2023-2024學(xué)年雅安市九年級語文上學(xué)期期末測試卷附答案解析

-2024學(xué)年雅安市九年級語文上學(xué)期期末測試卷試卷滿分120分，考試時間120分鐘

A卷(共100分)

一、積累與運用(14分，每小題2分)

1、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）(2分)

A.折腰(shé)

冠冕(guàn)

娉婷(pīng)

大發(fā)雷霆(tíng)

B.佝僂(ǚ)

誆騙(kuāng)

駢進(bìng)

心無旁騖(wù)

C.解剖(pāo)

琺瑯(fò)

別墅(shù)

間不容發(fā)(jiòn)

D.泥濘(nìng)

瓦楞(léng)

聒噪(guō)

孜孜不倦(zī)

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）(2分)

A.妖嬈

喉龍

斷彰取義

言不及意B.膽怯

脊梁

根深蒂固

自慚形穢

C.箴言

恣雎

忸怩作態(tài)

鳩占雀巢D.褻牘

晨曦

原弛蠟象

自吹自擂

3、依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)

①2024年成都世界園藝博覽會，主題為“公園城市美好人居”，其綠色低碳的理念

。主辦方認為，探索山、水、人、城的和諧相融是講好“成都故事”的不二法門。

②2022年卡塔爾世界杯決賽可謂驚心動魄，觀眾席上吶喊助威聲

。

③盡管有“少不入川”的說法，但蜀地

的自然景觀和深厚的人文積淀對天下文人墨客依然有著很大的魔力。

④雅安是世界公認的茶文化發(fā)源地，在四川乃至中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上地位

。

A.不言而喻

絡(luò)繹不絕

巧奪天工

舉重若輕

B.不言而喻

此起彼伏

鬼斧神工

舉足輕重

C.理至易明

絡(luò)繹不絕

巧奪天工

舉足輕重

D.理至易明

此起彼伏

鬼斧神工

舉重若輕

4、下列句中加點成語使用錯誤的一項是（）(2分)

A.人應(yīng)該學(xué)會擔(dān)責(zé)，你這樣李代桃僵，不是幫他，反而是害了他。

B.面對那些撲朔迷離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭，揭開真相。

C.由于山體滑坡，奔赴抗震救災(zāi)一線的武警消防官兵走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。

D.一向很乖巧的黎麗突然變得非常暴躁，她歇斯底里地沖著父母大發(fā)脾氣。

5、下列句子中，沒有語病的一項（）是(2分)

A.2023年10月26日，搭載神舟十七號載人飛船的運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，神舟十七號載人飛船成功進入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

B.嚴禁發(fā)達地區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)強挖優(yōu)秀校長和老師，防止優(yōu)秀骨干教師不過度流失。

C.電影《我本是高山》是一部以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張桂梅及她的感人事跡為原型進行藝術(shù)創(chuàng)作。

D.2023年3月20日,中國民用航空局公示了“3·21”東航MU5735航空器飛行事故調(diào)查進展情況通報。

6、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）(2分)

A.“四書”包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》;“五經(jīng)”包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。

B.“雙減”政策施行以來，雅安市各個學(xué)校的社團活動豐富多彩，你是喜歡文學(xué)社呢？還是喜歡書法社呢？

C.2023年11月15日，第一屆全國學(xué)生(青年)運動會(以下簡稱“學(xué)青會”)在廣西壯族自治區(qū)圓滿閉幕，四川代表團獲得《體育道德風(fēng)尚獎》，充分展現(xiàn)了四川學(xué)子的良好精神面貌。

D.電信詐騙是指通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對受害人實施遠程詐騙，誘使受害人打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。作為中學(xué)生，我們必須記住反電信詐騙專用電話———9610。

7、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)

①成寧鐵路是青海省西寧市到四川省成都市的鐵路，不叫西成鐵路(西安到成都的叫西成鐵路)。

②川青鐵路是四川省到青海省的鐵路，包括兩條規(guī)劃中的鐵路，即東線的成寧鐵路和西線的成格鐵路。

③成格鐵路是指成都至格爾木鐵路的簡稱，是成庫鐵路的南段，是川青鐵路的西線。

④西寧至成都的鐵路是連接四川、甘肅、青海三個西部省份藏區(qū)的重要通道。

⑤據(jù)初步規(guī)劃，成格鐵路線路設(shè)計從四川成都出發(fā)，成都段利用改建原成汶線，經(jīng)彭州、都江堰、汶川、馬爾康、青海達日、瑪多，到達格爾木市，全長約1270公里。其中，四川境內(nèi)415公里。

⑥自青海省西寧東站引出，經(jīng)海東市化隆縣，黃南藏族自治州尖扎縣、同仁縣后，進入甘肅省，經(jīng)甘南藏族自治州夏河縣、合作市、碌曲縣后，進入四川省，經(jīng)阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣，接成蘭鐵路黃勝關(guān)站至成都。

A.②①③⑤⑥④

B.②①⑤⑥③④

C.②①④⑥③⑤

D.②①③④⑤⑥

二、名著閱讀及現(xiàn)代文閱讀（共30分）(一)名著閱讀(5分)

8、(1)下面回目均出自長篇章回體小說《水滸傳》，回目搭配正確的一項是（）(2分)

A.及時雨會神行太保

黑旋風(fēng)斗浪里白條

B.林教頭刺配滄州道

豹子頭誤入白虎堂

C.趙員外重修文殊院

宋公明私放晁天王

D.花和尚倒拔垂楊柳

魯智深大鬧野豬林

(2)閱讀選段，完成下面試題。

跳將起來，說道：“這廝好無道理！我有大斧在這里！教他吃我?guī)赘?，再商量！”……道：“條例！條例！若還依得，天下不亂了！我只是前打后商量！那廝若還去告狀，和那鳥官一發(fā)都砍了！”

《水滸傳》中的李逵和魯智深在性格上同中有異，上面語段寫的人物最有可能是他們中的哪一位？請作出判斷并簡要分析。(3分)

(二)閱讀下面課內(nèi)語段，完成9-12小題。(13分)

①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。

②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己；倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

9、下面各項說法有誤的一項是（）(2分)

A.選文第①自然段，連用三個“是事實”，表示對對方論據(jù)的肯定，為后文揭示對方論據(jù)和論點之間缺乏必然聯(lián)系作鋪墊。

B.選文第②段、第⑤段、第⑥段三處加點的“中國人”，含義是不相同的。第②段加點的“中國人”指所有中國人，第⑤段加點的“中國人”指國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人，第⑥段加點的“中國人”指富有反抗精神的中國人民。

C.選文⑥⑦③三段，第⑥段作者從正面提出自己的觀點，與對方的觀點針鋒相對，接著第⑦⑧段熱情歌頌富有自信力的“中國的脊梁”，從而進行間接反駁。

D.這篇文章語言尖銳、犀利，富于戰(zhàn)斗性。作者針對當(dāng)時所有中國人對抗日前途失去信心和悲觀論調(diào)進行有理有據(jù)的批駁，既有直接反駁，也有間接反駁。

10、選文中作者批駁的觀點是什么?作者列舉哪些論據(jù)證明它是錯誤的？作者主張的觀點又是什么呢？(3分)

11、請簡要分析選文的論證思路。(4分)

12、選文第⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，請結(jié)合所學(xué)知識，選擇其中兩種人分別為他們列舉一個典型的事例作為事實論據(jù)。(4分)

(三)閱讀下面課外語段，完成3-16小題(12分)

先生的課堂(楊文清)①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺，隨手將教材丟上講桌，黑框眼鏡后面那機智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。

②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收了笑容，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭，重又面對學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》………”

③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是自那堂課開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美。時隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生們心中,

④先生配合課文布置作文《我的家鄉(xiāng)》。對于我們來說，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫過多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中描寫家鄉(xiāng)四季風(fēng)光之美，用心描繪夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；還寫到勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時挖蓮菜的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎我的作文寫得好，有真情實感。由是這份鼓勵，激起了我對文學(xué)濃厚的興趣。

⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就體質(zhì)瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個月。待我走出醫(yī)院大門時，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時間又太短，親人們著實為我擔(dān)憂，我也怕自己跟不上原班同學(xué)。迷茫之際，我想到了先生。那時，先生在另一所中學(xué)任校長。

⑥正月初一，我?guī)仙彶恕⒋竺椎韧撂禺a(chǎn)，騎車奔波二十公里路去找他求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我喊他“老師”時，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕?！庇彩菍⑽覄裆匣鹂?，和先生的親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我父母好。

⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品?？匆娤壬驄D進門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個話就行了。先生解釋說：一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個年；二來我要親自告訴你，你可以到我校上學(xué)的消息，讓你放心。送走先生，回家的路上，抬頭望著潔白雪花從天而落，片片輕盈，像朵朵梨花，開滿了我的天空，透過雪花，我看到了陽光。

⑧在那所中學(xué)學(xué)習(xí)的幾個月，我奮發(fā)圖強。一方面加強營養(yǎng)滋補身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考全班第五名的成績順利進入七月舉行的高考試場。

⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了，先生退休后，居于小城一隅，深居簡出。每每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達對他們的問候。先生不止一次地說：“你愛學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問。我深知先生是在鼓勵我不要忘了讀書。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……

⑩我的散文集出版，特意贈先生，請他指教。先生說：“我眼花，看不清文字?！蔽腋械阶约簲噥y了先生原本清靜的生活，先生都將書特意放在床頭。我說：“書我拿走吧……”先生說：“先放著，我慢慢看?！迸R別，先生叮囑我，他要請我們吃飯。我說要吃飯也該我請客，怎能叫您老人家破費呢？先生一本正經(jīng)地說：他要禮尚往來，又說日子已經(jīng)定好了，飯店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來。后來，從同為先生學(xué)生的兄長那里得知，那一天是先生的八十壽誕。

?隨著日子的臨近，我意識到：原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒辭時向先生深深地鞠躬，表達了對他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識，指明人生道路，教會我怎樣做人。

?時光荏苒。兩年前的秋天，兄長打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰頭巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺……(有刪改)

13、下列對這篇短文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)

A.選文按照時間順序敘述，從“我”和先生相識于課堂，寫到先生去世。敘事有頭有尾，條理清晰，便于讀者理解。

B.選文第⑦段畫線句子屬于環(huán)境描寫，寫出片片潔白輕盈的雪花從天而落，像朵朵梨花，開滿了我的天空。文章這樣寫景，主要是正月天氣寒冷，雪花飄落正是這個季節(jié)的特點，這樣使文章內(nèi)容顯得更真實。

C.選文第⑦段寫“我的臉一陣陣發(fā)燒”，主要原因有：先生夫婦來到家中，“我”感到十分意外，不知所措；先生夫婦給“我”家里帶來厚重的禮品，讓“我”很難為情；不知道自己上學(xué)的愿望能否實現(xiàn)，心里很緊張。

D.選文運用第一人稱“我”敘述了關(guān)于先生的幾件事情，讓讀者有身臨其境之感，使文章更具真實性，作者對老師的懷念、感恩之情也自然而然地流露出來。

14、文章第?

段中說“我在致祝酒辭時向先生深深地鞠躬，表達了對他崇高的敬意”，“我”表達敬意的原因是什么？請聯(lián)系全文，分條概括。(3分)

15、請從人物描寫的角度賞析第②段中畫線句子的表達效果。(3分)

末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭，重又面對學(xué)生講道：“這節(jié)課；我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”

16、標(biāo)題“先生的課堂”中“課堂”一詞具有怎樣的含義？以“先生的課堂”為題，有何妙處？請結(jié)合全文內(nèi)容進行賞析。(4分)

三、古詩文積累與理解(共16分)

(一)古詩文名句積累(4分)

17、用原文補寫出下面句子的空缺部分。(4分)

(1)欲渡黃河冰塞川，

。(李白《<行路難>其一》)

(2)

，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(3)范仲淹在《岳陽樓記》中表明作者曠達胸襟的句子是：

，

。

(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用兩個典故，抒發(fā)了詩人感嘆歲月流逝，人事變遷的詩句是:

,

。

(二)古詩文詞語積累(4分)

18、下列句中加點實詞意義相同的一組是（）(2分)

A.予觀夫巴陵勝狀

此則岳陽樓之大觀也

B.而或長煙一空

濁浪排空

C.朝而往，暮而歸

太守歸而賓客從也

D.山水之樂，得之心而寓之酒也

而不知太守之樂其樂也。

19、下列句中加點虛詞意義和用法相同的一組是（）(2分)

A.刻唐賢今人詩賦于其上

其真無馬耶

B.不以物喜

以其境過清

C.而或長煙一空

或異二者之為

D.乃重修岳陽樓，增其舊制

乃不知有漢，無論魏晉

(三)課內(nèi)文言文閱讀(8分)

閱讀下面課內(nèi)文言文選段，完成20-21小題。

醉翁亭記(歐陽修)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭冀然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者。滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

20、把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(3分)

(2)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(3分)

21、本文多次提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文者”，表達了作者怎樣的志趣？(2分)

四、作文(共40分)

22、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(40分)

生活需要很多：知識、勇氣、才華、朋友……擁有這些，你的人生將會有別樣的風(fēng)景。你的生活需要什么呢？請以“生活需要

”為題，補全題目，自主立意，自選文體，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容貼近生活，有真情實感，中心明確，觀點正確，能運用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式或說理方法；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名；③不套作，不抄襲；④字跡工整，字數(shù)不少于60字。

B卷(共20分)

五、綜合性學(xué)習(xí)與語言運用(6分)

23、閱讀下列材料，按要求完成任務(wù)。

【材料一】中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最精華、最有價值的典范性著作。專家呼吁“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要走進中小學(xué)課堂”，國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程，不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育課，每周一課時。

【材料二】目前，全世界已有100多個國家和地區(qū)設(shè)立了500多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》作為教材，讓中華傳統(tǒng)文化走向世界。

(1)對于專家呼吁“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要走進中小學(xué)課堂”，你有什么看法？請闡明理由。(2分)

(2)讀了材料二，你有什么感想？(2分)

(3)下面是出自《〈論語〉十二章》《〈孟子〉二章》中的名言警句，請你分別從國學(xué)教育角度闡明其“修身做人”方面的道理。(2分)

①《〈論語〉十二章》中的“吾日三省吾身”:

。

②《〈孟子〉二章》中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”：

。

六、古代詩文理解與鑒賞(14分)

(一)文言文理解(8分)

閱讀下面課外文言文選段，完成24-25小題，

上①謂侍臣曰“治國如治病，病雖愈，尤宜將護。倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?/p>

【注】①上：皇上，指唐太宗。

24、下列句中加點字解釋有誤的一項是(2分)

A.治國如治病，病雖愈，尤宜將護(雖然)

B.四夷俱服(俱：全、都)

C.臣不以為喜(以為：認為)

D.唯喜陛下居安思危耳(耳，罷了)

25、把下面的文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(3分)

倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。

26、文中魏征說唐太宗的哪一點做法最值得他高興(用原文回答)？你認為唐太宗是一個怎樣的人？(3分)

(二)古代詩詞鑒賞(6分)

商山早行

溫庭筠〔唐代〕

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

27、選出對這首詩賞析有誤的一項（）(2分)

A.此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

B.首聯(lián)點題，一個“晨”字點明“早”，“動征鐸”呼應(yīng)“行”；一個“悲”字為全詩定下凄涼的情感基調(diào)。

C.五六句寫槲葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這一句純?nèi)粚懢?，不蘊含任何感彩。

D.尾聯(lián)因思入夢，時空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實相映，營造出一種朦朧、悠遠的意境。

28、請賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。(

參考答案

A卷（共100分）

1D

（A.折腰zhé冠冕gāun；B.佝僂lóu駢進pián；C.解剖pōu間不容發(fā)jiān）

2B

（A.彰-章、意-義；C.雎-睢、雀-鵲；D.牘-瀆、弛-馳）

3B

（不言而喻，意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。理至易明，指道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。絡(luò)繹不絕，形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。此起彼伏，意思是這里起來，那里下去，形容接連不斷。巧奪天工，指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。鬼斧神工：像是鬼神制作出來的，形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達到的，強調(diào)大自然的力量。舉足輕重，意思是只要腳稍微移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。舉重若輕，意思是指舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西，比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。）

4C

（A“李代桃僵”李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛護互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。B“抽絲剝繭”絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。D“歇斯底里”形容情緒異常激動，舉止異常。C“走投無路”指無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。望文生義。）

5A

（B.否定不當(dāng)，刪去“不”；C.成分殘缺，應(yīng)在句末加“的作品”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)是發(fā)布了……的情況通報）

6D

（A連續(xù)多個書名號之間不能使用標(biāo)點符號，應(yīng)刪去頓號；B選擇問句，有且只有一個問號放在句子末尾，應(yīng)把第一個問號改成逗號；C“體育道德風(fēng)尚獎”是一個獎項名稱,在此表示特定稱謂,應(yīng)該用雙引號。）

7C

8、（1）A

（B第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林，C第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山，D第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂）（2分）

（2）李逵（1分）。語段描寫符合他頭腦簡單、脾氣火暴、直爽率真的特點（1分）。（準確列出其中兩個性格特點即可得1分）

9D

（作者針對當(dāng)時部分中國人對抗日前途失去信心和悲觀論調(diào)進行有理有據(jù)的批駁）（2分）

10、

作者批駁的觀點是“中國人失掉自信力了”（1分），因為信“地”信“物”信“國聯(lián)”，這是信別人，從來就沒有相信過自己；而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺（1分），作者主張的觀點是“我們有并不失掉自信力的中國人在”（1分）。（共3分）

11、①首先，通過對方論據(jù)兩年以前總自夸“地大物博”；不久只希望著國聯(lián)；現(xiàn)在一味求神拜佛，懷古傷今”，得出對方觀點“中國人失掉自信力了”；（1分）

②然后，直接反駁對方論據(jù)的錯誤，失掉的是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”；（1分）

③接著，樹立自己的觀點間接反駁，我們有并不失掉自信力的中國人在，再通過舉例論證來論述，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們是中國的脊梁；（1分）

④最后，得出結(jié)論，自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（1分）（共4分，意對即可）

12、埋頭苦干的人：著名科學(xué)家、教育家錢偉長，抗戰(zhàn)結(jié)束后，堅持回到祖國，對中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，用六十多年的報國路詮釋了自己對國家的熱愛。

拼命硬干的人：明朝著名藥物學(xué)家李時珍，遍嘗各種草藥，很多次服藥中毒，險些喪身，終于著成《本草綱目》。

為民請命的人：明代名臣海瑞，一生清正廉潔，多次上書議論朝政，甚至批評皇帝、觸怒權(quán)貴，被貶乃至被罷官多次，但一直正氣不改。

舍身求法的人：“戊戌變法”六君子之一的譚嗣同，在變法失敗后，決心以死來殉變法事業(yè)，用自己的犧牲去向封建頑固勢力作最后一次反抗。

（列舉人物和事例恰當(dāng)，每個2分）（共4分）

13B（文章這樣寫景，主要是“我”因可以到先生的學(xué)校上學(xué)而興奮，“我”的人生由此而改變，有了更光明的未來。）（2分）

14、①在課堂上，先生傳授“我”知識，激起“我”對文學(xué)濃厚的興趣（1分），②在生活中，面對“我”的求助，先生全力幫助“我”，并問候關(guān)心“我”的父母（1分），③先生面對困苦時的頑強，為“我”樹立了榜樣（1分）。（意思對即可）（共3分）

15、①運用動作描寫、語言描寫（1分），體現(xiàn)出先生對自己才華的欣賞，充分體現(xiàn)了他對自己學(xué)問的自信（1分），②把一位富有文學(xué)才華和個性的教書先生寫得活靈活現(xiàn)（1分）。（共3分）

16、

含義：標(biāo)題中的“課堂”既指傳授知識的學(xué)校課堂（1分），也指教“我”為人處世的社會課堂（1分）。

作用：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），②交代先生在課堂上對“我”學(xué)業(yè)的影響和先生在生活中對“我”為人處世的影響（1分）③表達了“我”對先生的感激、敬佩、懷念之情（1分）。（任答兩點即可）。（共4分）

17、（1）將登太行雪滿山（2）露從今夜白（3）不以物喜，不以己悲（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（每小題1分，有錯別字該小題不得分，共4分）

18C

（A.看來/景觀；B.消散/天空；D樂趣/以...為樂）

19B

(A.它/難道；C.有時/或許；D.于是/竟然)

20、（1）醉翁的情趣不在于酒上，而是在于山水間的美景。（“意”為關(guān)鍵詞，3分）

（2）這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。（兩句句意各1分，“……者……也”判斷句式1分，共3分）

21、主要表現(xiàn)了山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂、滁人之樂、太守之樂。（答出其中4個樂即可得1分）。“醉能同其樂，醒能述以文”，表達了作者“與民同樂”、以文記樂的志趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負。（答到“與民同樂”、以文記樂的志趣即可得1分）。

22、參考例文

生活需要微笑尼采說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！卑屠璐髮W(xué)的圍墻上也刷著“生活在別處”這樣富有詩意的標(biāo)語。我曾經(jīng)長久地喜歡著這些東西，并且將它們奉為閃光的真理。當(dāng)然，那個時候我還沒有讀到海蒂的故事。亞特蘭大市的海蒂在特定的實驗室度過了她的二十三歲生日。這個虎膚蒼白的女孩一出世便得了一種怪病，她的皮膚對外部環(huán)境過敏，她一直住在科學(xué)家們?yōu)樗圃斓臒o菌實驗室里。母親沒有抱過她一天，她孤獨地度過童年，孤獨地進入了青