钅┎恢钦l說：“找警察幫忙抓小偷”大家覺得不錯就全都通過了，在以后的游戲中，就會涌現(xiàn)警察在巡邏了，治安也好了很多。當(dāng)然，孩子游戲水平的進(jìn)展、提高是離不開老師在游戲中的觀測、指導(dǎo)。如：在“醫(yī)院”游戲剛開始時，在醫(yī)院里的小伙伴不管是醫(yī)生還是護(hù)士都搶著給病人看病、不管什么毛病都要打針等現(xiàn)象常常發(fā)生，隨著老師的介入和指導(dǎo)，醫(yī)院游戲漸漸走上正規(guī)，醫(yī)院里有掛號、配藥的、有開刀、打針的，有了分工也有了各自的職責(zé)，隨著游戲的深入，外出就診等服務(wù)項(xiàng)目，服務(wù)的質(zhì)量也不斷的提高了。老師的指導(dǎo)加強(qiáng)了游戲的連貫性與規(guī)律性，游戲的水平也就提高了。

總的來說，通過一學(xué)期的游戲活動，孩子在原有的基礎(chǔ)上，游戲水平都有了肯定的提高，當(dāng)然也存在著一些問題：如還有一部分幼兒的交往技能、合作技能差，遇到問題急著找老師解決，還有的常常游離在游戲之外，在游戲活動中對游戲規(guī)章的遵守、活動結(jié)束后物品的整理也需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

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焦灼的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識，還是有進(jìn)步的，為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更詳細(xì)。我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言技能,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)技能?，F(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期，為了培育幼兒語言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識入手，讓他們仔細(xì)傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會說一般話;再跟師協(xié)作回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清楚、語言和聲調(diào)精確;隨后在鼓舞他們相互學(xué)習(xí)說一般話。

二、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小伙伴交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

三、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌控運(yùn)用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會運(yùn)用常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的敏捷運(yùn)用。

四、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。不打斷別人的話，愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個小伙伴談話時，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往技能。

五、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀測圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事項(xiàng)順次。要求個別幼兒能主動地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。

六、培育幼兒口頭表達(dá)技能。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時常多與同學(xué)活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清晰，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要仔細(xì)聽，不任意打斷別人的話。在平常的語言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語言技能的培育，把平常學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言，我平常用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講解并描述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有的小伙伴都能在眾人面前展示自我。

我以活動游戲的形式來援助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)的技能?？傊?，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小伙伴從小養(yǎng)成文明流暢的語言，老師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會共同溝通，才能使幼兒的語言表達(dá)步步上升。

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本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了二、三、四、五班級十二個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在援助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

二、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我著重面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)特色

剪紙作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜歡的藝術(shù)形式，也是學(xué)校藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其一般，制作方法方便簡約，集審美與有用于一身，深受同學(xué)尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。__年8月我校被評為壽光市首批特色學(xué)校、__年11月6日，壽光日報(bào)教育周刊作了“走進(jìn)特色學(xué)校洛城街道寒橋?qū)W校：心中有天地紙里有乾坤、”的專題報(bào)道、__年12月15山東電視臺來我校對同學(xué)的剪紙進(jìn)行了錄象。__年12月探究民間藝術(shù)珍寶寒橋?qū)W校剪紙實(shí)踐活動紀(jì)實(shí)獲第二十三屆壽光市青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動一等獎。__年12月我校朱育宗、孫文誥、魏德云、馬風(fēng)香、劉海英開發(fā)的校本課程《剪紙藝術(shù)》獲__年濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎。__年2月我校獲壽光市校本討論先進(jìn)單位。__年4月我校為我市提供了剪紙?zhí)厣珜W(xué)校現(xiàn)場會。__年5月在由中國少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會、中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會等單位主辦的__年全國中學(xué)校生幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中我校有46名同學(xué)獲獎。其中1人獲特等獎、12人獲金獎、14人獲銀獎、19人獲銅獎、輔導(dǎo)老師孫文誥、魏德云分獲輔導(dǎo)貳等獎。學(xué)校獲團(tuán)體一等獎。孫文誥老師傳寫的論文《剪紙藝術(shù)活動的探究與實(shí)踐》在有中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會、舉辦的__年全國學(xué)校美術(shù)教育與藝術(shù)設(shè)計(jì)(手工)學(xué)術(shù)研討會上被評為優(yōu)秀論文貳等獎。__年5月由中國兒童畫討論會主辦的第五屆“天才杯”全國兒童擂臺賽中，我校有10人獲金獎、7人獲銀獎、6人獲銅獎、共有23人獲獎。輔導(dǎo)老師孫文誥獲“全國兒童畫教育輔導(dǎo)一等獎”。輔導(dǎo)老師武素萍、張桂珍分獲“全國兒童畫教育摸范輔導(dǎo)獎”。__年5月25我校的剪紙“五十六族兄弟姐妹凝集一心共譜華夏和諧樂章”參與了我市舉辦的首屆學(xué)校生素養(yǎng)教育成果展示活動。

由于有了扎實(shí)有效的討論措施，推動了我校剪紙教學(xué)的進(jìn)程，我們在今年在原來美術(shù)課的基礎(chǔ)之上，又增加了一節(jié)剪紙課，并且已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的開端，同學(xué)剪紙熱忱更加高漲了，剪紙技術(shù)也開始更加精湛起來。

在新世紀(jì)新課改的浪潮下，探尋學(xué)校剪紙教學(xué)的規(guī)律與方法，對于優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，推動新課改，提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)有著很高的價值。在開展藝術(shù)教學(xué)的同時，重視鄉(xiāng)土文化的利用與美育作用，讓孩子們成為喜愛美，制造美的新一代。

五、取得的成果

通過一年來的努力，我們在各方面取得了肯定的成果，__年4月，在第十二界”新世紀(jì)星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽活動中，我校同學(xué)的剪紙有5人獲金獎、10人獲銀獎、6人獲銅獎、39人獲優(yōu)秀獎、學(xué)校獲組織三等獎、輔導(dǎo)老師孫文誥獲輔導(dǎo)三等獎。__年六月，有57名同學(xué)的剪紙?jiān)谟芍袊嗣窀咝|方藝術(shù)討論所、中國人民高校徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的“徐悲鴻杯全國青少年書法美術(shù)大賽暨網(wǎng)絡(luò)大賽在藝術(shù)中國教育網(wǎng)”上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評比。__年8月我校被評為壽光市首批特色學(xué)校、__年11月6日，壽光日報(bào)教育周刊作了“走進(jìn)特色學(xué)校洛城街道寒橋?qū)W校：心中有天地紙里有乾坤、”的專題報(bào)道、__年12月15山東電視臺來我校對同學(xué)的剪紙進(jìn)行了錄象。

今后，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化剪紙?jiān)囼?yàn)的后續(xù)討論和試驗(yàn)工作，不斷提升同學(xué)的技巧，開拓同學(xué)的視野，提升試驗(yàn)的內(nèi)涵，將剪紙藝術(shù)做成學(xué)校強(qiáng)有力的藝術(shù)名片，成為全市乃至全省的特色品牌。為素養(yǎng)教育錦上添花。

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本次期末教學(xué)檢查表達(dá)了三個特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加，院長書記親自抓，大范圍的聽課和各種類型的座談會把期末教學(xué)檢查的群眾性和聲勢浩蕩表達(dá)了出來;二是與教學(xué)工作重點(diǎn)緊密結(jié)合，與修訂本科專業(yè)培育方案、教學(xué)觀摩、青年老師教學(xué)基本功大賽相結(jié)合;三是發(fā)覺了問題，提出了解決問題的方法，達(dá)到了檢查的目的。

一、盼望各教學(xué)單位今后做好以下幾項(xiàng)工作。

1、加強(qiáng)比較看進(jìn)展。各教學(xué)單位要把本次檢查狀況與上學(xué)期做比較，與本學(xué)期期末教學(xué)檢查前的狀況比較，看問題有沒有得到解決，采用的措施效果怎么樣，不斷推動工作。

2、常常溝通促和諧。聽了各方匯報(bào)，感覺有些問題是溝通不夠產(chǎn)生的，老師和同學(xué)對學(xué)校的進(jìn)展問題、教學(xué)制度、教學(xué)安排等不了解就簡單產(chǎn)生隔閡，產(chǎn)生心情，許多事情要常常溝通，溝通看法，相互理解，相互諒解，創(chuàng)建和諧氛圍。

3、嚴(yán)格要求保質(zhì)量。一是對同學(xué)嚴(yán)格要求，目前同學(xué)上課的缺勤率較高，嚴(yán)格要求流于形式，在通過老師講好課吸引同學(xué)的同時，要從平常成果管理等制度上嚴(yán)格同學(xué)的管理。二是加強(qiáng)對老師的管理，強(qiáng)調(diào)老師的責(zé)任心，通過同學(xué)選課、老師掛牌教學(xué)等方式加強(qiáng)對老師的評價。三是加強(qiáng)教學(xué)管理工作，__級本科專業(yè)培育方案要盡快完成并實(shí)施，教務(wù)處要審核、把關(guān)，教學(xué)檢查要貫穿整個學(xué)期，真正促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視自考同學(xué)的教學(xué)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

文法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視自考同學(xué)的工作，全都認(rèn)為辦好全日制自學(xué)考試助學(xué)班既是文法學(xué)院事業(yè)進(jìn)展的需要，也是文法學(xué)院事業(yè)進(jìn)展的一部分，教學(xué)質(zhì)量是自考同學(xué)的教育培育的生命線，對同學(xué)的教學(xué)及管理工作不斷的加強(qiáng)人力和資金上的投入，為抓好自考同學(xué)的教學(xué)制造了良好的環(huán)境。學(xué)院自__年起制定《文法學(xué)院自考同學(xué)獎學(xué)金評比方法》，每年劃撥10萬用于對學(xué)習(xí)成果優(yōu)異表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)予以嘉獎，為了改善同學(xué)的教學(xué)條件__年用于購買教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件近10萬元。

三、選派優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

學(xué)院__年下學(xué)期依據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃安排共開設(shè)38門課程，選派38位老師為自考同學(xué)上課。老師是同學(xué)課堂教學(xué)的組織者，是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)院選派老師是在一般本科教學(xué)中教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)水平高和責(zé)任心比較強(qiáng)的老師，特別是選派既教書又要育人的老師。教學(xué)秘書親密與任課老師保持聯(lián)系，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行;班主任老師課堂考勤既抓了紀(jì)律也為老師上課營造良好的課堂氛圍，同時班主任將同學(xué)對老師教學(xué)的看法和建議實(shí)時反饋給任課老師，加強(qiáng)了師生的互動和溝通，提高了教學(xué)效果。

四、抓好班主任工作，是促成同學(xué)良好學(xué)風(fēng)的保障。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念，一貫重視同學(xué)的教學(xué)工作，狠抓同學(xué)日常管理和班主任工作，先后制定了《班主任工作條例》等相關(guān)制度，并在日常管理中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。實(shí)行每周開一次班主任會議，院領(lǐng)導(dǎo)出席會議，聽取班主任匯報(bào)上一周的工作狀況和總結(jié)，并對下一周的班主任工作進(jìn)行布置。__級班主任側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)盡快適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，樹立班級榮譽(yù)感;__和__級的班主任側(cè)重加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);__級班主任側(cè)重同學(xué)的畢業(yè)工作。

學(xué)習(xí)是高校生活中最重要的部分，通過各門考試是同學(xué)的頭等大事，因此，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)效率是班主任工作的核心工作，詳細(xì)表達(dá)在以下幾面：

其一、抓好班委建設(shè)。班委會成員是班主任工作中得力助手，一班級時班委比較多，主要為了調(diào)動他們的參加性;在同學(xué)二班級后，我們對同學(xué)班委進(jìn)行精簡，避開涌現(xiàn)少數(shù)干部忙不過來，多數(shù)干部沒事兒做的局面，充分調(diào)動他們的積極性。既可以培育一批表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，又可以通過他們的表率作用，調(diào)動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，從而提高班級凝集力。

其二、督促班委建立學(xué)習(xí)愛好小組，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。__級的新生班在班主任的安排下，由主要班委輪換找教室上自習(xí)。目前為止，每個班上晚自習(xí)的人數(shù)都保持在95%以上。針對最近__級電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)反映數(shù)學(xué)比較難，每個同學(xué)班都成立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組，由學(xué)習(xí)委員牽頭，其他班委幫助，鼓舞同學(xué)積極參加，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

其三、保證課堂出勤率。班主任老師每天準(zhǔn)時到教室清查人數(shù)并作好記錄。對未能按時上課的同學(xué)，要求班主任老師實(shí)時調(diào)查了解狀況，弄清晰缺勤的緣由。對于部分上課意識淡薄的同學(xué)進(jìn)行思想教育，對屢教不改的同學(xué)，交給輔導(dǎo)員處理，并常常與同學(xué)家長建立定期聯(lián)系，共同作好同學(xué)的教育工作。從這一段時間狀況來看，整體效果比較明顯。__級的同學(xué)中，除請假外，同學(xué)的課堂出勤率均在97%以上。

其四、深入同學(xué)寢室，關(guān)懷同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，努力營造良好的寢室氛圍。實(shí)踐中發(fā)覺，氛圍好的寢室成員往往成果也比較好。寢室是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和休息的公共空間，也是班主任開展思想教育和管理的陣地。通過開展共創(chuàng)文明寢室活動，既能加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識，提高責(zé)任心和榮譽(yù)感，又能制造好的文化氛圍和學(xué)習(xí)效果。

其五、與任課老師溝通，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。通過與任課老師的溝通，既可以將同學(xué)的教學(xué)建議和看法反饋給老師，也可以了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，從而提高課堂教學(xué)效果。比如，__級同學(xué)反映考前訓(xùn)練少，對考試題型不熟，班主任便快速將該信息反映給任課老師，實(shí)時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，受到了同學(xué)們的充分確定。

其六、班主任老師做好思想工作，對優(yōu)生多關(guān)懷和鼓舞，對差生實(shí)行實(shí)時鼓舞和嚴(yán)格要求。同學(xué)中會涌現(xiàn)許多問題，諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、談伙伴、厭學(xué)、同學(xué)鬧沖突等小問題，班主任老師本著以人文關(guān)懷為立足點(diǎn)，以談心溝通為紐帶的工作指南，在深入了解實(shí)際的狀況下做好引導(dǎo)工作;此外，班主任老師通過深入了解，實(shí)時與三難同學(xué)(生活困難、學(xué)習(xí)困難、心理困難)進(jìn)行交心談心，在思想工作無法作通的狀況下，實(shí)時交給輔導(dǎo)員處理。

學(xué)校教育單位職工個人總結(jié)通用版5

一年來我很好地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)