義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)考核試卷有答案

新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)水平考核試卷第1頁/共12頁2023年新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)水平考核試卷小學(xué)信息科技*溫馨提示：此次考試時間為45分鐘，滿分100分。請在試題答案紙上作答*題號（一）（二）（三）（四）（五）總分得分一、填空題(本題共30小題，每題0.5分，共15分)1.是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。已經(jīng)成為當(dāng)今信息社會的重要基礎(chǔ)設(shè)施。它的出現(xiàn)推動著人類的學(xué)習(xí)、生活和工作由線下到線上、由物理空間向網(wǎng)絡(luò)空間和數(shù)字空間的逐步遷移，標(biāo)志著人類社會由工業(yè)社會向信息化、智慧社會的一次全球性大遷徙。3.信息社會每時每刻都產(chǎn)生大量的，人們期待能依靠它提高生產(chǎn)效率，改善生活質(zhì)量。通過體驗和認識典型的信息科技應(yīng)用場景，感受身邊無所不在的數(shù)據(jù)，可以使用數(shù)字、字母或文字編碼表示信息。4.是廣泛存在于生活中的一種系統(tǒng)模型，它不僅是某些常見的電氣設(shè)備的運作方式，也是一些社會經(jīng)濟事務(wù)的運作原理。是研究和開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。面向全體學(xué)生，不同地區(qū)不同學(xué)校應(yīng)組織教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。8.義務(wù)教育信息科技課程培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學(xué)生在世界與現(xiàn)實世界中健康成長。9.義務(wù)教育信息科技課程按照義務(wù)教育階段學(xué)生的，統(tǒng)籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容。10.小學(xué)低年級注重，初中階段深化原理認識，探索利用信息科技手段解決問題的過程和方法。11.義務(wù)教育信息科技課程強要加強過程性評價，完善評價。12.義務(wù)教育信息科技課程支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進行自我規(guī)劃、自我管理和自我評價，鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的。13.信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的。學(xué)業(yè)質(zhì)量要反映的要求。15.義務(wù)教育科技課程要全面貫徹黨的，遵循教育教學(xué)規(guī)律。16.義務(wù)教育信息科技課程評價主要有、作業(yè)評價、單元與期末評價。17.________是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。18.是指個體運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問題解決過程中涉及的抽象、分解、建模、算法設(shè)計等思維活動。19.信息科技課程要突出用解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長環(huán)境。20.考試是依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生學(xué)完本課程后課程目標(biāo)達成度進行的省級考試。21.義務(wù)教育信息科技課程資源的開發(fā)與利用要堅持。22.義務(wù)教育信息科技課程堅持自評和他評相結(jié)合，增強學(xué)生能力。23.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。24.義務(wù)教育信息科技課程強化信息科技學(xué)習(xí)的認知基礎(chǔ)，注重基本和基本原理學(xué)習(xí)。25.義務(wù)教育信息科技課程引導(dǎo)學(xué)生認識信息科技對人類社會的貢獻與挑戰(zhàn)，提升學(xué)生知識遷移能力和學(xué)科思維水平，體現(xiàn)“”與“技”并重。26.信息科技課程目標(biāo)要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)，反映課程理念。27.信息科技課程圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織系統(tǒng)、有效的學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，并在課程實施進程中建立常態(tài)化學(xué)習(xí)制度。28.義務(wù)教育信息科技課程注重創(chuàng)設(shè)真實情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。29.義務(wù)教育信息科技課程支持學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境下進行自我規(guī)劃、自我管理和自我評價，鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。30.義務(wù)教育信息科技課程圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，利用數(shù)字設(shè)備與團隊成員合作解決學(xué)習(xí)問題，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步形成應(yīng)用進行合作的意識。二、單選題(本題共10小題，每題2分，共20分)1.以下為關(guān)于信息科技課程內(nèi)容的描述：①數(shù)據(jù)來源的可靠性-數(shù)據(jù)的組織與呈現(xiàn)-數(shù)據(jù)對現(xiàn)代社會的重要意義。②問題的步驟分解-算法的描述、執(zhí)行與效率-解決問題的策略或方法。③網(wǎng)絡(luò)搜索與輔助協(xié)作學(xué)習(xí)-數(shù)字化成果分享-萬物互聯(lián)的途徑、原理和意義。④文字、圖片、音頻和視頻等信息處理-使用編碼建立數(shù)據(jù)間內(nèi)在聯(lián)系的原則與方法-基于物聯(lián)網(wǎng)生成、處理數(shù)據(jù)的流程和特點。⑤文明禮儀、行為規(guī)范、依法依規(guī)、個人隱私保護-規(guī)避風(fēng)險原則、安全觀-防范措施、風(fēng)險評估。⑥應(yīng)用系統(tǒng)體驗-機器計算與人工計算的異同-倫理與安全挑戰(zhàn)。這六點描述依次指的是：（）。A.數(shù)據(jù)算法網(wǎng)絡(luò)信息處理信息安全人工智能B.算法網(wǎng)絡(luò)信息處理信息安全人工智能數(shù)據(jù)C.網(wǎng)絡(luò)信息處理信息安全人工智能數(shù)據(jù)算法D.信息處理信息安全人工智能數(shù)據(jù)算法網(wǎng)絡(luò)2.下列哪個不是人工智能中的部分（）。A.融入B.適應(yīng)C.接受D.傳輸3.下列哪個不是信息科技教育的過程（）。A.課標(biāo)B.素質(zhì)C.呈現(xiàn)D.資源4.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以（）形式表達的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。A.文本B.圖片C.數(shù)字D.符號5.信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升（），培育社會主義核心價值觀,樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。A.自主可控意識B.學(xué)習(xí)能力C.知識水平D.自控能力6.義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中提出信息科技是（）的重要部分。A.國家課程 B.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域C.小學(xué)課程D.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域7.下面（）不屬于“身邊的算法”模塊內(nèi)容。A.算法的描述B.算法的思維C.算法的執(zhí)行D.算法的效率8.以下不屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)段目標(biāo)的是：(）。A.采用防護措施保護數(shù)據(jù)B.將算法應(yīng)用于數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中C.借助信息科技進行簡單的多媒體作品創(chuàng)作D.利用在線平臺和數(shù)字設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源9．課程標(biāo)準(zhǔn)面向（），不同地區(qū)不同學(xué)校應(yīng)組織教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)水平考核試卷第10頁/共12頁A.全體學(xué)生B.大多數(shù)學(xué)生C.資源集中的學(xué)生D.偏遠地區(qū)學(xué)生10.在新課程背景下評價的主要目的（）。A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.全面了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力三、多選題(本題共10小題，每題2分，共20分)1.課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，（）。A.體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果B.體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格C.體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求D.體現(xiàn)國家和民族基本價值觀E.體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果2.信息科技的課程理念包含以下哪幾方面（）。A．反映數(shù)字時代正確育人方向B．構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)C．遴選科學(xué)原理和實踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容D．倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)E．強化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價3.新修訂的信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，達成以下目標(biāo)（）。A．樹立正確價值觀，形成信息意識B．初步具備解決問題的能力，發(fā)展計算思維C．提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚創(chuàng)新精神D．遵守信息社會法律法規(guī)，踐行信息社會責(zé)任4.計算思維學(xué)段目標(biāo)第三學(xué)段(5-6年級）學(xué)段目標(biāo)主要有：（）。A．通過生活中的實例，了解算法的特征和效率。能用自然語言、流程圖等方式描述算法。知道解決同一問題可能會有多種方法，認識到采用不同方法解決同一問題時可能存在時間效率上的差別。B．對于給定的任務(wù)，能將其分解為一系列的實施步驟，使用順序、分支、循環(huán)三種基本控制結(jié)構(gòu)簡單描述實施過程，通過編程驗證該過程。C．在問題解決過程中，能將問題分解為可處理的子問題，了解反饋對系統(tǒng)優(yōu)化的作用。D.以上均不是5.義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于信息科技的教學(xué)建議有哪些（）。A.圍繞核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)B.推進以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新C.注重以科學(xué)原理指導(dǎo)實踐應(yīng)用D.自覺適應(yīng)信息科技的快速更迭6.課程標(biāo)準(zhǔn)中校本教研建議有哪些（）。A.基于學(xué)情和校情，明確本校信息科技教師專業(yè)發(fā)展的重點與關(guān)鍵B.夯實教師學(xué)習(xí)機制，全面帶動教學(xué)創(chuàng)新C.形成持續(xù)改進的信息科技教學(xué)實踐D.以上均不是7．義務(wù)教育信息科技課程過程性評價應(yīng)遵循的原則有（）。A.評價情境應(yīng)體現(xiàn)真實性。B.評價主體應(yīng)體現(xiàn)多元化。C.評價方式應(yīng)體現(xiàn)多樣性。D.評價內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)全面性。E.評價反饋應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)性。義務(wù)教育信息科技課程的課程理念有（）。A.反映數(shù)字時代正確育人方向。B.構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)。C.避選科學(xué)原理和實踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容。D.倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)。E.強化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價。9.義務(wù)教育信息科技課程的課程性質(zhì)有（）。A.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。B.義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性，為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。C.信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。D.以上均不是。10.義務(wù)教育信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵有（）。A.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。B.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。C.信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是在每個學(xué)段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面應(yīng)達到的學(xué)業(yè)成就及表現(xiàn)特征進行的總體描述，是考試評價的主要依據(jù)，對教學(xué)活動、課程資源建設(shè)等具有一定的指導(dǎo)作用。D.以上均不是。四、判斷題(本題共20小題，每題1分，共20分)1.信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。當(dāng)代高速發(fā)展的信息科技對全球經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展起著越來越重要的作用。（）2.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。（）3.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。（）4.當(dāng)今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。義務(wù)教育課程必須與時俱進，進行修訂完善。（）5.核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。（）6.信息科技的發(fā)展創(chuàng)造了全新的數(shù)字化環(huán)境。它在改變?nèi)藗冃畔⒔涣髋c分享方式的同時，也改變著人們的思維方式。（）7.沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。（）8.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。（）9.信息科技課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用。（）10.信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。（）11.學(xué)校教研組要帶動信息科技教師樹立終身學(xué)習(xí)意識，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織系統(tǒng)、有效的個體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，并在課程實施進程中建立常態(tài)化學(xué)習(xí)制度。（）12.信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化，旨在指導(dǎo)教師在遵循學(xué)生身心發(fā)展階段特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。（）13.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。（）14.信息社會責(zé)任學(xué)段特征，(1-2年級）學(xué)段特征為：①了解知識產(chǎn)權(quán)的概念，認識知識產(chǎn)權(quán)保護和應(yīng)用的重要意義。②在信息分享與交流活動中，能通過合理的方法辨別與抵制不良信息，尊重他人觀點，理性發(fā)表個人觀點。③初步具備數(shù)據(jù)安全防護能力，能保護個人及他人隱私，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)安全。（）15.義務(wù)教育階段信息科技課程內(nèi)容依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能五條邏輯主線，設(shè)計義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進和螺旋式發(fā)展。（）16.在信息社會中，信息隱私與安全僅對于個人生活至關(guān)重要。（）17.信息科技課程在義務(wù)教育階段分為三個學(xué)段。（）18.物聯(lián)網(wǎng)的基本含義是“萬物互聯(lián)”，基本上等同于互聯(lián)網(wǎng)。（）19.信息社會責(zé)任是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力；信息意識是指個體在信息社會中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（）20．終結(jié)性評價的主要目的是提升學(xué)生對自我的認識，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進教師教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。（）五、簡答題(共2小題，第一題10分，第二題15分，共25分)1.簡要回答信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括哪四個方面，它們之間有著怎樣的關(guān)系。（10分）2.車輛進入停車場，智慧停車系統(tǒng)通過監(jiān)控攝像頭拍攝車輛，自動識別車牌號后放行；離開前，駕駛員通過手機掃描收費二維碼，自助繳納停車費后方可離場。智慧停車系統(tǒng)場景如圖所示。（15分）智慧停車系統(tǒng)場景示意圖①在上圖中，采用了人工智能技術(shù)的環(huán)節(jié)有哪些()。拍攝車輛B.掃描二維碼C.識別車牌號D.自助繳費②請簡要描述場景中的監(jiān)控攝像頭所起的作用。③分析上圖中智慧停車系統(tǒng)可以采集到哪些數(shù)據(jù)，填入表中。數(shù)據(jù)采集表2023年教師新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)水平考核試卷小學(xué)信息科技答題紙（一）填空題(本題共30小題，每題0.5分，共15分)________2、________3、_________4、_________5、________6、_______________8、________9、________10、_________11、________________13、_______14、_______15、_________16、_______17、________18、________19、_________20、_______21、_______22、_________23、_______24、________25、_________26、________27、________28、________29、_________30、_________（二）單選題(本題共10小題，每題2分，共20分)1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）9（)10()（三）多選題(本題共10小題，每題2分，共20分)1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）9（）10（）（四）判斷題(本題共20小題，每題1分，共20分)1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）9（）10（）11（）12（）13（）14（）15（）16（）17（）18（）19（）20（）（五）簡答題(共2小題，第一題10分，第二題15分，共25分)（寫反面）2023年教師新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)水平考核試卷