初中語文人教版九年級下冊-04.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)海燕（第1課時）

初中語文九年級下冊第4課海燕（第1課時）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．朗讀詩歌，加強對詩歌韻律和節(jié)奏的體會，讀出詩歌情感的變化。2．結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達(dá)的內(nèi)容。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書搜集、整理作者高爾基的相關(guān)資料。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．走近作者。高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語）、蘇聯(lián)社會主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。1892年9月高爾基發(fā)表了他的處女作《馬加爾·楚德拉》，從此，一顆光芒奪目的明星升上了文壇。主要作品有自傳體小說《___________》《___________》《___________》等，長篇小說《母親》，劇本《小市民》等。2．寫作背景?！逗Ｑ唷肥歉郀柣缙诘拇碜髌?。這首著名的散文詩是高爾基在1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨立的文章發(fā)表。當(dāng)時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術(shù)形象，來歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。3．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識生字詞和解釋詞語。翡翠（）蒼茫（）高傲（）海鷗（）飛竄（）蠢笨（）熄滅（）膽怯（）呻吟（）蒼茫：_________________________蜿蜒：_________________________高傲：_________________________翡翠：_________________________精靈：_________________________預(yù)言家：_________________________二、合作探究1．有感情地朗讀詩歌，加強對詩歌韻律和節(jié)奏的體會。（1）自讀課文，注意重音、停連、語氣和節(jié)奏。（2）聽范讀音頻，標(biāo)注重音、停連、語氣和節(jié)奏。（3）展示朗讀，給朗讀的同學(xué)做出點評，并總結(jié)朗讀經(jīng)驗。（4）有感情地朗讀課文，力求讀出詩歌的感情。2．概括詩歌的主要內(nèi)容。全文可以分為幾個部分？請概括各部分的大意。（以暴風(fēng)雨為線索劃分層次。）3．了解散文詩中環(huán)境描寫的作用，體會課文的結(jié)構(gòu)特點。文中寫了暴風(fēng)雨來臨前夕大海海面的變化，運用的環(huán)境描寫有什么作用？（先找出描寫暴風(fēng)雨到來前三個階段的海面變化的句子，然后分析海面變化的特點，理解其對海燕形象的襯托作用。）4．本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（在上一個問題的基礎(chǔ)上，從線索和內(nèi)容兩個角度分析結(jié)構(gòu)特點。）本課本