金融科技 課程標準（含思政）

北京經濟管理職業(yè)學院《金融科技》課程標準一、課程基本信息課程名稱金融科技課程類型專業(yè)基礎課考核方式考試總學時36實踐學時18總學分2適用專業(yè)互聯網金融編制人張蓓二、課程概述（一）課程性質與任務《金融科技》屬于理實一體化型課程，通過對于金融科技領域的知識介紹，培養(yǎng)學生對于金融科技業(yè)態(tài)的理論認識和分析水平，以及具備相應一定的實際操作動手能力，是展開互聯網金融專業(yè)后續(xù)深入學習的一門專業(yè)基礎課程。

本課程屬于信息技術與金融領域的交叉型理論課程，同時穿插有一定量的操作性實訓，需要綜合大量的經濟金融知識以及基本的信息技術、網絡通信技術的原理和方法來理解和分析金融科技的發(fā)展及其各類模式中的創(chuàng)新應用。在對金融科技各種模式介紹的同時，也對中國的金融科技監(jiān)管做了一定程度的最新的介紹，有助于全面理解和把握金融科技的業(yè)態(tài)定位及其發(fā)展方向。主要培養(yǎng)對于金融科技各類型業(yè)務的認知能力、操作應用和管理能力以及培養(yǎng)信息技術在金融領域的創(chuàng)新思維能力。（二）前后續(xù)課程的聯系《金融科技》是互聯網金融各專業(yè)課的基礎，為《網絡借貸與眾籌》、《互聯網金融產品運營》等專業(yè)課程提供了理論基礎。三、課程目標（一）總體目標為了使學生適應各企事業(yè)單位對于與金融科技相關的各類型崗位要求，課程主要培養(yǎng)學生對于金融科技的概念和分類的掌握，側重理論層面全面介紹金融科技的體系結構，同時對于最新的金融科技動態(tài)和創(chuàng)新思路進行及時傳遞與講解，通過適當的實踐操作培養(yǎng)學生理解、應用所學知識的基本能力。（二）具體目標1.知識目標（1）正確認識金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要類型的特點和發(fā)展趨勢；（2）對于大數據技術的概念有所了解，掌握大數據技術在金融領域的應用；（3）對于云計算技術的概念有所了解，掌握云計算技術在金融領域的應用；（4）對于人工智能技術的概念有所了解，掌握人工智能技術在金融領域的應用；（5）對于區(qū)塊鏈技術的概念有所了解，掌握大數據技術在金融領域的應用；（6）了解大數據征信的概念、現狀及發(fā)展趨勢；（7）理解金融科技對銀行、保險、證券等行業(yè)的影響；（8）掌握最新的監(jiān)管政策，了解和熟悉監(jiān)管主體和監(jiān)管細則；（9）金融科技風險控制有所了解。2.能力目標培養(yǎng)學生探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生以金融科技的角度進行思維的習慣；能運用經濟金融、互聯網等知識分析一般的金融科技業(yè)態(tài)和現象；能運用金融科技知識進行一定深度的案例分析和比較；能掌握各類金融科技模式的特點，并把握各類模式的發(fā)展形勢。3.素質目標（1）培養(yǎng)學生們履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；（2）培養(yǎng)積極思考的良好習慣以及主動學習的勤勉品格；（3）培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新思維以及開放公正平等的互聯網精神。四、課程設計思路（體現思政元素的融入）本次課采用“教師為主導、學生為主體”的教學設計模式，教師首先從專業(yè)認知、行業(yè)認知環(huán)節(jié)開始引導、進一步引導學生對課程、崗位和互聯網金融進行認知，學生通過教師講解、師生互動交流、資源搜索學習、案例分析等方法最終實現自我思想認知、職業(yè)生涯認知和對學習金融科技的認知，符合學生成長的認知規(guī)律。（1）思政元素融入內容設計本次課的思政元素內容設計為培養(yǎng)學生熱愛祖國經濟建設事業(yè)的愛國主義情懷；為國理財創(chuàng)造價值的職業(yè)自豪感和使命感；誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質和勇于擔當社會責任感。（2）思政元素融入時點設計課程思政元素融入時點設計主要與教學環(huán)節(jié)相結合，例如：利用金融科技專業(yè)與行業(yè)認知環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛祖國經濟建設事業(yè)，為國理財創(chuàng)造價值的愛國主義情懷和職業(yè)自豪感與使命感；在金融科技營銷實訓環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質和勇于擔當的社會責任感。（3）思政元素融入方法設計課程思政元素融入方法設計，主要是通過教師引導，師生互動交流，游戲比賽，教師演示，學生操作，案例分析等方法展開。五、教學內容及活動設計序號學習情境/工作項目工作任務/活動設計/思政元素融入內容能力訓練項目（內容）學時1云金融通過云金融的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學的職業(yè)自豪感和擔當意識。講解云金融的概念、定義和范疇。對于云金融的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎上，分析了云金融的趨勢、特點和意義，同時還回顧了云金融的發(fā)展歷程，引導同學思考金融對實體經濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。42大數據金融通過大數據金融的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學的職業(yè)自豪感和擔當意識。講解大數據的概念、定義和范疇。對于大數據的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎上，分析了大數據金融的趨勢、特點和意義，同時還回顧了大數據金融的發(fā)展歷程，引導同學思考金融對實體經濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。43區(qū)塊鏈金融通過區(qū)塊鏈金融的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學的職業(yè)自豪感和擔當意識。講解區(qū)塊鏈的概念、定義和范疇。對于區(qū)塊鏈的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎上，分析了區(qū)塊鏈金融的趨勢、特點和意義，同時還回顧了區(qū)塊鏈金融的發(fā)展歷程，引導同學思考金融對實體經濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。44人工智能金融通過人工智能的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學的職業(yè)自豪感和擔當意識。講解人工智能的概念、定義和范疇。對于人工智能的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎上，分析了人工智能在金融領域應用的趨勢、特點和意義，同時還回顧了智能金融的發(fā)展歷程，引導同學思考金融對實體經濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。45金融科技與證券金融科技對人民財富保值增值的重要性，提升同學對互聯網基金銷售意義的認知，將基金銷售與人民對美好生活的追求相聯系，提升職業(yè)自豪感。逐步引入了互聯網基金銷售的概念和范疇，同時對于互聯網基金銷售的全貌做出了分析和歸納，并且展望了互聯網基金銷售的未來發(fā)展新趨勢。經過對幾個典型案例的分析，總結了互聯網基金銷售的形式和特點。對于第三方電子商務平臺銷售基金也進行了介紹。通過案例分析及新舊對比，揭示金融科技對人民財富保值增值的重要性。36金融科技與保險為保險正名，解除學生對保險的誤解，認識到保險科技對保障人民美好生活的意義。提升職業(yè)自豪感，提升擔當意識。講解了保險的概念、類別、功能及作用，介紹了保險公司與保險中介。著重描述了保險科技的定義、起源和優(yōu)勢，突出了保險科技的發(fā)展、平臺和法規(guī)等要素的闡述，以期能對保險科技的整體概念有更為深刻的理解。通過對保險科技案例進行深入分析，為保險正名，解除學生對保險的誤解，認識到保險科技對保障人民美好生活的意義。37金融科技與銀行金融科技對刺激需求、拉動消費、促進經濟增長的重要作用；探索銀行業(yè)務創(chuàng)新點，培養(yǎng)互聯網思維和精神。通過金融科技對銀行業(yè)務的影響，闡述了金融科技對于銀行業(yè)的影響，引導同學思考金融科技對刺激需求、拉動消費的作用。啟發(fā)同學對互聯網金融消費的創(chuàng)新模式予以探索。38金融科技與第三方支付培養(yǎng)熱愛祖國金融事業(yè)的愛國主義情懷以及為客戶創(chuàng)造價值的職業(yè)自豪感；培養(yǎng)誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質和勇于擔當的社會責任感。對第三方典型案例進行了具體分析。由于電子商務和支付是相輔相成，相互促進和影響力量較大，在延伸知識階段主要介紹了中國的電子商務發(fā)展狀況，以及統(tǒng)計數據的CAGR表示。在實訓部分則集中展示了市場占有率極高的幾個支付工具的使用和特色。通過典型案例分析，引導學生思考第三方支付對拉動消費、促進經濟增長的作用。39金融科技與征信培養(yǎng)熱愛祖國金融事業(yè)的愛國主義情懷以及為客戶創(chuàng)造價值的職業(yè)自豪感；培養(yǎng)誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質和勇于擔當的社會責任感。通過金融科技在征信業(yè)務上的應用，闡述了金融科技對于征信業(yè)的影響，引導同學思考金融科技對防范信用風險的作用，啟發(fā)同學對提升信貸效率的創(chuàng)新模式予以探索。210金融科技與風險管理培養(yǎng)誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質和勇于擔當的社會責任感。對金融科技的監(jiān)管主體和投資人權益保護方面進行了介紹。通過實際案例的分析，突出了監(jiān)管原則的運用，對于金融科技監(jiān)管的中國模式進行了實踐條款上的最新介紹和監(jiān)管思路上的深度挖掘。以案例警示教育的形式幫助同學樹立守法合規(guī)意識，不觸碰法律紅線。宣揚持守職業(yè)道德對職業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的重要意義。2合計36六、教學實施建議（一）教學條件1.實驗實訓條件望京校區(qū)：新綜合樓605，金融科技基礎實訓中心，48機位固安校區(qū)：主教學樓309，銀行現代綜合柜員實訓中心，45機位師資條件教研室一共有10名教師，副高及以上職稱有6人，具有博士學位和學歷的有4人。課程網絡資源序號名稱網址1互聯網金融國家級教學資源庫2金融科技自建SPOC/teacher/homePage/homePage.html（二）教學方法與手段建議改進教學方法，除了采用教授法，教學手段盡量多樣化，可以進行分組討論，利用翻轉課堂讓學生上臺講述等教學組織形式，從而發(fā)揮學生在學習中的主體作用。

注意理論聯系實際，多引用真實的新聞報道和案例，幫助學生了解并理解金融科技代表型模式的應用情況及發(fā)展前景。

注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的獨立思考能力。

運用現代教育手段實施線上線下混合式教學，如利用國家級教學資源庫、自建SPOC等，采用多媒體教學手段、仿真實訓、短片動畫或實例演示來激發(fā)學生學習興趣。（三）教材選用序號教材名稱主編出版社出版年月版次是否為國家規(guī)劃教材備注1《金融科技》呂勇張蓓單俊中國人民大學出版社2021年3月1否七、教學評價（一）考核方式考核分為形成性考核和終結性考核。平時成績、實踐實訓成績稱為形成性考核，期末考試為終結性考核。平時成績主要考察課堂提問、討論回答的主動性、正確性，課堂紀律遵守的自覺性，課堂出勤，作業(yè)完成及實踐實訓情況等綜合考核；期末考試，對學生掌握金融科技理論與實踐進行全面考核。過程考核成績（40%）+期末考試（考查）成績（40%）+實踐實訓成績（20%）?？己藰藴蕝⒖迹撼煽儤嫵芍饕獌热菡伎偝煽兊谋壤己巳藗渥⑵綍r成績考勤出勤、課堂表現、10%任課老師評分記錄過程考核學習態(tài)度、勞動習慣、團隊協作課堂練習10%實訓成績（技能水平操作規(guī)范）實訓作業(yè)金融科技虛擬運營操作40%教師和學生共同評價其中學生自評40%，教師評價60%小組自評掌握的比例90分以上占15%80—90分占30%；70—80分占30%