小學二年級蘇教版上冊語文教案

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《鄉(xiāng)下孩子》

教學要求

1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。

2、學會18個生字，其中田字格上的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語，

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、美滿開心的童年生活，培育喜愛農(nóng)村寬闊天地有思想感情。

教學重點、難點：理解第2、3小節(jié)。

課前預備：課文錄音、投影片、詞卡。

教學時間：3課時

第一課時

一、揭示課題，解題。

1、板書課題：4、鄉(xiāng)下孩子。

2、鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。

二、初讀課文。

1、朗讀課文，找誕生字。

2、教同學字。

3、理解詞語。

歡唱：快樂地唱。

編織：本課指編成故事。

含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

好聽：好聽。

4、各人練讀課文。

三、指導書寫，記憶字形。

含：上部“今”，不能寫成“令”。

挖：右下部不能寫成“九”。

串：下面一個“口”應比上面一個“口”寬些。

偏：左窄右寬。

壞：左窄右寬，左高右低。

四、當堂鞏固。

1、有感情地朗讀課文。

2、比一比，再組成詞語。

懷()灶()扁()

壞()肚()編()

3、完成習字冊上本課內(nèi)容。

第二課時

一、復習鞏固。

1、書空以下字的筆順。

串豬曾編挖含

2、說出以下偏旁的名稱及含有該偏旁的字。

二、分析理解。

(一)1、指名讀。

2、理解“曾是”。(曾經(jīng)是，以前是)

3、“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思?(這里比方，說明自己在幼年時就會在媽媽懷里唱歌了。)

4、“曾是爸爸背上盛開的野菊”是什么意思?(這也是比方，指自己幼年時就被爸爸背著處處跑。)

5、野菊開在什么地方?

6、齊讀。

(二)

1、指名讀。

2、看圖：女孩身旁空中飄舞的是什么?它們飄舞的姿態(tài)怎么樣?為什么捉一只蝴蝶，就能編織漂亮的故事呢?

3、指導讀。突出“捉蝴蝶”“編故事”“含草葉”“吹歌曲”。體會孩子玩耍時的活潑開心和童年生活的豐富多彩，

(三)

1、指名讀。

2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思?

3、為什么“逮了一串小魚”就會“樂壞了饞嘴的貓咪”?“樂壞”是什么意思?

4、這一段表達了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點?

三、當堂鞏固。

1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。

2、寫出以下詞的反義詞。

壞()出()里()

開()動()上()

四、課后作業(yè)：完成習字冊上詞語書寫。

第三課時

一、復習鞏固。

1、讀課文第一、二、三自然段。

2、用“編織”造句。

二、理解分析。

1、指名讀。

2、為什么要寫“生在陽光下，長在曠野里”?

(為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰慧能干的緣由是在于他們生長在農(nóng)村這個寬闊天地里，愛到了培育的熬煉。)

3、齊讀。

三、總結全文。

這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰慧能干，正在農(nóng)村這個寬闊天地里成長起來。

四、指導背誦。

1、分自然段朗讀課文。

2、老師指導背誦，同學練背。

3、同桌互背，老師指名背。

二班級蘇教版上冊語文教案2

《英英學古詩》

第一課時

教學內(nèi)容：初步感知課文，學會本課生字，理解詞語。

教學目標：初讀課文，學會本課生字，理解詞語

教學重點:掌控生字詞

教學預備:投影片

教學過程：

一、談話導入

同學們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今日我們要學習的課文的一個學校生把在校學習的一首古詩背給奶奶聽的。

二、板書課題3英英學古詩

三、初讀課文

1、看圖出示投影片

同學說圖意

小結畫面上是英英和奶奶正在說話。

兩個人有說有應，這叫對話。

2、自學課文

(1)老師講解并描述對話的書面形式

(2)借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。

(3)會讀本課生字，識記字形。

(4)理解以下詞語

家鄉(xiāng)明朗意思不由得家鄉(xiāng)唐代

3、檢查自學效果

(1)出示字詞

教一首家鄉(xiāng)靜意思

(2)指名讀準每個帶點的字音。

(3)了解詞語掌控狀況：家鄉(xiāng)唐代不由得

4、通讀課文

輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話

指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。

5、理清脈絡

課文中英英和奶奶各說了幾次?

(英英三次，奶奶二次)

每次各人都說了些什么?

小結：英英和奶奶的對話里有說有應，有問有答。內(nèi)容完整，層次清晰。

我們平常和人對話也要留意相互對應，把話說清晰。

過渡：英英學習的是哪首古詩，我們下節(jié)課再仔細學一學。

第二課時

教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學目標：

1、能正確、流暢地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

2、認識對話的書面表達形式。

3、激發(fā)同學學習古詩的愛好。

教學重難點：讀懂詩的意思。

教學預備：小黑板、投影膠片

教學過程：

一、學習《靜夜思》。

1、板書課題，說明詩題。

靜夜意思就是悄悄的夜晚。思就是惦念的意思，合起來說靜夜思就是在悄悄的夜晚有著深深的思念。

2、看圖。

出示投影片《靜夜思》。

(1)圖上涌現(xiàn)的是什么人?你從那里看出來的?

(2)從圖上看，他正在做什么?

3、學詩句。

(1)指名讀《靜夜思》。

(2)這首詩有幾句?現(xiàn)在我們依次來學習。

4、朗讀指導。

(1)用/畫出句中的停頓。

(2)疑是、低頭語速要慢，表示詩人在深思。

(3)光、霜、鄉(xiāng)要讀得清楚。

二、朗讀課文，練習背誦。

第三課時

教學內(nèi)容：

1、指導背誦。

2、生字書寫。

教學目標：

1、學會本課字。

2、能正確、流暢地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

教學預備：小黑板

教學過程：

一、指名朗讀課文。

二、總結課文。

小伙伴們，你們學習這篇課文以后，對學習古詩有什么認識，可以談談。

三、指導背誦《靜夜思》。

1、聽錄音觀賞。

2、揭示板書，引導背誦。

3、分兩個大組，交替背，聽各一次。

二班級蘇教版上冊語文教案3

《活化石》

教學目標：

★認識11個生字，會寫8個字。

★正確、流利、有感情地朗讀課文。

★初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。

★初步了解一些古生物知識有愛護珍稀生物的意識。

教學重點：理解課文，使同學有愛護珍稀生物的意識。

教學難點：初步感知課文從不同方面介紹活化石的

教學課時：兩課時。

教學過程：

【第一課時】

一、導入新課。

你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。

二、識字寫字。

1、自由讀：借助拼音讀準生字的字音。

2、小組、指名按自然段讀。

3、同學自主識字、小組溝通。

4、反饋識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。

5、讀帶有生字的詞語。

三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文：讀準字音。

2、小組按自然段讀課文，思索：課文介紹了哪幾種活化石?你是從哪里看出來的?

【第二課時】

一、復習導入。

指名按自然段讀課文。

課文介紹了哪幾種活化石?

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。

2、按自然段讀：說說你知道了什么?

3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎上，每個同學預備介紹一種動物，以解說的方式，介紹給大家，并協(xié)作圖片加以講解。

5、小組匯報：介紹幾種活化石。

6、全班評價：評比最正確解說員。

三、實踐活動。

分小組搜集有關古生物的資料，并且制成卡片。

二班級蘇教版上冊語文教案4

《太空生活趣事多》

教學目標：

★認識14個生字，會寫8個字。

★有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語氣

★使同學初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)同學了解新科技的愛好。

★初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

教學重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學了解新科技的愛好。

教學難點：初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

教學課時：兩課時

教學過程：

【第一課時】

一、解題、導入新課。

同學們，你了解太空嗎?把你知道的介紹給大家。

二、識字寫字。

1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。

2、小組按自然段讀、指名讀課文。

3、同學發(fā)揮想象自主識字、小組溝通。

4、班上匯報：完成課后“讀讀說說”，進行詞語擴展的練習。

5、寫字指導：重點指導6個左右結構字。

三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文：同學質(zhì)疑。

2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事?

【第二課時】

一、復習導入

指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。

2、按自然段讀課文：說說你有什么感受?

3、小組內(nèi)按自然段練習朗讀課文：讀出有趣。

4、班上進行競賽：看誰讀得使人覺得有趣，讀得使人覺得驚異。

5、全班爭論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的緣由是什么?

6、全班有感情地齊讀課文。

三、實踐活動。

查閱有關太空生活的資料，在全班進行溝通，激發(fā)同學了解新科技的愛好。

二班級蘇教版上冊語文教案5

《農(nóng)業(yè)的改變真大》

教學目標：

★認識14個生字，會寫8個字。

★正確、流暢地朗讀課文，留意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，加強同學愛科學的情感。

★初步感知課文按參觀的順次，記敘農(nóng)業(yè)改變的寫法。

教學重點：理解課文內(nèi)容，進一步加強同學喜愛科學的情感。

教學難點：初步感知課文按參觀順次記敘農(nóng)業(yè)改變的寫法。

教學課時：兩課時

教學過程：

【第一課時】

一、解題、導入新課。

同學們，什么是農(nóng)業(yè)?你們想了解農(nóng)業(yè)的改變嗎?

二、識字寫字。

1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。

2、同學自主識字、小組溝通。

3、檢查識字效果。

4、出示有生字的長句，指名讀。

5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的四字詞語。

6、出示本課生字，檢查同學識記生字的狀況。

三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文。

2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個方面介紹了農(nóng)業(yè)的改變大?

【第二課時】

一、復習導入

課文從