初中八年級語文課件-使至塞上-“江南聯(lián)賽”一等獎

王維，字摩詰。蘇軾評價其云：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”王維（701－761），字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐朝著名詩人、畫家、音樂家。因篤信佛教，被稱“詩佛”。王維參禪悟理，學莊信道，精通詩、書、畫、音樂等。詩歌多作山水田園詩，與孟浩然合稱“王孟”?！鳌熬S摩詰”是早期佛教著名居士。意譯為：潔凈、無垢塵。使至塞上(唐)王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。使：出使至：到單車：一輛車屬國：典屬國的簡稱，這里指使者。居延：地名，指遼遠的邊塞地區(qū)。征蓬：飄飛的蓬草，比喻遠行之人。孤煙：指烽煙。候騎：負責偵察、通信的騎兵。都護：官名，這里指前線統(tǒng)帥。胡天：胡人居住的地方，指西方和北方。我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠的邊關(guān)，我以使者的身份長途跋涉路過遼遠的邊塞地區(qū)。有如蓬草隨風萬里飄出邊塞，又似回歸的大雁飛入胡地的天空。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我守將們?nèi)栽谘嗳磺熬€。明詩意簡述詩中描繪了哪些景物？這些景物組成了一幅怎樣的畫面？

悟詩情作者描繪的“畫面”中蘊含著怎樣的情感？文中的“意象”又表達了怎樣的情感？

析手法作者在詩歌中運用了怎樣的寫作手法？有什么作用？

作者在詩歌中描寫了哪些景物？孤煙大漠長河落日壯麗的塞外風光圖組成了一幅怎樣的畫面？單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。慰問打仗勝利的軍隊，使者卻輕車簡從，一個人到遼遠的邊塞地區(qū)。“蓬”是一種很小很輕的草,隨風四處飄轉(zhuǎn),常以它來比喻遠行之人、飄零的生活。抑郁孤獨激憤

開元二十五年（737），河西節(jié)度使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份去節(jié)度使府慰問將軍。在出使之前，王維在朝廷擔任“右拾遺”——以諫為職的官員，類似于諫議大夫、補闕、正言、司諫之類的官員，工作是專挑皇帝的毛病。

所以，作者以監(jiān)察御史的身份去慰問邊疆的戰(zhàn)士，實際是被排擠出朝廷。此詩就是作于去往河西的途中?！肮隆弊謱懗隽司拔锏膯握{(diào)，“直”字卻又突出了它的勁拔、堅毅之美?！伴L”字寫出了黃河橫貫沙漠的景象。落日本來給人以感傷的印象，這里用“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。從側(cè)面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境。看到他們不畏艱苦、積極保衛(wèi)邊疆時，表達了敬佩和感嘆之情。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。寫出了守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活，守將們正在前線打仗。

此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。

對大自然有高度審美力且又長于寫景的王摩詰，只用了寥寥十個字，便凝練、準確而傳神地活畫出一幅大漠夕照圖。王國維在《人間詞話》中稱“此等境界可謂千古壯語”。構(gòu)圖線條色彩近處烽煙、遠處夕陽、大漠無邊、長河奔流?？v的是煙，橫的是河，圓的是落日。黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃。雄渾壯闊層次豐富色彩鮮明詩人借用比喻表達自己內(nèi)心的飄零之感的句子是：________。作者通過寫景來交代行蹤，暗示詩人內(nèi)心