小學(xué)二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案

第第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案二班級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案1

《鄉(xiāng)下孩子》

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中田字格上的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)，

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、美滿開(kāi)心的童年生活，培育喜愛(ài)農(nóng)村寬闊天地有思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解第2、3小節(jié)。

課前預(yù)備：課文錄音、投影片、詞卡。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題，解題。

1、板書(shū)課題：4、鄉(xiāng)下孩子。

2、鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。

二、初讀課文。

1、朗讀課文，找誕生字。

2、教同學(xué)字。

3、理解詞語(yǔ)。

歡唱：快樂(lè)地唱。

編織：本課指編成故事。

含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

好聽(tīng)：好聽(tīng)。

4、各人練讀課文。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。

含：上部“今”，不能寫(xiě)成“令”。

挖：右下部不能寫(xiě)成“九”。

串：下面一個(gè)“口”應(yīng)比上面一個(gè)“口”寬些。

偏：左窄右寬。

壞：左窄右寬，左高右低。

四、當(dāng)堂鞏固。

1、有感情地朗讀課文。

2、比一比，再組成詞語(yǔ)。

懷()灶()扁()

壞()肚()編()

3、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、書(shū)空以下字的筆順。

串豬曾編挖含

2、說(shuō)出以下偏旁的名稱及含有該偏旁的字。

二、分析理解。

(一)1、指名讀。

2、理解“曾是”。(曾經(jīng)是，以前是)

3、“曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝”是什么意思?(這里比方，說(shuō)明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽?xiě)牙锍枇恕?

4、“曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊”是什么意思?(這也是比方，指自己幼年時(shí)就被爸爸背著處處跑。)

5、野菊開(kāi)在什么地方?

6、齊讀。

(二)

1、指名讀。

2、看圖：女孩身旁空中飄舞的是什么?它們飄舞的姿態(tài)怎么樣?為什么捉一只蝴蝶，就能編織漂亮的故事呢?

3、指導(dǎo)讀。突出“捉蝴蝶”“編故事”“含草葉”“吹歌曲”。體會(huì)孩子玩耍時(shí)的活潑開(kāi)心和童年生活的豐富多彩，

(三)

1、指名讀。

2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思?

3、為什么“逮了一串小魚(yú)”就會(huì)“樂(lè)壞了饞嘴的貓咪”?“樂(lè)壞”是什么意思?

4、這一段表達(dá)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)?

三、當(dāng)堂鞏固。

1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。

2、寫(xiě)出以下詞的反義詞。

壞()出()里()

開(kāi)()動(dòng)()上()

四、課后作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)上詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、讀課文第一、二、三自然段。

2、用“編織”造句。

二、理解分析。

1、指名讀。

2、為什么要寫(xiě)“生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里”?

(為了說(shuō)明鄉(xiāng)下孩子這么聰慧能干的緣由是在于他們生長(zhǎng)在農(nóng)村這個(gè)寬闊天地里，愛(ài)到了培育的熬煉。)

3、齊讀。

三、總結(jié)全文。

這首詩(shī)講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰慧能干，正在農(nóng)村這個(gè)寬闊天地里成長(zhǎng)起來(lái)。

四、指導(dǎo)背誦。

1、分自然段朗讀課文。

2、老師指導(dǎo)背誦，同學(xué)練背。

3、同桌互背，老師指名背。

二班級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案2

《英英學(xué)古詩(shī)》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn):掌控生字詞

教學(xué)預(yù)備:投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。今日我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)學(xué)校生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽(tīng)的。

二、板書(shū)課題3英英學(xué)古詩(shī)

三、初讀課文

1、看圖出示投影片

同學(xué)說(shuō)圖意

小結(jié)畫(huà)面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。

兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。

2、自學(xué)課文

(1)老師講解并描述對(duì)話的書(shū)面形式

(2)借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。

(3)會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。

(4)理解以下詞語(yǔ)

家鄉(xiāng)明朗意思不由得家鄉(xiāng)唐代

3、檢查自學(xué)效果

(1)出示字詞

教一首家鄉(xiāng)靜意思

(2)指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。

(3)了解詞語(yǔ)掌控狀況：家鄉(xiāng)唐代不由得

4、通讀課文

輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話

指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。

5、理清脈絡(luò)

課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次?

(英英三次，奶奶二次)

每次各人都說(shuō)了些什么?

小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答。內(nèi)容完整，層次清晰。

我們平常和人對(duì)話也要留意相互對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清晰。

過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再仔細(xì)學(xué)一學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流暢地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

2、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。

教學(xué)預(yù)備：小黑板、投影膠片

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

1、板書(shū)課題，說(shuō)明詩(shī)題。

靜夜意思就是悄悄的夜晚。思就是惦念的意思，合起來(lái)說(shuō)靜夜思就是在悄悄的夜晚有著深深的思念。

2、看圖。

出示投影片《靜夜思》。

(1)圖上涌現(xiàn)的是什么人?你從那里看出來(lái)的?

(2)從圖上看，他正在做什么?

3、學(xué)詩(shī)句。

(1)指名讀《靜夜思》。

(2)這首詩(shī)有幾句?現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。

4、朗讀指導(dǎo)。

(1)用/畫(huà)出句中的停頓。

(2)疑是、低頭語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在深思。

(3)光、霜、鄉(xiāng)要讀得清楚。

二、朗讀課文，練習(xí)背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、指導(dǎo)背誦。

2、生字書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課字。

2、能正確、流暢地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、指名朗讀課文。

二、總結(jié)課文。

小伙伴們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)劇?/p>

三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。

1、聽(tīng)錄音觀賞。

2、揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。

3、分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。

二班級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案3

《活化石》

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

★正確、流利、有感情地朗讀課文。

★初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫(xiě)法。

★初步了解一些古生物知識(shí)有愛(ài)護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，使同學(xué)有愛(ài)護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹活化石的

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入新課。

你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。

二、識(shí)字寫(xiě)字。

1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

2、小組、指名按自然段讀。

3、同學(xué)自主識(shí)字、小組溝通。

4、反饋?zhàn)R字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。

5、讀帶有生字的詞語(yǔ)。

三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。

2、小組按自然段讀課文，思索：課文介紹了哪幾種活化石?你是從哪里看出來(lái)的?

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名按自然段讀課文。

課文介紹了哪幾種活化石?

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。

2、按自然段讀：說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)預(yù)備介紹一種動(dòng)物，以解說(shuō)的方式，介紹給大家，并協(xié)作圖片加以講解。

5、小組匯報(bào)：介紹幾種活化石。

6、全班評(píng)價(jià)：評(píng)比最正確解說(shuō)員。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

分小組搜集有關(guān)古生物的資料，并且制成卡片。

二班級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案4

《太空生活趣事多》

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

★有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語(yǔ)氣

★使同學(xué)初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)同學(xué)了解新科技的愛(ài)好。

★初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)了解新科技的愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫(xiě)法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你了解太空嗎?把你知道的介紹給大家。

二、識(shí)字寫(xiě)字。

1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

2、小組按自然段讀、指名讀課文。

3、同學(xué)發(fā)揮想象自主識(shí)字、小組溝通。

4、班上匯報(bào)：完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”，進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)展的練習(xí)。

5、寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)6個(gè)左右結(jié)構(gòu)字。

三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文：同學(xué)質(zhì)疑。

2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事?

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。

2、按自然段讀課文：說(shuō)說(shuō)你有什么感受?

3、小組內(nèi)按自然段練習(xí)朗讀課文：讀出有趣。

4、班上進(jìn)行競(jìng)賽：看誰(shuí)讀得使人覺(jué)得有趣，讀得使人覺(jué)得驚異。

5、全班爭(zhēng)論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的緣由是什么?

6、全班有感情地齊讀課文。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

查閱有關(guān)太空生活的資料，在全班進(jìn)行溝通，激發(fā)同學(xué)了解新科技的愛(ài)好。

二班級(jí)蘇教版上冊(cè)語(yǔ)文教案5

《農(nóng)業(yè)的改變真大》

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

★正確、流暢地朗讀課文，留意積累四字詞語(yǔ)。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)愛(ài)科學(xué)的情感。

★初步感知課文按參觀的順次，記敘農(nóng)業(yè)改變的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文按參觀順次記敘農(nóng)業(yè)改變的寫(xiě)法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，什么是農(nóng)業(yè)?你們想了解農(nóng)業(yè)的改變嗎?

二、識(shí)字寫(xiě)字。

1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

2、同學(xué)自主識(shí)字、小組溝通。

3、檢查識(shí)字效果。

4、出示有生字的長(zhǎng)句，指名讀。

5、“開(kāi)火車(chē)”讀課后“讀讀記記”的四字詞語(yǔ)。

6、出示本課生字，檢查同學(xué)識(shí)記生字的狀況。

三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文。

2、指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個(gè)方面介紹了農(nóng)業(yè)的改變大?

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文從