第八章德育練習(xí)題附答案

德育一判斷1、德育過程是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部心理矛盾向積極方向轉(zhuǎn)化的過程?！病?、受教育者在德育過程中是德育的客體?！病?、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！病?、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放首位，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德和行為習(xí)慣?！病?、學(xué)校德育可以簡(jiǎn)單地概括為：德育就是教師有目的的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)?！病?、德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育?！病?、德育起于道德知識(shí)教育，終于道德行為?！病?、德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程?！病?、中學(xué)教育中要堅(jiān)持“德育為先〞的理念，因此中學(xué)的思想政治教育課程及活動(dòng)比其他教育活動(dòng)更重要?！病?0、“一把鑰匙開一把鎖〞表達(dá)的是德育的因材施教原則?！病扯?、單項(xiàng)選擇1、孩子犯了錯(cuò)“爹打娘護(hù)〞現(xiàn)象違背了的〔〕。A正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合規(guī)律B依靠積極因素克制消極因素的原則C教育影響的一致性與連貫性的原則D尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則2、讓“一草一木都能說話〞“每一墻壁都能說話〞表達(dá)了德育方法中的〔〕。A陶冶教育法B典范示范法C說服教育法D實(shí)際鍛煉法3、進(jìn)展德育的根本途徑是〔〕。A思想品德課和其他各科教學(xué)B課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C勞動(dòng)D班主任工作4、在德育的幾種方法中〔〕側(cè)重于道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。A實(shí)際鍛煉B品德評(píng)價(jià)C陶冶D說服法5、提出觀察學(xué)習(xí)德育理論的主要代表人物是〔〕。A皮亞杰B贊可夫C班杜拉D科爾伯格6、家訪可以防止5+2=0現(xiàn)象出現(xiàn)，這表達(dá)了德育的〔〕原則。A集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則B疏導(dǎo)性原則C長(zhǎng)善救失原則D教育的一致性與連貫性7、教師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是〔〕A品德評(píng)價(jià)法B典范示范法C陶冶教育法D實(shí)際鍛煉法8、德育過程是由教育者、受教育者和〔〕這樣幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成的?！病矨德育影響B(tài)德育內(nèi)容C德育方法D德育內(nèi)容和方法9、德育過程的根底是〔〕A掌握知識(shí)B激發(fā)情感C道德內(nèi)化D活動(dòng)和交往10、德育方法很多，典范示范法是其中很重要的一種方法，能表達(dá)這種方法的是〔〕。A懲前毖后，治病救人B言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫有則改之，無(wú)則加勉D桃李不言，下自成蹊11、成長(zhǎng)記錄袋法屬于德育方法中的〔〕。A說服教育法B品德評(píng)價(jià)法C陶冶教育法D自我修養(yǎng)法12、“齊風(fēng)俗，一民心〞反映了德育的〔〕。A社會(huì)性功能B個(gè)性生存功能C個(gè)體享用功能D經(jīng)濟(jì)功能13、德育過程用“反復(fù)抓，抓反復(fù)〞所依據(jù)的德育規(guī)律〔〕。A交往中形成品德規(guī)律B知情意行諸因素統(tǒng)一開展規(guī)律C長(zhǎng)期、反復(fù)性規(guī)律D學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律14、我們常說“知之深，才能愛之切〞這說明〔〕。A道德認(rèn)識(shí)是道德行為的根底B道德認(rèn)識(shí)是道德情感的根底C道德認(rèn)識(shí)的核心是道德思維能力D道德情感調(diào)節(jié)著道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化15、“孟母三遷〞表達(dá)的德育方法是〔〕。A典范示范法B陶冶教育法C實(shí)際鍛煉法D自我約束法16、中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于〔〕。A典范示范法B品德評(píng)價(jià)法C陶冶教育法D說服教育法17、當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的教育學(xué)說是〔〕A認(rèn)知模式B體諒模式C社會(huì)學(xué)系模式D情景模式18、在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了〔〕原則。A統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合C正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D依靠積極因素克制消極因素19、由于學(xué)生正處在品德形成階段，可塑造性強(qiáng)，這就要求學(xué)校德育要堅(jiān)持〔〕，為學(xué)生的思想道德開展指明方向。A導(dǎo)向性原則B疏導(dǎo)原則C一致性原則D連貫性原則20、以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)秀事跡來影響受教育者的德育方法是〔〕。A管理陶冶法B思想訓(xùn)練法C典范示范法D行為訓(xùn)練法多項(xiàng)選擇1、實(shí)施德育的根本方法之一是說服法，以下屬于說服法的是〔〕。A談話B報(bào)告C參觀D講解2、德育的任務(wù)包括〔〕。A培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)B培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向C培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀D培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德能力3、中小學(xué)常用的德育方法有〔〕。A說理教育法B典范示范法C實(shí)踐鍛煉法D陶冶教育法4、學(xué)校德育的功能有〔〕。A社會(huì)性功能B個(gè)體性功能C教育性功能D知識(shí)性功能5、在德育方法中〔〕是陶冶法的典型特征。A擺事實(shí)，講道理B創(chuàng)設(shè)良好的情境C組織學(xué)生進(jìn)展實(shí)際活動(dòng)D潛移默化6、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的德育原則有〔〕A執(zhí)行統(tǒng)一原則