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文檔簡(jiǎn)介
游子吟(孟郊)慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報(bào)得三春暉。今日積累散步作者名片莫懷戚(1951—2014),筆名周平安、章大明,重慶人,當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說《詩禮人家》《透支時(shí)代》《花樣年月》等。
學(xué)習(xí)目標(biāo)(利用語言學(xué)習(xí)之方法聽、說、讀、寫四環(huán)節(jié))1.整體感悟課文內(nèi)容,理解人物性格,體會(huì)文章主題。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)以小見大升華主題的寫作方法;體會(huì)樸實(shí)而豐富的語言。(難點(diǎn))3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的。(重點(diǎn))信服嫩芽分歧取決
拆散委屈粼粼一霎時(shí)各得其所qíxìnnènshàchāiwěilíndéjué字詞通關(guān)根據(jù)預(yù)習(xí)成果,搶答下列問題:1.散步的季節(jié)?2.散步的地點(diǎn)?3.課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?4.在散步過程中發(fā)生了什么?(用原文的一個(gè)詞回答)初春田野“我”、母親、妻子、兒子
分歧自讀搶答5.誰來解決分歧?6.“我”決定如何解決?7.最后是如何選擇的?
“我”“我”決定,走大路。最后,我們走了小路,在不好走的地方,“我”背著母親,妻子背著兒子,穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。概括一下這篇散文講了一件什么事?我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件四人小組分角色,感悟人物形象聽讀課文聽讀課文
四人小組分角色,感悟人物形象兒子母親妻子我聰明、機(jī)靈、可愛疼愛孫子,慈祥溫柔賢惠、明理孝順、有家庭責(zé)任感聽
踏水尋源
(
找熱詞,悟主題)聰明、機(jī)靈可愛兒子疼愛孫子,慈祥母親溫柔賢惠、明理妻子孝順、有責(zé)任感“我”父親丈夫兒子母親聽聽
暢談?wù)f旨,把握主題我們一家祖孫三代在初春的田野上散步,展示了一個(gè)()的家庭,體現(xiàn)了中華民族()的傳統(tǒng)美德溫馨和美、相親相愛
尊老愛幼說
巧改標(biāo)題,探究寫法有人說這篇文章的題目不好,“散步“這么隨意、這么平常,怎么能代表了人之大愛孝順呢?你認(rèn)為呢?為什么?
以小見大巧換標(biāo)題,加強(qiáng)理解根據(jù)你對(duì)文章的感悟,試著換個(gè)標(biāo)題說
美點(diǎn)尋蹤,把握語言語言美,美在環(huán)境語言美,美在對(duì)稱語言美,美在哲理讀這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。語言美,美在環(huán)境
她的眼睛順小路望去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。環(huán)境描寫的作用:1、渲染氣氛,深化主題2、烘托人物心情3、展現(xiàn)人物性格語言美,美在對(duì)稱有的濃,有的淡。
前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!
我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。
我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小他還習(xí)慣聽從他高大的父親。
作用:對(duì)稱的句子有對(duì)稱美,互相映襯,很有情趣。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。語言美,美在哲思人到中年,使命重大。對(duì)上,肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任;對(duì)下,承擔(dān)著培養(yǎng)、教育子女的責(zé)任。一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣?
作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛,對(duì)生命的珍愛,生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。仿照“獻(xiàn)給祖國(guó)的三行詩”,請(qǐng)你創(chuàng)作完成“獻(xiàn)給《散步》的幾行詩”寫
親情就在我們每個(gè)人的家中,每個(gè)人的心中,你與家人也一定有過分歧,想想曾經(jīng)自己的任性與父母的付出,一定感慨萬千……請(qǐng)以“爸爸媽媽我想對(duì)你說……”抒寫親情愛要大聲說出來寫
真誠(chéng)行動(dòng):回家為自己的父母、家人做一件事:捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……做愛既要大聲說,更要誠(chéng)心做!同學(xué)們,當(dāng)我們閉上眼睛
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