決勝2023年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)-專題02空氣和氧氣

專題02：空氣和氧氣知識梳理知識梳理一、空氣的成分及用途1、法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，得出結(jié)論：空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。2、空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)（大約）空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳水蒸氣和其它成分體積分?jǐn)?shù)78%21%0.934%0.034%0.02%3、空氣各成分的用途：（1）分離液態(tài)空氣：首先通過降溫加壓，使空氣液化，然后加熱，利用各氣體的沸點不同，使其在不同溫度下氣化，再冷凝，從而將各種氣體分離,工業(yè)分離液態(tài)空氣法——物理變化。（2）用途：氮氣工業(yè)生產(chǎn)硝酸和氮肥，食品防腐，液態(tài)氮氣用作制冷劑；O2供給呼吸，支持燃燒，鋼鐵冶煉，金屬焊接；稀有氣體用作保護氣，制作多用途電光源；4、空氣質(zhì)量：（1）空氣中的有害物：SO2、CO、NO2、O3和可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物；（2）空氣污染指數(shù)越高，污染越嚴(yán)重；（3）CO2不屬于空氣污染物，但含量增多會引起溫室效應(yīng)。二、測定空氣中氧氣的含量1、基本思路：通過化學(xué)反應(yīng)，除去混合物中的一種成分，再測定混合物在反應(yīng)前后的體積或質(zhì)量的變化。2、藥品選擇要求：生成物是固體，只與氧氣反應(yīng)。例如：紅磷或銅等。3、原理：4P+5O2

2P2O5。4、裝置：5、步驟：連接裝置，檢查裝置氣密性；把集氣瓶的容積分成5等份，做好記號；用止水夾夾緊膠管；在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷；點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入集氣瓶中，把塞子塞緊；待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水閥。6、現(xiàn)象：集氣瓶中有大量的白煙生成，并放出熱量；打開止水夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，并上升到約1/5處。7、結(jié)論：空氣中的氧氣含量大約是1/5；（體積分?jǐn)?shù)而非質(zhì)量分?jǐn)?shù)）8、誤差分析氧氣含量偏小的原因：沒有冷卻至室溫就讀數(shù)；紅磷量不足；加熱時間不夠；裝置漏氣等；氧氣含量偏大的原因：點燃紅磷后未立即神伸入集氣瓶中；彈簧夾未夾緊等。三、氧氣的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，不易溶于水（故可以用排水法收集）；密度比空氣大（故收集的一瓶氧氣，要正放在桌面上）。2、化學(xué)性質(zhì)：（1）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，具有助燃性質(zhì)。（2）氧氣與硫反應(yīng)原理：S+O2SO2?，F(xiàn)象：空氣中：燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。氧氣中：燃燒得更旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。注意：硫在氧氣里燃燒，在集氣瓶底要留少量水，目的：溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染環(huán)境。（3）氧氣與木炭反應(yīng)；原理：C+O2CO2?，F(xiàn)象：空氣中：發(fā)紅光，放熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。氧氣中：發(fā)白光，放熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體注意：木炭伸入瓶中時，要自上而下，緩慢伸入（目的使木炭與氧氣充分反應(yīng)）。（4）與鐵絲反應(yīng)；原理：3Fe+2O2Fe3O4?，F(xiàn)象：空氣中：變紅熱，不燃燒；氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生產(chǎn)黑色物質(zhì)注意：鐵絲用砂紙打磨（除去表面的氧化物）；在鐵絲一端系一根火柴棒（引燃）；鐵絲繞成螺旋狀（預(yù)熱未燃燒的的鐵絲）；在瓶底加少量水或鋪一層細沙（防止高溫生成物使集氣瓶炸裂）；燃著的鐵絲不能接觸瓶壁（防止炸裂瓶壁）。四、實驗室制取氧氣1、選藥品的條件：必須含有氧元素。常用過氧化氫溶液和二氧化錳；或加熱高錳酸鉀或氯酸鉀。如：用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣：（1）原理：2H2O22H2O+O2↑；（2）裝置：固液不加熱，排水法（或向上排空法）。（3）步驟：檢查氣密性；裝藥品（先固后液）；（4）收集法：、排水法：原因氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)；（何時開始收集：導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集。）、向上排空氣法：原因密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；（5）驗滿：向上排空氣法，用帶火星的木條放在，瓶口，木條復(fù)燃則收集滿。（6）檢驗：用帶火星的木條伸入，瓶內(nèi)，木條復(fù)燃則該氣體是氧氣。（7）注意事項：向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底（目的：便于排凈空氣）。如：用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣：（1）原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）裝置：固固加熱，排水法（或向上排空法）（3）步驟：連接裝置：先下后上，從左到右的順序；=2\*GB3②檢查裝置的氣密性；=3\*GB3③裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法；=4\*GB3④固定裝置：固定試管時，試管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部；=5\*GB3⑤加熱藥品：先預(yù)熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰加熱；=6\*GB3⑥收集氣體；=7\*GB3⑦先將導(dǎo)管移出水面，再停止加熱。（4）收集法：、排水法：原因氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)；（何時開始收集：導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集。）、向上排空氣法：原因密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；（5）驗滿：向上排空氣法，用帶火星的木條放在，瓶口，木條復(fù)燃則收集滿。（6）檢驗：用帶火星的木條伸入，瓶內(nèi)，木條復(fù)燃則該氣體是氧氣。（7）注意事項：=1\*GB3①試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流,使試管破裂；=2\*GB3②導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出；=3\*GB3③用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口塞一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管；=4\*GB3④實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。2、催化劑（1）概念：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，但本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。

（2）特點：兩不變（質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)）、一改變（反應(yīng)速率，包括加快或減慢）注意：①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量，不能決定反應(yīng)的進行；②催化劑不是反應(yīng)物、也不是生成物；③催化劑僅針對某一反應(yīng)，并不是所有反應(yīng)的催化劑；④某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種。考點突破考點突破1、【命題解讀】（1）空氣的組成以及有關(guān)空氣質(zhì)量的題目常以選擇題的形式考查，考查命題點有空氣各成分的含量、用途的判斷；提高空氣質(zhì)量的措施；空氣污染物的判斷等，常以文字的形式出現(xiàn)。（2）氧氣的性質(zhì)主要以選擇題和填空題的形式考查，考查命題點有常見物質(zhì)如：硫、木炭、鐵絲、鎂條等與氧氣發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象和對氧氣的認(rèn)識的判斷。（3）空氣中氧氣含量的測定常以選擇題和填空題的形式考查，考查命題點有實驗藥品的判斷；實驗現(xiàn)象和結(jié)論的判斷；實驗誤差的分析等。（4）實驗室制取氧氣常以選擇題和實驗與探究題的形式考查，并且常與二氧化碳的制取及氣體的檢驗與凈化結(jié)合在一起考查，考查命題點有，藥品的選擇，儀器的名稱及選擇，藥品的反應(yīng)原理，實驗步驟及注意事項，氣體的檢驗與驗滿，氣體的除雜凈化等。2、【解題技巧】（1）氧氣的性質(zhì)=1\*GB3①實驗現(xiàn)象是能通過眼、耳、鼻、皮膚等感官直接感知的；實驗結(jié)論則需要通過理性分析得出。如果在描述中出現(xiàn)生成物的名稱，則該描述是實驗結(jié)論，而不是實驗現(xiàn)象。例如：鎂燃燒時發(fā)出耀眼的白光（實驗現(xiàn)象），生成氧化鎂（通過分析產(chǎn)物得出的實驗結(jié)論）。=2\*GB3②從可燃物本身顏色、狀態(tài)；燃燒時的光（煙、霧）顏色；放出熱量；生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或其他性質(zhì)。熟知鐵絲等多種物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象。=3\*GB3③氧氣具有助燃性，但不具有可燃性，不可作為燃料。=4\*GB3④氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，可以跟較多物質(zhì)反應(yīng)，但是不是跟所有物質(zhì)反應(yīng)。（2）測定空氣中氧氣的含量解答此類題目的方法是“以不變應(yīng)萬變”，牢牢掌握測定空氣中氧氣含量的實驗原理，牢記紅磷燃燒的化學(xué)方程式、實驗現(xiàn)象，會分析實驗失敗的原因，理解為什么不能用硫、碳等代替紅磷（會產(chǎn)生氣體），只要掌握這些，就能應(yīng)對試題中裝置的不斷變化、形式的不斷更新。分類講練分類講練題型一空氣成分及用途1．（2022·天津·專題練習(xí)）如圖為空氣成分示意圖(按體積計算)，其中“乙”代表的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【答案】B【詳解】空氣的組成按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他0.03%，則乙為氧氣，故選B。2．（2022·黑龍江·哈爾濱市蕭紅中學(xué)）下列物質(zhì)中，不是列入空氣質(zhì)量評價的主要污染物的是（）A．二氧化硫 B．細顆粒物 C．二氧化碳 D．二氧化氮【答案】C【詳解】目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物為：二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物、細顆粒物和臭氧等，二氧化碳排放過多會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，但現(xiàn)階段不把二氧化碳作為空氣的污染氣體，沒有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測，故選C。3．（2022·河南開封）下列對空氣成分的敘述正確的是（）A．按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計，空氣中含氧氣約21%，含氮氣約78%B．稀有氣體約占空氣體積的0.03%C．紅磷可用于測定空氣中氧氣的含量D．空氣中的氧氣可以供給呼吸，所以濃度越高越好，其他成分含量高低無關(guān)緊要【答案】C【詳解】A、按體積分?jǐn)?shù)計，空氣中含氧氣約21%，含氮氣約78%，A選項不正確，不符合題意；B、稀有氣體約占空氣體積的0.94%，B選項不正確，不符合題意；C、紅磷可用于測定空氣中氧氣的含量，因為紅磷燃燒只消耗氧氣，且生成物是固體，C選項正確，符合題意；D、空氣中的氧氣可以供給呼吸，但并不是濃度越高越好，其他成分含量也非常重要，氧氣含量過高對人和動物的生存不利，所以要維持氧氣在一個相對穩(wěn)定的濃度，D選項不正確，不符合題意。故選C。題型二測定空氣中氧氣的含量1．（2022·廣西·南寧市武鳴區(qū)教育局教研室一模）下圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法不正確的是（）A．實驗時紅磷一定要過量B．該實驗證明氧氣約占空氣總體積的1/5C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾D．通過該實驗還可以了解氮氣的一些性質(zhì)【答案】C【詳解】A、為了充分消耗氧氣，所以實驗時紅磷一定要過量，故A說法正確，不符合題意；B、該實驗中燒杯中的水進入到集氣瓶中，大約占了集氣瓶體積的五分之一，所以可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一，故B正確，不符合題意；C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，火焰熄滅后待集氣瓶冷卻至室溫后才可以打開彈簧夾，故C不正確；符合題意；D、該實驗中燒杯中的水進入到集氣瓶中，大約占了集氣瓶體積的五分之一，紅磷沒有繼續(xù)燃燒，說明剩余氣體氮氣不支持燃燒也不能燃燒，難溶于水的性質(zhì)，故D正確，不符合題意；故選：C。2．（2022·四川·一模）為了讓測定空氣中氧氣含量的實驗可視化，在課本實驗的基礎(chǔ)上增加了氧氣濃度傳感器，有關(guān)裝置和數(shù)據(jù)曲線如圖。下列說法正確的是（）A．紅磷燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰B．紅磷熄滅是因為氧氣耗盡C．進入瓶中的水約占集氣瓶容積的D．該實驗只能粗略測定空氣中氧氣含量【答案】D【詳解】A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，不是藍紫色火焰，故說法選項錯誤；B、由圖像可知，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于8.6%時，紅磷熄滅，紅磷熄滅不是因為容器內(nèi)氧氣被耗盡，故選項說法錯誤；C、由圖像可知，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于8.6%時，紅磷熄滅，氧氣沒有被完全消耗，所以進入瓶中的水小于集氣瓶容積的，故選項說法錯誤；D、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于8.6%時，紅磷熄滅，氧氣沒有被完全消耗，所以該實驗只能粗略測定空氣中氧氣含量，故選項說法正確。故選：D。題型三氧氣的性質(zhì)1．空氣及其中的氧氣對人類活動起著重要作用，下列有關(guān)描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，有大量的白色煙霧生成B．所有物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)均屬于化合反應(yīng)C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體【答案】D【詳解】A、煙是固體小顆粒懸浮在氣體中形成的，霧是小液滴懸浮在氣體中形成的。紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，五氧化二磷是白色固體，所以紅磷在空氣中燃燒，現(xiàn)象是有大量的白煙生成，不是白色煙霧，選項A不正確；B、物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)有的是化合反應(yīng)，如鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；有的不是化合反應(yīng)，如甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。因此物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)不一定屬于化合反應(yīng)，選項B不正確；C、因為空氣中氧氣的濃度不夠高，所以鐵絲在空氣中不能燃燒，只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不會出現(xiàn)劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的現(xiàn)象，選項C不正確；D、硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，生成的二氧化硫有刺激性氣味，因此可以觀察到硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，并放出熱量。選項D正確。故選D。2．（2022·廣西·南寧市三美學(xué)校）下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出紅光B．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧，放熱C．木炭在空氣中燃燒，產(chǎn)生刺激性氣味氣體D．硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成【答案】D【詳解】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，在空氣中不能燃燒，故A不符合題意；B、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱，不是產(chǎn)生大量的白霧，故B不符合題意；C、木炭在空氣中燃燒持續(xù)紅熱，不會產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，故C不符合題意；D、硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成，故D符合題意。故選D。題型四氧氣的制取氧氣是人類無法離開的物質(zhì)。（1）工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣的方法獲取O2。能說明空氣中存在氧氣的事例有_______(寫一點即可)。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合是_________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）高錳酸鉀制取O2時，常用_______（填儀器名稱）提供熱源；現(xiàn)制取3瓶氧氣，集氣瓶容積為250mL，需要高錳酸鉀的質(zhì)量至少為_________g（通常氧氣的密度約為1.34g/L，結(jié)果精確到0.1g）。（4）某些空氣凈化劑含超氧化鉀，其凈化原理為：。該方法一般不用于實驗室制取氧氣的原因是________（寫一點即可）?！敬鸢浮?1).動物可在空氣中呼吸(或食物在空氣中腐敗等；合理即可)；(2).BC或BE；(3).酒精燈；9.9；(4).氣體不純【解析】（1）人和動物可在空氣中呼吸、食物在空氣中腐敗都說明空氣中有氧氣，故填：動物可在空氣中呼吸(或食物在空氣中腐敗等；合理即可)。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣，化學(xué)方程式為，該反應(yīng)不需要加熱發(fā)生裝置選B，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，收集裝置選C或E，故選：BC或BE；。（3）高錳酸鉀制取O2時，常用酒精燈提供熱源；現(xiàn)制取3瓶氧氣，集氣瓶容積為250mL，設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量至少為x，則故填：9.9。（4）某些空氣凈化劑含超氧化鉀，其凈化原理為：。該方法一般不用于實驗室制取氧氣的原因是氧氣不純會含有一些二氧化碳，故填：氣體不純?！痉椒记伞勘究键c主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。小試牛刀小試牛刀1．（2022·福建·順昌縣教師進修學(xué)校）下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是物理變化B．空氣充入食品包裝袋可以防壓，但不能防腐C．呼出氣體中二氧化碳的含量大于吸入空氣中二氧化碳的含量D．空氣中氧氣來源于綠色植物的呼吸作用【答案】D【詳解】A、工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法主要是利用了各氣體的沸點不同，屬于物理變化，不符合題意；B、空氣中含有氧氣不能防腐，不符合題意C、人體會進行呼吸作用消耗空氣中的氧氣并排出二氧化碳，則呼出氣體中二氧化碳的含量大于吸入空氣中二氧化碳的含量，不符合題意；D、空氣中氧氣來源于綠色植物的光合作用，符合題意；故選D。2．如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“c”代表的是（）A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳【答案】A【分析】在空氣中，氮氣的體積分?jǐn)?shù)是78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)是0.94%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是0.03%，其它物質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)是0.03%?！驹斀狻坑蓤D中空氣成分的示意圖可知，“c”的體積分?jǐn)?shù)排名第二位，因此“c”代表的是氧氣。故選A。3．（2022·陜西商洛）人類的生存離不開空氣，如圖所示為空氣成分示意圖（按體積分?jǐn)?shù)計算），下列說法中正確的是（）A．實驗室可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量B．X的含量約占空氣總體積的70%C．M中含稀有氣體，其可用于制作霓虹燈D．燈泡和食品包裝袋中均可充入Y作為保護氣【答案】C【分析】按體積算，空氣中氮氣約占78%，氧氣約占21%，則Y為氧氣，X為氮氣，M為其他氣體?！驹斀狻緼、木炭和氧氣在點燃的條件產(chǎn)生的二氧化碳氣體，裝置內(nèi)的壓強幾乎不變，不能測定空氣中氧氣含量，不符合題意；B、由分析可知，X為氮氣，約占空氣體積的78%，不符合題意；C、M為其他氣體，包括稀有氣體，稀有氣體通電后會發(fā)出不同顏色的光可用于制作霓虹燈，符合題意；D、Y為氧氣，化學(xué)性質(zhì)較活潑，不能做保護氣，不符合題意；故選C。4．化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合下圖所示關(guān)系正確的是（）

ABCDX化合反應(yīng)化合反應(yīng)純凈物燃燒Y氧化反應(yīng)分解反應(yīng)混合物緩慢氧化A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】A、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，有些化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，比如氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，屬于化合反應(yīng)，也是氧化反應(yīng)，選項符合題意；B、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系，是化合反應(yīng)的就一定不是分解反應(yīng)，選項不符合題意；C、純凈物與混合物屬于并列關(guān)系，是純凈物就一定不是混合物，選項不符合題意；D、燃燒和緩慢氧化屬于并列關(guān)系，是燃燒就一定不是緩慢氧化，選項不符合題意；故選：A。5．某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比（）A．反應(yīng)速率不變，生成氧氣質(zhì)量增加 B．反應(yīng)速率不變，生成氧氣質(zhì)量不變C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變 D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加【答案】D【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進行分析判斷?！驹斀狻考訜崧人徕浿迫⊙鯕鈺r，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，高錳酸鉀受熱分解，會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳又可以作為氯酸鉀分解的催化劑，所以會使反應(yīng)速率加快，加熱高錳酸鉀也會生成氧氣，所以生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量增加。故選：D6．某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體具備的性質(zhì)是（）A．易溶于水且比空氣的密度小 B．難溶于水且比空氣的密度大C．易溶于水且比空氣的密度大 D．難溶于水且比空氣的密度小【答案】B【詳解】A、易溶于水且比空氣的密度小，只能用向下排空氣法收集，不符合題意；B、難溶于水且比空氣的密度大，既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集；符合題意；C、易溶于水且比空氣的密度大，只能用向上排空氣法收集，不符合題意；D、難溶于水且比空氣的密度小，既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集；不符合題意。綜上所述：選擇B。7．某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，如圖所示，其中不合理的是（）A．木炭在氧氣中燃燒 B．鐵絲在氧氣中燃燒C．硫在氧氣中燃燒 D．蠟燭在氧氣中燃燒【答案】B【詳解】A.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體，產(chǎn)物對集氣瓶無危害，集氣瓶底部不需要放物質(zhì)，故A正確；B.鐵絲在氧氣中燃燒，會放出大量的熱，使生成物熔化濺落到集氣瓶底部，容易炸裂瓶底，所以應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一薄層細沙，故B錯誤；C.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體，由于生成物二氧化硫有毒，所以在瓶底放少量水，是為了吸收二氧化硫，防止污染空氣的，故C正確；D.蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，產(chǎn)物對集氣瓶無危害，集氣瓶底部不需要放物質(zhì)，故D正確。故選：B。8．化學(xué)中的許多概念之間存在著包含、并列、交叉等關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系分析正確的是（）

A．化合反應(yīng)和分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系B．混合物和純凈物屬于包含關(guān)系C．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于并列關(guān)系D．緩慢氧化和氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系【答案】D【詳解】A、化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，二者是并列關(guān)系，錯誤；B、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，二者是并列關(guān)系，錯誤；C、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧的反應(yīng)；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，二者屬于交叉關(guān)系，錯誤；D、氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化，緩慢氧化屬于氧化反應(yīng)，緩慢氧化和氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系，正確。故選：D。9．（2022·安徽·模擬）某興趣小組的同學(xué)利用現(xiàn)代傳感器技術(shù)進行測定空氣里氧氣的含量的實驗，測得實驗過程中容器內(nèi)溫度和氣體壓強隨時間的變化趨勢如圖所示。下列說法中錯誤的是（）A．要保證實驗的準(zhǔn)確性，白磷必須過量B．實驗過程中容器內(nèi)溫度先增大后減小至起始溫度C．曲線BC段是裝置逐漸冷卻至室溫的過程D．在t2時打開了彈簧夾【答案】C【詳解】A、測定空氣里氧氣的含量的實驗，為保證氧氣盡可能的消耗，故白磷的量要過量，說法正確，不符合題意；B、根據(jù)圖示可知，溫度先升后降，說法正確，不符合題意；C、根據(jù)圖示可知，BC段中有一段溫度上升說明白磷還燃燒，后面一段才是逐漸冷卻至室溫，說法錯誤，符合題意；D、時壓強開始增大至大氣壓，說明打開了彈簧夾，水進入集氣瓶中，氣體體積減小，氣壓增大，說法正確，不符合題意。故選C。10．（2022·重慶一中模擬）5月29日，端午前夜的松花江畔人聲鼎沸，摩肩接踵，一年一度的端午佳節(jié)在人們踏青的腳步