高中歷史人民版必修3專題六二神權下的自我作業(yè)2

[隨堂檢測]1．“中世紀的歐洲社會是傳統(tǒng)的、農業(yè)的、鄉(xiāng)村的。和這些相異的一個新階層的出現(xiàn)，導致了一場社會革命?！边@場“社會革命”最初的表現(xiàn)是()A．文藝復興 B．宗教改革C．智者運動 D．工業(yè)革命解析：選A。文藝復興是歐洲中世紀和近代的分水嶺。資本主義萌芽出現(xiàn)，資產階級產生，他們要求在思想上體現(xiàn)其階級的愿望和要求，發(fā)動了文藝復興運動。2．1497年在市政廳廣場的中心樹立起一個金字塔形的“火葬臺”。在最下面一層擺著假須、假面具和狂歡節(jié)的化妝品服；上面一層是拉丁文和意大利詩人的著作，其中有薄伽丘的作品；其次是婦女的裝飾品和化妝品、香料、鏡子、面紗和假發(fā)。這些物品被焚燒的主要原因是()A．違背傳統(tǒng)宗教觀念B．導致社會奢侈成風C．危及封建君主統(tǒng)治D．倡導民主自由思想解析：選A。從“1497年”這個時間點及薄伽丘作品，說明禁止的是文藝復興，反向思考，其目的應該是為了維護封建傳統(tǒng)觀念，故A項正確；詩人著作與奢侈之風無關，故B項錯誤；文藝復興時期僅僅是思想層面，故難以危及君主統(tǒng)治，故C項錯誤；民主自由思想在文藝復興時期未出現(xiàn)，故D項錯誤。3．意大利學者彼特拉克說：“真正的貴族并非天生，而是自為的?！睂Υ死斫庹_的是()A．強調以人為中心B．肯定貴族政治的合理性C．否定封建特權D．批判個人主義解析：選A。彼特拉克是文藝復興時期的代表人物，文藝復興高舉人文主義大旗，宣傳人文主義，故A項正確；文藝復興反封建，故B項錯誤；“真正的貴族并非天生，而是自為的”強調“自為”，強調以人為中心，沒有否定封建特權與批判個人主義，故C、D兩項錯誤。4．關于16世紀的宗教改革，有人曾這樣比喻：“教會原本是教徒與上帝的接線員，于是借助這個電信壟斷地位大發(fā)橫財。自此之后，人人自帶直撥上帝的‘熱線’了?！辈牧戏从沉诉@場宗教改革()A．主張廢除教階制度與宗教儀式B．否定信仰上帝C．宣揚《圣經》至高無上D．挑戰(zhàn)天主教會權威解析：選D。根據(jù)所學，羅馬教會為樹立教皇的絕對權威，宣揚因行稱義，即依靠以教皇為首的教階制度和復雜的圣禮才能得救。馬丁·路德強調因信稱義的學說，主張人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣禮和神職人員，人人有權閱讀《圣經》、人人可以直接與上帝溝通、對話。這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權，帶有鮮明的人文主義色彩。結合本題材料“人人自帶直撥上帝的‘熱線’”，反映了天主教會的權威受到沖擊，選D項。5．人類對自身的認識與發(fā)現(xiàn)經歷了長期、緩慢的歷程。閱讀下列圖文材料，回答問題。圖一圖二材料一圖一為古羅馬時期著名雕刻家米隆的雕塑作品《擲鐵餅者》。同時代的中國，戰(zhàn)國時期的儒者荀子說：“人定勝天?！辈牧隙惺兰o基督教宣揚人是上帝的奴仆，人生下來就有罪。人是愚昧的，要在教會的引領下，杜絕一切私欲，盡全力崇仰上帝，以求“贖罪”。同時期的中國，皇帝號稱“天子”，代表上天來統(tǒng)治人間，人是皇帝的奴仆、子民。材料三圖二中圣母臉上露出微笑，充滿了人間的歡樂。莎士比亞在《哈姆雷特》中寫道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無限！……宇宙的精華！萬物的靈長！”大致同時，中國《水滸傳》中的宋江雖然被迫造反，最后仍臣服于朝廷，寧死不再反叛。(1)據(jù)材料一回答該時代東西方對人有什么共同認識？(2)據(jù)材料二回答此時期東西方普遍認為人是什么？(3)據(jù)材料三回答此時期東西方藝術作品對人的描寫有何不同？結合所學知識，談談造成這種不同的原因。解析：本題主要考查東西方對人類自身的認識，通過圖文材料，巧妙地考查了學生的理解及歸納概括能力。第(1)、(2)兩問根據(jù)材料中的有效信息概括。第(3)問中的不同可依據(jù)材料及所學知識作答，原因可從政治、經濟、思想等角度分析。答案：(1)認識到人的強大力量，對人類充滿自信。(2)人是奴仆；人要順從，服從統(tǒng)治。(3)不同：西方：發(fā)現(xiàn)人的價值，歌頌人的力量，追求個性解放，反對迷信；中國：忠君。原因：西方資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了人的作用，文藝復興興起，追求人的解放；東方君主專制強化，人受到封建思想的壓抑和束縛。[課時作業(yè)]一、選擇題1．小說《巨人傳》描寫道，1533年時人們都相信存在著一千年的精神黑暗，相繼而來的將不會是新生，而是真理的恢復。這里恢復的“真理”是指()A．專制主義 B．自由主義C．理性主義 D．人文主義解析：選D。《巨人傳》是法國作家拉伯雷的人文主義作品?！按嬖谥磺甑木窈诎怠笔侵钢惺兰o的封建君主專制和封建神學統(tǒng)治。由此可知，題干強調扼殺人性的專制和神學不會重生，主張自由、平等的人文主義會獲得恢復，故“真理”是指人文主義，D項正確。2．嚴格地說，是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊，而不是達芬奇的繪畫作坊養(yǎng)育了文藝復興人文主義。這說明文藝復興運動最早在意大利興起的根源是()A．意大利保留了希臘羅馬的古典文化B．意大利最早產生了資本主義萌芽C．意大利具有豐富的人才資源D．意大利的中世紀神學思想淡薄解析：選B。一定時期的思想文化是一定時期政治、經濟的反映。文藝復興運動最早在意大利興起的根源應從經濟角度上去分析，材料中“是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊，而不是達芬奇的繪畫作坊養(yǎng)育了文藝復興人文主義”也說明這點?！巴崴购头鹆_倫薩的紡紗作坊”反映當時意大利出現(xiàn)資本主義萌芽。故選B項。3．下列歷史現(xiàn)象，能夠體現(xiàn)人文主義精神的是()A．宗教畫中的圣母表情呆板、冷漠B．歐洲流行窄衣，服裝突出人體美C．中國古代婦女以“三寸金蓮”為美D．程頤提倡“餓死事小，失節(jié)事大”解析：選B。本題考查人文主義思想。根據(jù)所學可知，A、C、D三項都是對人性的壓抑與束縛，因此不可能體現(xiàn)人文精神。B項突出人體美，體現(xiàn)了人文主義對人自身價值、地位的肯定。由此正確答案選B項。4．文藝復興時期的人文主義與古希臘人文主義相比，其主要不同是()①強調人性②以資本主義萌芽為基礎③本質上是資產階級性質的④倡導人的發(fā)現(xiàn)和解放A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③解析：選D。依據(jù)教材相關知識可知，古希臘是奴隸制，資本主義萌芽、資產階級都未產生，故②③正確，而①④都是人文主義的內涵，為共同點，故選D項。5．建筑是社會文化的折射。在中世紀，由于人們關心死者的靈魂能否得救，因此修建陵墓時大多注重表現(xiàn)死者生前的功德和對上帝的虔誠。到15世紀時，陵墓的修建則突出了世俗因素，更多地表現(xiàn)死者生前的生活和業(yè)績。這一轉變主要是由于()A．科學技術的進步B．建筑風格的改變C．思想解放的影響D．宗教束縛的消失解析：選C。15世紀陵墓修建“突出了世俗因素”，結合時代特征，無疑文藝復興解放了思想，幫助人們擺脫宗教束縛，樹立新的觀念，這是上述變化發(fā)生的原因，故C項正確；科技的進步與陵墓風格是否世俗之間沒有關系，故A項錯誤；建筑風格的改變只是表面原因，深層次還是價值觀念的改變，故B項錯誤；15世紀宗教束縛減弱而非消失，故D項錯誤。6．下圖是16世紀漫畫《靈魂的運輸車》，畫中惡魔掄著木槌，將人的靈魂塞入大桶中，裝在牛車上向地獄駛去。車身是教皇的身體，車輪輻條分別由主教、樞機主教和修士構成。對此理解正確的是()A．依靠神職人員幫助，靈魂才能得救B．反映了當時人們對天主教會的不滿C．人們要求擺脫宗教束縛D．主張通過苦行升入天堂解析：選B。解讀題意，可知反映的是天主教會把靈魂帶向地獄，是對天主教會的不滿，故A項錯誤；B項符合題意且正確；16世紀宗教改革只反對天主教會和教皇的特權，不是要擺脫宗教束縛，故C項錯誤；D項不符合題意。7．“信徒和上帝，猶如兩個相愛的戀人，他們之間不需要第三者。”此話最有可能出自()A．薄伽丘B(yǎng)．莎士比亞C．馬丁·路德D．普羅塔戈拉解析：選C。材料反映信徒可以直接與上帝對話，是馬丁·路德信仰得救的思想，故C項正確；薄伽丘、莎士比亞屬于文藝復興時期的文學家、戲劇家，故A、B兩項錯誤；普羅塔戈拉是智者學派代表人物，故D項錯誤。8．馬丁·路德的宗教改革在促進思想解放方面比文藝復興又有了重大進步，主要表現(xiàn)在它將思想解放擴展到()A．人民群眾 B．上流社會C．騎士階層 D．知識階層解析：選A。16世紀時，馬丁·路德領導的宗教改革運動使廣大人民群眾參與到思想解放運動之中，故A項符合題意；B、D兩項均與文藝復興運動相關；C項與宗教改革沒有關系。二、非選擇題9．閱讀材料，完成下列各題。材料一下面兩幅圖片為同一時期的美術作品。材料二“很顯然，當錢幣投入錢柜中‘叮當’作響的時候，增加的只是利得心和貪欲心。至于代禱之是否有效，完全只能以上帝的意旨為轉移?！薄懊恳粋€基督教徒，只要感覺到自己真誠悔罪，就是不購買贖罪券，也同樣可以得到赦罪或全部免罰?！薄浴毒攀鍡l論綱》材料三在(宗教改革)不長的時間后，1581年7月，新教締造了人類歷史上第一個共和國——荷蘭共和國，緊跟其后的英國清教徒(基督新教中加爾文主義者)在1649年將查理一世推上了斷頭臺，成立了共和國，1688年經過“光榮革命”，迎來了新教國王，實行了“君主立憲”的憲政體系?！?620年為反抗宗教壓迫而逃往北美的清教徒，在大洋彼岸建立了自己的家園。1776年，締造了一個……美利堅合眾國。意大利從文藝復興開始一直四分五裂，在1870年才成為一個統(tǒng)一的王國。1946年才成立民主共和國。法國在文藝復興、啟蒙運動后，卻出現(xiàn)了一個混亂不堪、草菅人命、革命恐怖和專政暴力為特征、令文明世界非常尷尬的法國大革命。在法國大革命期間出現(xiàn)了革命專制、君主立憲、恐怖統(tǒng)治、自由共和等多種政體，最后以拿破侖的軍事獨裁、帝制告終。1848年建立了短暫的第二共和國，1870年才建立了比較成熟的第三共和國?！幾月隆吨袊枰牟皇俏乃噺团d而是宗教改革精神》(1)概括材料一中兩幅作品的共同特點。(2)概括材料二的主要觀點。(3)材料一、二所反映的歷史事件有何內在聯(lián)系？(4)材料三的主要觀點是什么？對此你有何看法？解析：本題考查文藝復興和宗教改革。第(1)問只要能判斷出兩幅畫的時代即可解答。第(2)問從《九十五條論綱》可知為路德改革；觀點結合所學回答即可。第(3)問是文藝復興和宗教改革的聯(lián)系，可結合所學知識歸納總結。第(4)問從文藝復興和宗教改革的主要發(fā)生地、民主政治的發(fā)展水平來判斷其對民主政治的貢獻，應該了