期中復(fù)習(xí)：記敘文閱讀練習(xí)題 20222023學(xué)年部編語文八年級(jí)下冊(cè)（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1期中復(fù)習(xí)：記敘文閱讀練習(xí)題20222023學(xué)年部編語文八年級(jí)下冊(cè)（）八年級(jí)語文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)：記敘文閱讀練習(xí)題

一、課內(nèi)閱讀

閱讀《社戲》節(jié)選，完成下面小題。

①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已到了深夜。他們一面議論著先前的戲，或罵或笑，一面加緊搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

③“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

④我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑤我們中間幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。

⑥“都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上對(duì)著我的母親大聲的說。

⑦我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。

⑧大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

⑨第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

⑩“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。

“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”

我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“好?！?/p>

“豆可中吃呢？”

我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好?！?/p>

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。

1．結(jié)合選文的具體內(nèi)容分析雙喜的形象特征。

2．簡要賞析選文第①段畫線句子在文中的表述特色。

3．說說選文結(jié)尾處“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好”這句話的深刻含義。

4．選出對(duì)選文的內(nèi)容解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．選文基本上是按照時(shí)間順序來展開主要內(nèi)容的敘寫的。

B．第⑤段“而且當(dāng)面叫他‘八癩子’”里“八癩子”加上引號(hào)是表明特定稱謂。

C．選文中的六一公公是一位熱情好客、淳樸善良的老人，并不是真的“小氣鬼”。

D．選文主要是以小時(shí)候的魯迅的視角來記錄這些人和事，所以顯得很真切。

閱讀下面選文，完成下面小題。

燈籠

①雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來。

②連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的聲音；就會(huì)想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

③記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天。回家總是很晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀、一具燈籠。那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故：雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時(shí)分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

④“路上黑，打了燈籠去吧。”

⑤自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單的掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的宵夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。

⑥鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉作點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧。

⑦唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事。太古遠(yuǎn)了，恨無緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢(mèng)都隨了蠟火開花。

⑧想起來，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史·儀銜志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時(shí)姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

⑨用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩藝，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是紗紅上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。

⑩宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖遲遲的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長的。雖然，“……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴，但那時(shí)人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。

最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

5．閱讀選文，說說為什么喜愛燈籠？

6．請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子的妙處。

燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

7．本文大量引用描寫詩詞典故中的燈籠，有什么目的？

8．下面對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文段以散文筆法，記敘了關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面寫出了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。

B．文章由點(diǎn)及面，由小時(shí)喜歡火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人，聯(lián)想到歷史人物。

C．“垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了?！边@一句寫出了族姊遠(yuǎn)嫁后，家里無人照料，朱門掉漆，顏色暗淡，不再鮮艷。

D．喜歡燈籠的過程是一個(gè)感情與認(rèn)識(shí)不斷深化的過程，表述了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。

9．結(jié)合文章和自己的生活，說一說你有哪些啟示。

二、課外閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

感恩村宴

王干

①濤哥說到村宴二字時(shí)，我眼睛一亮，忙問：你說的是村宴嗎？濤哥說：我們感恩村的村宴，你一定要去吃一下。

②他很自豪，我很期待。

③感恩村是僑鄉(xiāng)，在福建長樂的古槐鎮(zhèn)。因?yàn)橥粼飨壬奶┧汕涫情L樂人，我一直想去看看，做些實(shí)地考察，當(dāng)然，如果有美食也不會(huì)放過。前前后后約了兩次，都因故改期了。這一次成行了，我們5個(gè)人乘著一輛面包車浩浩蕩蕩地開往村里。按照導(dǎo)航的地點(diǎn)，我們的車開著開著開到一片菜地，我們以為走錯(cuò)了，打電話給濤哥的姐姐曾文，她說沒錯(cuò)沒錯(cuò)，你們下車，穿過菜地，就到我們村了。

④飯前我們嘗到的是海蠣餅，這餅看上去不起眼，我在福建其他幾個(gè)地方也吃過，但感恩村里海蠣餅的餡和其他地方不一樣，一是海蠣子特別小，二是分咸甜兩種口味。我們分別各吃一種，都很香，要不是馬上吃中飯，我還想再吃一只。

⑤村宴開始了，先上來的是大魚丸，固然是大。我也是從水鄉(xiāng)來的，可以說是吃魚丸長大的，但沒有見過這么大的魚丸，每只都有麻團(tuán)那么大，足見海邊人的氣魄。福州的魚丸很有名，但我從內(nèi)心并沒有抱有太高的期望，因?yàn)槲覀兗亦l(xiāng)里下河魚丸也是很有名氣的。我也吃過幾次福州的魚丸，感到不如家鄉(xiāng)里下河的魚丸鮮嫩。但村宴的大魚丸我一嘗，不僅吃到了老家魚丸的鮮和嫩，還吃到了海魚的細(xì)膩和嚼勁。聽曾文姐介紹，這魚丸和一般魚丸的食材不同，一般的福州魚丸是用鯊魚和鰻魚做的，因?yàn)轷忯~和鰻魚刺少，又筋道，村宴的大魚丸則以石斑魚肉為主，輔以目魚肉，石斑魚在海魚里就以柔嫩少刺受到廣大食客的喜愛，所以石斑魚做出來的魚丸就比普通的魚丸更為鮮嫩。福州魚丸和我老家魚丸的區(qū)別還在于有餡，這餡一般又是一個(gè)小肉丸。我先吃了一只大魚丸，忍不住又吃了一只，這才驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來肉餡居然是不同的，一種餡是豬肉，一種餡是牛肉。講究啊！難怪汪曾祺先生說，福建人食不厭精啊。

⑥村宴的高潮還是雞湯汆海蚌，村民不知道這道菜還有一個(gè)很網(wǎng)紅的名字，叫西施舌。它是蛤蜊的一種，又名車蛤，也稱海蚌。在西施舌中，以漳港海蚌最為有名。而漳港就在感恩村的附近，可謂近水樓臺(tái)。海鮮的特點(diǎn)就是鮮，如果冷藏了，味道就差很多。感恩村離漳港很近，這海蚌是漁民早晨剛打上來的，所以可謂出水鮮。飯前，我在院子里看著桌上陳列的16只碗里，裝著的漳港海蚌，個(gè)頭不大，淡黃色的蚌體仿佛還在呼吸。漳港海蚌的蚌體確實(shí)長得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”輕盈動(dòng)人。曾文姐說，待會(huì)兒用雞湯一汆就可以吃了。記得在別處也吃過西施舌，但覺得名不符實(shí)，肉有點(diǎn)老，而感恩村的雞湯汆海蚌，我用兩個(gè)字概括：清甜。

⑦我以為清甜是海鮮的最高境界。

⑧高潮之后的主食是八寶飯，八寶飯到處都有，魚丸、海蠣餅、西施舌都是因?yàn)榈乩木壒?，因?yàn)樵牧虾ｕr新鮮，其他的地方難以企及。這八寶飯屬于廣譜類的主食，會(huì)有什么特別之處呢？何況我已經(jīng)吃得很飽了。但感恩村的村民一定要讓我嘗一口，說王老師吃一口，你還會(huì)要第二勺。我將信將疑，很禮貌地嘗了一口，沒想到味道居然那樣地奇妙。一般八寶飯是甜的，三高的人群是望而卻步的，而感恩村的八寶飯卻是咸的，當(dāng)然是淡淡的咸，咸中又有點(diǎn)淡淡的甜，甜而不膩，咸而不鹽，有一種清爽的口感。一般的八寶飯用糯米制作，所以軟軟的黏黏的，感恩村的八寶飯好像是用泰國香米和糯米合成的，而且我感覺不是煮出來的，而是蒸出來的，所以吃起來極有嚼勁，一顆，一粒，仿佛立在嘴里面，仔細(xì)咀嚼，芬香從唇齒一直傳到全身。我吃了兩勺，那時(shí)候真恨胃長得太小了。

⑨還有從地里現(xiàn)挖出來的蔬菜，就不一一表了。

⑩向宴主曾文道別言謝時(shí)，我們也就按照濤哥的口氣，說感謝姐姐的熱情招待，沒想到曾文突然宣布一個(gè)秘密，其實(shí)啊，按照族譜，濤哥大我兩輩，他因?yàn)楸任倚∈畮讱q，就按年齡稱我姐姐。你們是他的朋友，按照村里的規(guī)矩，我也應(yīng)該叫你們爺爺才對(duì)。

我們說，姐姐再見。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2022年01月22日，有刪改）

10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開篇點(diǎn)題，直接交代了“我”到感恩村赴宴的機(jī)緣——受濤哥相邀。

B．第③段寫前兩次相約因故未成行和懷疑走錯(cuò)路，起到了埋下伏筆的作用。

C．感恩村八寶飯咸中帶甜，甜而不膩，咸而不鹽，顆粒分明，清爽有嚼勁。

D．文章語言平淡樸實(shí)又不失典雅，娓娓道來，和汪曾祺的散文有幾分相似。

11．文章主要運(yùn)用了哪種手法來表現(xiàn)菜品的特點(diǎn)，請(qǐng)以第⑤段的魚丸為例簡要分析。

12．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

（1）我們5個(gè)人乘著一輛面包車浩浩蕩蕩地開往村里。（賞析加點(diǎn)詞）

（2）漳港海蚌的蚌體確實(shí)長得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”輕盈動(dòng)人。（賞析句子）

13．“曾文姐”這一人物在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。

14．某日?qǐng)?bào)設(shè)有“游山玩水”“煙火鄉(xiāng)味”“鄉(xiāng)村振興”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)說明理由。

閱讀下面文字，完成下面小題。

織布

劉賢春

①父親端坐在織布機(jī)上，雙腳踩動(dòng)著踏板，兩排縱紗繞過一個(gè)橫梁垂直落下，插在固定地面的沙錐上。隨著踏板的律動(dòng)，一上一下交替“咬”成45度紗口。

②父親右手按動(dòng)著“溜子”（插紗的木制鉆子），讓它來回橫穿于“紗口”；左手則前后有節(jié)奏地拉動(dòng)著底部長同織出布寬的木梳子（俗稱“創(chuàng)子”）……隨著“咔嚓，咔嚓”的一曲曲“樂章”，一匹匹厚薄勻稱、寬窄統(tǒng)一的漂亮手工制布就誕生了。

③母親端坐在紡車一角，一邊紡著棉紗，一邊不時(shí)抬頭瞄一眼織布機(jī)，似乎在檢查父親織出的布有無瑕疵。父親則全神貫注，嘴里哼著小曲而全然不知。母親莞爾一笑，使勁搖動(dòng)著紡車，捏著棉絮條的左手如春蠶一樣吐出潔白的紗線來。

④于是，紡車的“嗚啦嗚啦”聲和著織布機(jī)的“咔嚓咔嚓”聲，演奏成一曲“男織女紡”的幸福生活交響樂。

⑤織得好布，需種得好棉。

⑥早春，太陽剛剛探頭，農(nóng)家就要為來年的棉花忙乎開了。父母提著棉種下地套種棉花，這邊擼著麥苗、菜苗，那邊打凼下種，一墑墑一行行，露水很快打濕了衣裳。

⑦套種茬口會(huì)影響棉花的幼苗生長，為了避開茬口，農(nóng)人發(fā)明了育苗移栽。再后來，又用舊書報(bào)糊紙筒育苗，把育苗時(shí)間大大提前，既節(jié)省了勞力，又提高了種棉質(zhì)量。再遇上個(gè)好雨水，任棉花“噗噗”地一個(gè)勁兒瘋長。

⑧收得好棉，還得有鋤功。

⑨“秧婚三遍漲破殼，棉鋤三焦白似雪?！鼻阡z地，不僅是為了去除雜草，不讓它與棉苗爭養(yǎng)分，關(guān)鍵是能保持土壤松軟，促進(jìn)根系發(fā)達(dá)，讓棉核結(jié)得豐、棉朵開得大、棉絲長而棉質(zhì)好。

⑩經(jīng)過由春到夏的孕育，笑開口的棉桃實(shí)在按捺不住，爭先恐后地開放了。一朵朵棉花像白云飄落，一塊塊棉田宛若雪被鋪就，十分壯觀。棉花的主人們挎著竹籃，滿心歡喜下地采棉，只聽見大姑娘小媳婦那銀鈴般的笑聲歌聲，隨著朵朵白云飄向遠(yuǎn)方。

織得好布，還需紡得好紗。

母親紡紗如線，抽紗如絲，是我們那一帶出了名的紡紗能手。還記得當(dāng)時(shí)村里人為了跟母親學(xué)紡紗，把紡車搬到家門前的大槐樹下一溜擺開，像是井然有序的學(xué)堂。

紡車一齊發(fā)出“嗚啦嗚啦”的響聲，驚得枝頭上的鳥兒四下飛躥，樂得樹下的紡姑紡娘們?nèi)炭〔唤?/p>

織布要經(jīng)過絞棉、彈棉、紡紗、漿紗、打紗管等多道工序，并非人人都拿得起放得下的活計(jì)，加之一臺(tái)木制織布機(jī)價(jià)格不菲，故十里八鄉(xiāng)沒幾戶人家具備織布能力。

因此，每當(dāng)?shù)剁犎霂臁⒀┗w舞的時(shí)節(jié)，便是父親母親最忙碌的日子。因?yàn)楦赣H有織得一手好布的技藝，母親有紡得一手好紗的本領(lǐng)；此外，還有祖輩傳下的一臺(tái)好織布機(jī)和天生的一副熱心腸，故而登門求織者絡(luò)繹不絕。

父母親替人織布紡紗從不收工錢，過意不去的鄉(xiāng)親就送兩尺粗布作為酬勞或幫干個(gè)農(nóng)活。母親總說，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，誰家還沒個(gè)求人的時(shí)候。

早些年，穿得起洋布的農(nóng)家人不多，幾乎都是自種、自紡、自織、自做，純天然棉花，不著一染，生態(tài)紡織，倒也穿得舒適、溫暖。

現(xiàn)代化機(jī)械織就的布匹，雖然精細(xì)、漂亮，一應(yīng)俱全，卻無法取代人工紡紗織布的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)味、鄉(xiāng)韻，缺少了那種原生態(tài)的質(zhì)樸與美感。

如今，農(nóng)家的紡紗織布手藝已被歲月封塵，但封塵不了的，是那段“織進(jìn)”我靈魂深處的鄉(xiāng)愁。

15．以父親織布的具體情形開頭，這樣設(shè)計(jì)有何用意？

16．文中引用了諺語“秧薅三遍漲破殼，棉鋤三焦白似雪”，試分析引用的好處。

17．文中多次運(yùn)用修辭手法。請(qǐng)結(jié)合語境，分析下面句子的表述效果。

（1）隨著“咔嚓，咔嚓”的一曲曲“樂章”，一匹匹厚薄勻稱、寬窄統(tǒng)一的漂亮手工制布就誕生了。

（2）經(jīng)過由春到夏的孕育，笑開口的棉桃實(shí)在按捺不住，爭先恐后地開放了。

18．文章塑造了父親母親什么樣的形象？請(qǐng)簡要概括。

19．說“農(nóng)家的紡紗織布手藝已被歲月封塵”，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為織布這種手藝是否需要傳承下去。

閱讀下面文段，回答問題。

最后的老師

林庭光

①他在小河那邊，看著最后一名學(xué)生走過，才緩緩地回到山上。學(xué)校就在山上，山下坐落著十多個(gè)村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學(xué)校成為這山區(qū)保留的最后一所學(xué)校，他也是這里最后一名老師。他走路的時(shí)候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開始花白，眼睛開始老花。他回到學(xué)校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風(fēng)中微微擺動(dòng)。幾間破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風(fēng)吹得嘩嘩作響。

②她是他的學(xué)生，看見他回來了；指了指放在桌子上的晚飯：“老師您吃飯?！蓖盹垬O其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個(gè)窩窩頭放在盤子里，還有一個(gè)盤子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進(jìn)窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作在月色中很優(yōu)美。

③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機(jī)點(diǎn)著。她放下手里的衣服，轉(zhuǎn)過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來的時(shí)候給您捎來?！彼曋炷?，深邃的夜空星光燦爛，山里的風(fēng)開始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個(gè)溫暖的冬天?！彼戳怂谎郏骸拔艺f的是您，以后怎么辦？這里的教學(xué)點(diǎn)就要撤掉了?！?/p>

④他抬起頭看著這所學(xué)校，學(xué)校在半山上，顯得非常孤獨(dú)，想了想說：“要撤就撤吧，最多我每個(gè)月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學(xué)，我還會(huì)教他們。”她似乎想說什么，稍停了停后，說：“上級(jí)的意思是，讓這些學(xué)生都去中心小學(xué)上學(xué)去?！?/p>

⑤他看著她。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學(xué)生，現(xiàn)在位居教育局的局長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天。但不知道怎樣開口，這里的學(xué)生已經(jīng)把老師當(dāng)自己的親人。自己當(dāng)年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場暴風(fēng)雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著蹬水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。

⑥這是大山里最后的教學(xué)點(diǎn)，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學(xué)。為了這個(gè)她認(rèn)為最得民心的計(jì)劃，她撤掉幾十個(gè)教學(xué)點(diǎn)，這個(gè)也是最后要撤銷的教學(xué)點(diǎn)?？墒亲枇碜岳蠋煛@是她的恩師。她決定親自前來勸說，甚至已經(jīng)給老師考慮好了，讓他在教育局當(dāng)傳達(dá)室的值班保安。

⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學(xué)點(diǎn)，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領(lǐng)著這里的娃們朗讀課文。她來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這里，她見到了送孩子們上學(xué)的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學(xué)校時(shí)的往事。老師坐在一邊，聽著大家對(duì)她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學(xué)生，但是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的。大家都說，如果沒有這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，去鎮(zhèn)里的小學(xué)拼校，路途這么遠(yuǎn)，娃們都還小，要不在路上大人擔(dān)驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。

⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打包票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學(xué)校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠?yàn)槔蠋熥龅??？墒?，除了這個(gè)，她還能做什么？

⑨她離開這里的時(shí)候，老師送她經(jīng)過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開。

（選自《中國微型小說精選》，有刪改）

20．請(qǐng)以“她”的視角，按時(shí)間順序，梳理小說內(nèi)容。

21．簡要分析文中畫線句的作用。

他回到學(xué)校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風(fēng)中微微擺動(dòng)。幾間破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風(fēng)吹得嘩嘩作響。

22．這篇小說意蘊(yùn)豐富，主題深刻，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

23．小說結(jié)尾并未交代山區(qū)最后這個(gè)教學(xué)點(diǎn)是否被撤銷，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)怎樣？結(jié)合全文，說說你的理由。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

_______________

耿翔

①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人，并且在回城后很長的時(shí)間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時(shí)候，也會(huì)有些特別的顏色。比如那些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，閃入眼簾，亮在村道上。

②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。現(xiàn)在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊背，也會(huì)冒出一層很熱的汗來。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動(dòng)一次剪刀，我的心都會(huì)收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動(dòng)整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會(huì)隨時(shí)響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……

③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應(yīng)該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花，才會(huì)讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實(shí)。因此，再不講究的人家，也不會(huì)忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時(shí)，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌。看著她們，你一定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰？對(duì)于這群以食為天之民，剪刀的分量會(huì)比鐮刀重么？剪紙仿佛成了陜北人的精神食糧。

⑤在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對(duì)這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術(shù)的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個(gè)大千世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會(huì)相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手呢？

⑥當(dāng)我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時(shí)，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動(dòng)，我也應(yīng)該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。有時(shí)，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，很認(rèn)真地創(chuàng)造了它。

⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮啊。

（選自《中國西部散文百家》，有刪減）

24．說“無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說剪紙中蘊(yùn)含了哪些“奧妙”。

25．品味語言，回答下列問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第①段中加點(diǎn)詞語。

比如那些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，閃入眼簾，亮在村道上。

（2）從修辭手法的角度，賞析第②段的畫線句。

那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。

26．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫線句“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮啊”的理解。

27．請(qǐng)你為文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并結(jié)合內(nèi)容簡要闡述理由。

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

雙眼皮的星星

張振旭

①想我時(shí)，你就看看我給你用紙折疊的星星，這些星星是雙眼皮，一道是你的，另一道是我的。那時(shí)，你就不會(huì)孤單害怕，因?yàn)閶寢尶粗?。這是一個(gè)母親對(duì)她5歲的孩子說的。

②當(dāng)時(shí)的陽光暖暖的，母親躺在病床上，兩頰微微泛起紅光，父親把她抱到母親跟前，母親撫摸著頭對(duì)她說：“孩子，媽媽要到天堂采星星去了，可能很久才能回來，你若是想我了，就看著星星吧，這樣，媽媽就知道你想媽媽了?！?/p>

③在一個(gè)溫暖的午后，孩子的媽媽安然地閉上了眼睛，她以為母親睡著了，所以，她沒有哭。后來，在她的床頭、兜里，父親都會(huì)給她塞上媽媽用紙折疊的星星，她明白，這是用來想母親用的。

④她被爸爸送到鄉(xiāng)下奶奶家里去了，她在那個(gè)山清水秀卻貧窮偏僻的農(nóng)村度過了童年和少年時(shí)光。

⑤小時(shí)候，別的孩子想媽媽的時(shí)候都哇哇大叫，唯有她，靜靜地坐在椅子上，玩著媽媽折疊的紙星星，這種想念沒有絲毫痛苦，相反，還增添了許多美妙和幸福。

⑥上小學(xué)的時(shí)候，老師布置了第一篇作文，名字就是《星星》。她在自己的作文里這樣寫到“星星是雙跟皮的，笑起來很可愛。媽媽給我好多星星，媽媽臨走時(shí)跟我說，她要采很多雙眼皮的星星帶回來送給我。我天天都在等媽媽回來……”那次，語文老師給了她一個(gè)大大的“紅五星”，還在“紅五星”的后面寫了一大段評(píng)語，夸贊她想象力豐富。

⑦上初中的時(shí)候，她養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，在她日記的扉頁，模仿一個(gè)詩人的寫法，寫了這樣一首詩：“星星是黑夜的眼睛，帶我走進(jìn)黎明，每一顆星星，都是媽媽愛的溫情，在我孤單寂寞的夜晚化作駝鈴，搖響風(fēng)的腳步盈盈。那是媽媽在童話的世界里，給我折疊雙眼皮的星星，一道是我的，一道是媽媽的，每一道都寫滿天空浩瀚的溫情……”

⑧經(jīng)年流轉(zhuǎn)，大學(xué)畢業(yè)以后，她所寫的這段話被一位小伙子看到，瞬間被她如此細(xì)膩的心思所吸引，兩人一見如故，順理成章地墜入了愛河。

⑨兩年后，他們結(jié)婚了，舉行婚禮那天，丈夫抱著她說：“寶貝，你的媽媽給了你一個(gè)美麗的童話，我將會(huì)為你開啟一段浪漫的生活，以后，在想媽媽的時(shí)候，別忘了也想想我……”兩個(gè)人緊緊地抱在了一起。

⑩婚后，他們決定旅游去度蜜月。在途中，車子拋錨了，他們必須在一座小城過夜。下了車，他們被旅行社的本接到一家旅館里住下。不知不覺中，她感覺渾身奇癢，喉嚨壅塞，呼吸困難，大汗淋漓，有種瀕臨死亡的感覺。后來她被送往醫(yī)院急救。醫(yī)生說，這種過敏性哮喘發(fā)病急驟，若不及時(shí)搶救，后果不堪設(shè)想。

后來，這件事被她的父親知道了，父親告訴她：“你打小就患有嚴(yán)重的過敏性支氣管哮喘的病，少不得求醫(yī)問藥。后來，你的母親從一位老中醫(yī)那里尋來秘方。所以，你的母親臨走之前也沒有忘記囑咐你，想她的時(shí)候，就看她給你折疊的紙星星，那些折疊星星紙張都是用中藥浸泡后曬干的，只要你一看到星星，中藥味就揮發(fā)出來，被你呼吸進(jìn)肺里，是預(yù)防你那種過敏性哮喘病的良藥啊。她那哪是提醒你想她呀，她是時(shí)時(shí)擔(dān)心你的安?！?/p>

那天，她再次捧著已經(jīng)陳舊的紙星星，哭得好傷心。

28．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“雙眼皮的星星”在小說中多次出現(xiàn)，它是貫穿全文的線索。

B．“她被爸爸送到鄉(xiāng)下奶奶家里去了”，表明她的爸爸是一位絕情自私的男人。

C．“星星是雙眼皮的，笑起來很可愛”，運(yùn)用了擬人修辭手法，增強(qiáng)了小說語言的表現(xiàn)力。

D．小說心理描寫細(xì)膩，情感真摯動(dòng)人，讀者情緒易被感染。

29．小說構(gòu)思巧妙，前有伏筆后有照應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容找出一處，并簡要分析。

30．“那天，她再次捧著已經(jīng)陳舊的紙星星，哭得好傷心?！闭?qǐng)你分析她“哭得好傷心”的原因有哪些。

31．“慈母手中線，講子身上衣”，小說中女孩的媽媽給你留下了哪些深刻印象？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容寫出兩點(diǎn)，并簡述理由。

32．母親節(jié)就要到了，請(qǐng)你仿照下面的詩句，寫幾行小詩，作為母親節(jié)的禮物，送給你的母親。

每一顆星星，

都是媽媽愛的溫情，

在我孤單寂寞的夜晚化作駝鈴，

搖響風(fēng)的腳步盈盈。

參考解析

1．雙喜形象：聰明，能干，考慮問題比較周到。具體內(nèi)容略。2．比喻和襯托的手法（或正面描寫、側(cè)面襯托、比喻），寫出他們駕船技藝的高超和急切返回的心情。3．一方面是偷豆吃的緊張刺激與有趣興奮令人回味；另一方面是難忘小伙伴們的天真淳樸與自由率真。4．D

5．①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著對(duì)親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。（寫上4點(diǎn)可得滿分）6．運(yùn)用比喻的修辭手法，將記憶比作網(wǎng)，而燈籠就是網(wǎng)中的結(jié)；運(yùn)用擬人修辭手法，“擠”字?jǐn)M人化，形象地表述了關(guān)于燈籠的記憶之多、之廣，更好地表述文章中心。7．文章大量引用古詩詞，意在贊頌古代將領(lǐng)塞外點(diǎn)兵、殺敵報(bào)國的英雄氣概，表述了對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望。8．C9．作為中學(xué)生也應(yīng)從小樹立愛國意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國。（結(jié)合文章，結(jié)合實(shí)際，言之有理，酌情給分）

10．B11．示例：主要運(yùn)用了對(duì)比手法。拿家鄉(xiāng)魚丸、一般的福州魚丸和村宴魚丸對(duì)比，表現(xiàn)了村宴魚丸個(gè)頭大、食材講究、口感鮮嫩細(xì)膩有嚼勁、肉餡多樣的特點(diǎn)。12．（1）示例：“浩浩蕩蕩”原指人多聲勢(shì)浩大的樣子，在此處用于形容“5個(gè)人乘著一輛面包車”，屬于大詞小用，顯得夸張幽默，表現(xiàn)了“我”對(duì)感恩村宴充滿了期待。

（2）示例一：運(yùn)用擬人的手法，照應(yīng)其“西施舌”的網(wǎng)紅名字，生動(dòng)形象地寫出了漳港海蚌的誘人。

示例二：這個(gè)句子對(duì)漳港海蚌的形態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了漳港海蚌的誘人，照應(yīng)其“西施舌”的名字。（表現(xiàn)了“我”眼見為實(shí)的肯定態(tài)度）13．示例：①曾文姐是村宴的宴主，表現(xiàn)了感恩村民熱情好客的特點(diǎn)。②借曾文姐之口介紹村宴菜品，突出了食物的地域特點(diǎn)，豐富了文章內(nèi)容。③曾文姐宣布輩分的秘密，表現(xiàn)了感恩村淳樸的民風(fēng)。④曾文姐是村宴的宴主，是貫穿全文的線索人物。（寫出兩點(diǎn)，分析合理即可）14．示例：我會(huì)向“煙火鄉(xiāng)味”欄目推薦本文。因?yàn)槲闹兴鶎懙暮Ｏ狅灐Ⅳ~丸、雞湯汆海蚌、八寶飯等菜品是感恩村宴上的特色美食，最能代表鄉(xiāng)村食物的味道，體現(xiàn)“煙火鄉(xiāng)味”這一主題。文中并無“游山玩水”和“鄉(xiāng)村振興”的相關(guān)內(nèi)容。

15．開頭簡練，以具體描繪把讀者帶入織布的具體情境之中，有身臨其境之感；突出了“我”對(duì)父親織布情景的印象深刻，滲透著對(duì)往事的懷戀之情，蘊(yùn)含著對(duì)父親精湛織布技藝的贊嘆。16．引用諺語豐富了文章內(nèi)容，更好地表現(xiàn)了鋤地對(duì)棉花的好處，有利于表現(xiàn)農(nóng)民的智慧和父母的勤勞。17．（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把織布的聲音比作“樂章”，寫出了勞動(dòng)帶來的成就感和收獲感。（2）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把棉桃寫得富有情趣，表現(xiàn)了農(nóng)人對(duì)其辛勤侍弄的棉桃的喜愛之情與對(duì)棉花開放的期待。18．勤勞能干、感情融洽、純樸無私、重視鄉(xiāng)情。19．示例：快捷的現(xiàn)代化生活節(jié)奏中，人們大多選擇直接購買紡織類成品，但傳統(tǒng)的織布技藝也不該失去