2024年中考物理復(fù)習專題：簡單機械（杠桿）實驗題

2024年中考物理復(fù)習專題：簡潔機械(杠桿)試驗題(1)試驗前杠桿的左端下沉，如圖甲所示，為便于精確?????測量的大小，則小明應(yīng)將平衡螺母向(左/右)調(diào)整，直至杠桿在水平位置平衡；(2)如圖乙所示，調(diào)整鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，讀出試驗數(shù)據(jù)并記錄在表格中。分析表中試驗數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件為(用字母表示);第3次試驗的杠桿類型屬于(省力/費勁/等臂)杠桿；動力臂/cm阻力F?/N阻力臂l?/cm①②③(3)如圖丙，小明用始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B的過圖-2(1)杠桿靜止時如圖-1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向(2)調(diào)整杠桿水平平衡后，在杠桿兩側(cè)懸掛不同數(shù)量的鉤碼并移動鉤碼的位置，使杠桿重新水平平衡，測得的試驗數(shù)據(jù)如下表，分析表中數(shù)據(jù)試驗次數(shù)阻力F/N阻力臂l?/cm1125221323試驗(杠桿自身重力和摩擦不計，固定裝置未畫出),當杠桿在水平位置平衡時，保持OA不動，使OB向下折一個角度，假如要保持杠桿在圖-2(b)所示狀態(tài)平衡，接下來(2)調(diào)整平衡后，在杠桿B點處掛6個鉤碼，如圖乙所示，則在A點處應(yīng)掛個(3)轉(zhuǎn)變兩邊所掛鉤碼的個數(shù)及鉤碼與O點的距離，多次試驗。兩側(cè)鉤碼重力分別為A.取平均值削減誤差B.使試驗結(jié)論具有普遍性(4)用彈簧測力計代替鉤碼，保持杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計由豎直位置轉(zhuǎn)(1)如圖甲所示，杠桿靜止，此時它處于(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài)，為掛鉤碼，調(diào)整鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，讀出試驗數(shù)據(jù)并記錄在表格中；次數(shù)動力F?/N阻力F?/N阻力臂l?/cm123(2)分析表中試驗數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件為(用F?、F?、1、l?表示);(3)如圖乙所示，當杠桿平衡后，將兩側(cè)鉤碼同時遠離支點O移動5cm,則杠桿(4)如圖丙所示，F(xiàn)始終與杠桿垂直，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B的過程中，F(xiàn)的大小將(1)掛鉤碼前，杠桿在如圖(a)所示位置靜止，此時杠桿(是/不是)處于平衡狀態(tài)：此時我們常把杠桿的平衡螺母向調(diào)，直至在水平位置平衡；(2)如圖(b),在A點掛3個質(zhì)量均為50g的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，g取10N/kg,彈簧測力計的示數(shù)為N;(3)如圖(c),左邊的鉤碼個數(shù)和位置保持不變，彈簧測力計的作用點固定，只轉(zhuǎn)變其與水平方向的夾角0,仍使杠桿水平方向平衡，能描述測力計示數(shù)F與θ關(guān)系的大致圖像是(4)如圖(d),小剛試驗時發(fā)覺，當杠桿水平平衡時，與小明得出的杠桿平衡條件不圖2(1)將杠桿的中點置于支架上，當杠桿停在如圖1甲所示的位置時，要使它在水平位(2)同學們通過觀看如圖1乙所示的處于平御狀態(tài)的杠桿。對杠桿平衡條件提出以下猜想1:動力=阻力猜想2:動力+動力臂=阻力+阻力臂猜想5:動力×支點到動力作用點距離=阻力×支①分析可知，上述猜想中，猜想2是不科學的，緣由是②連續(xù)轉(zhuǎn)變圖1乙中A、B點的位置以及鉤碼數(shù)量，多次試驗得到相關(guān)數(shù)據(jù)如表：試驗次數(shù)動力F?/N阻力F?/N123248356通過這些試驗數(shù)據(jù)，可初步發(fā)覺猜想是符合的(選填上述猜想的對應(yīng)序號);③要進一步進行探究，得到杠桿平衡條件的精確?????結(jié)論，如圖2試驗方案可行的A.只有方案一可以B.只有方案二可以C.方案一、方案二都可以D.方案一、方案二都不行以甲乙(3)圖丙中，長為3cm的長方體橡皮放在20cm長的直尺(兩端刻度線與尺的邊緣對則橡皮和直尺的質(zhì)量之比為,將橡皮翻轉(zhuǎn)至虛線位置(如圖戊),則直尺(選丙丁丙甲戊乙(1)試驗前，杠桿靜止在圖甲(a)所示位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺(2)如圖甲(b),將彈簧測力計從豎直位置移動到圖中位置時，始終保持杠桿在水平(3)小明發(fā)覺人體也有很多杠桿；腓腸肌的動力作用點在A點，則踮著的腳可以看作是杠桿；②如圖丙所示，人的頭部、頸椎和頸部肌肉可當成一個杠桿(支點在頸椎O處),當頭若肱二頭肌能施加的最大拉力F=500N,OA:OB=1:10,則熬煉時最多能舉起質(zhì)量為丙丁(3)如圖乙所示，若撤掉物體a,在B處的虛線方向施加一個力F,仍使杠桿在原來的位置平衡。請在圖乙中作出力F的示意圖以及F的力臂l圖乙圖乙力超出了彈簧測力計的量程，于是他找來了一些細繩(不計重力)、一把米尺等物品按示意圖進行了改進：LLLLLLLLLLLLLLLLLL步驟一：將細繩系在米尺的50cm刻度線處，米尺剛好能在水平位置平衡。步驟二：將彈簧測力計在豎直方向調(diào)零(如圖甲左)。步驟三：在米尺45cm刻度線處掛上哈密瓜，用細繩把彈簧測力計的拉環(huán)系在75cm刻度線處，并豎直向下拉掛鉤，如圖甲所示。(1)小明是利用_(選填“二力”或“杠桿”)平衡的條件相關(guān)學問來計算哈密瓜(2)在步驟一中使米尺在水平位置平衡是為了避開對測量結(jié)果的影響；(3)當小明在操作步驟三時，他父親指出彈簧測力計的使用存在問題，你認為小明這(4)小明分析后改用如圖乙所示的正確方法操作；她將彈簧測力計倒置使掛鉤朝上后，重新調(diào)零(如圖乙左),并重新測出拉力為3N,最終計算出哈密瓜的重力為N;(5)小明發(fā)覺：如圖乙和圖丙所示，先后豎直向下和斜向下拉彈簧測力計，均使杠桿甲乙丙丁(1)試驗前，杠桿在圖甲所示的位置靜止，此時杠桿處于(選填“平衡”或“非(2)試驗中，在杠桿的兩側(cè)加掛鉤碼，并移動鉤碼的位置，使杠桿始終在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量的大小；進行多次試驗記錄在表格中，多次試驗的目的是;小明依據(jù)下表所測數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：試驗次數(shù)阻力F?/N1121231(3)如圖乙所示，保持杠桿水平位置平衡，測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置，其示數(shù)大小件是否仍舊成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)覺(5)試驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡(杠桿上每小格長度相等),但老師提示大家不要接受這種方式，主要是由于這種方式(填選項A.一個人無法獨立操作D.力和力臂數(shù)目過多1234(1)試驗前將杠桿中點置于支架(2)如甲圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。若杠桿的兩側(cè)同時增加一個鉤碼，那么杠桿的.(3)在乙圖中，將彈簧測力計由豎直方向旋轉(zhuǎn)至沿虛線方向，假如要連續(xù)保持杠桿在(4)假如忽視杠桿自重對試驗的影響，則在丙圖中要使杠桿在水平位置保持平衡，彈簧測力計對杠桿的最小拉力為,方向為；(5)接下來，小明又進行了三次試驗，將數(shù)據(jù)填在表中，最終總結(jié)得出規(guī)律。每次實試驗與前一次轉(zhuǎn)變的量相同，需要調(diào)整的試驗步驟是13.小明在探究杠桿平衡條件的試驗中，所用杠桿質(zhì)量分布均勻，每個鉤碼質(zhì)量均為丙丁丙丁(1)試驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)覺杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，可將右端平如圖甲所示，在杠桿的左邊A處掛四個鉤碼，應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣的鉤碼(2)試驗中小明發(fā)覺用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡，但老師A.一個人無法獨立操作B.不便利測量力臂C.力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論D.杠桿受力不平衡(3)完成試驗后小明突發(fā)奇想，想利用該杠桿(重心位于O點)制作一個可以直接測①如圖丙所示，以杠桿上的A點為支點，當在C位置掛3個鉤碼，則該杠桿的質(zhì)量_②為了將該“桿秤”的零刻度線標在A位置處，小明應(yīng)在圖丙C位置處裝配一質(zhì)量為_懸掛點處標出相應(yīng)液體的密度值。下列關(guān)于密度A.秤的刻度值可均勻標記在AD之間的刻度線上C.增大M的質(zhì)量，秤的量程會增大D.將支點向A右側(cè)移動1格，秤的量程會增大數(shù)為200N,BC間的距離為1.5m,則該同學體重為N,B到重力方向的水平距平均功率為250W,則一次上下蹲需做功J,已知人下蹲時重心距地面丙此時，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向調(diào)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡。(2)如圖乙所示，在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時，杠桿仍舊在水平位置平衡。當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將(選(3)試驗過程中消滅了圖丙所示的狀況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將左邊(4)假如小東又進行了如圖丁所示的探究，發(fā)覺用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠于”)3N,這是由于杠桿的支點沒有在杠桿的正中間。規(guī)律A力臂右F×l=F?×l?增大重力G?(或減小重力G?)達到右4F?l?=F?l?B增大右消退杠桿自重對試驗的影響單位不同的物理右