部編版一年級語文下冊第一單元識字2 姓氏歌教案

課題：識字2姓氏歌備課人：審定人：課時：第一課時總課時課時教學目標（含重難點）：1、認識“姓、氏”等6個生字，認識弓字旁；會寫“姓、什、么、雙”。（教學重點）2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，練習背誦第1小節(jié)。（教學難點）3、了解常見的姓氏，區(qū)分讀音相近的姓氏的不同寫法。教學過程：一、誦讀導入，走進《姓氏歌》1．播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀。2．說說自己姓什么？揭示課題，并板書。3.隨文識字：“姓”。(1)注意讀好后鼻音。(2)交流識記方法。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)擴詞“姓氏、姓名”。(4)教師范寫，學生書空。指導書寫要點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。生描紅。初讀課文，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，圈出生字。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。三、認識姓氏，趣讀第一節(jié)（一）課件出示1——4行1、識記“李、張”兩個姓氏。（1）讀一讀，圈出這四行兒歌中介紹的兩個姓并認讀。（2）問答游戲：假如班級里有姓李和姓張的同學，可以請他們上臺，開展問答游戲。第一遍：師生趣味問答讀。第二遍：同桌趣味問答讀。（3）引導發(fā)現(xiàn)介紹姓氏的方法：“拆解法”：“弓＋長=張”，“木＋子=李”。（二）課件出示第五句：古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。1、讀好句子，圈出姓氏，讀一讀：胡、吳、徐、許。2、重點區(qū)分“胡”和“吳”，“徐”和“許”。（課件出示：田字格展示“胡、吳”和“徐、許”）（1）這兩組姓氏讀音很接近，當別人沒有聽清是姓“胡”還是姓“吳”，是姓“徐”還是“許”的時候，該怎么辦呢？（2）交流小結：讀音相近，可以通過字形的不同組合來加以區(qū)分，運用“加一加”的方法介紹。（3）師生趣味問答：A.什么胡？古月胡。什么吳？口天吳。什么許？言午許。B.什么徐？雙人徐。說一說：介紹“徐”姓的方法和其他三個姓氏有什么不同？（引導發(fā)現(xiàn)：“徐”是通過“說偏旁”的方法來介紹的）4.拓展練習。運用“說偏旁”的方法介紹下面的姓氏：何（單人何），劉（立刀劉），黃（草頭黃）。5、熟讀并背誦。（1）多種形式朗讀第1小節(jié)(同桌問答讀，拍手讀，男女生對讀等)。（2）指名背誦，全班齊背。四、認真觀察，指導書寫1、交流識記方法。預設：又又成雙。(部件組合法)公去捺，就是么（熟字拆解法)單人旁加十，什么的什。（加一加方法）2、動畫演示生字“什、么、雙”的筆順，生模仿書空。3、師范寫，生自主描紅、臨寫，師巡視指導。板書設計：識字2姓氏歌加一加李、張加一加胡、吳、許、徐說偏旁課時：第二課時總課時課時教學目標（含重難點）：1、認識“趙、錢”等6個生字，認識走字旁、金字旁；會寫“國、王、方”3個字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第2小節(jié)，背誦課文。（教學重點）3、能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏。（教學難點）4、了解有關《百家姓》的小知識，培養(yǎng)對姓氏文化的興趣。教學過程：一、溫故知新，談話導入1、復習字詞，檢查認讀：姓氏什么張胡吳徐許2、拓展姓氏，自然過渡。（1）說說自己班上還有哪些不同的姓氏，教師相機板書。（2）師過渡：我們中國的姓氏還有很多，這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習。二、自主學習，認識姓氏（一）學習課文第2小節(jié)。1、借助拼音自由朗讀第2小節(jié)，注意讀準字音。2、檢查自讀情況。課件出示：中國趙錢孫周鄭王東方上官強調：“趙、周”是翹舌音，“王、方”是后鼻音?！班崱奔仁锹N舌音，又是后鼻音。3、鞏固識字。（1）再讀第2小節(jié)，圈出其中的姓氏，讀一讀。（2）交流，適時出示課件：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽（3）再次打亂順序，指名認讀姓氏，并說說自己的家人或同學有哪些人是這個姓。（4）鼓勵生說說自己是如何記住這些字形的，滲透識字方法。①“加一加”的方法：“趙、錢、孫、鄭”。②“趙”為走字旁；“錢”為金字旁。③“周”是半包圍結構，里面是“土”加“口”；“王”是“三”字中間加一豎。4、了解復姓課件出示：諸葛、東方、上官、歐陽（1）引導發(fā)現(xiàn)這些姓氏有什么不同。交流小結：像這樣由兩個及以上的漢字組成的姓氏，叫復姓。（2）跟著老師讀好復姓。（3）教師補充常見的復姓。如：東方、歐陽、上官等，復姓的來源較多，例如官名、封邑、職業(yè)等，有些則源于少數(shù)民族改姓。這些復姓的名人有：司馬光、諸葛亮、歐陽修等。（4）學生補充自己知道的復姓。5、游戲鞏固（多種方法介紹姓氏）。介紹自己的姓氏，如：我姓方，方向的方。（利用“組詞法”介紹自己的姓。）6、拍手朗讀并背誦第2小節(jié)。三、適當拓展，激發(fā)興趣1、古人把常見的姓氏編成了《百家姓》一書。此書原收集姓氏411個，后增補到504個，其中單姓444個，復姓60個?！栋偌倚铡凡⒉皇前凑招帐先丝诘亩嗌賮砼判虻?。據(jù)最新的資料統(tǒng)計，王、李、張、劉這4個姓氏的人數(shù)最多。2、說說自己所知道的歷史名人、現(xiàn)當代名人姓什么。四、認真觀察，指導書寫1、觀察，交流識記方法。預設：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：“放學”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)王：王王王，王君杰的王。(介紹班級同學姓氏法)…………2、動畫演示生字“國、王、方”的筆順，生模仿書空。3、觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。4、師范寫，生臨寫并展示學生作品。板書設計：識字2姓氏歌組詞說筆畫趙、錢、孫、李組詞說筆畫周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽復姓作業(yè)設計：一、把下列音節(jié)補充完整。zh____q____zh____g_____zh____趙錢周官張二、下列字各是什么結構？（連線）周吳錢孫官張李趙半包圍結構左右結構上下結構半包圍結構左右結構上下結構三、讀音節(jié)，寫詞語。shénmeshuāngfāngguówángxìngmíng四、能說會道。說一說班里的同學都有哪些姓？_____________________________________________________________________________________________________________