版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
第第頁新人教版二年級上冊數(shù)學教案新人教版二班級上冊數(shù)學教案篇1
一、同學狀況分析:
二班級同學一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導。
二、教材分析:
本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡約的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。
表內(nèi)除法的編排表達了兩個特點,第一,在同學已經(jīng)比較嫻熟地掌控了表內(nèi)乘法的基礎上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使同學理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認識轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學1000以內(nèi)的數(shù),再教學萬以內(nèi)的數(shù),涌現(xiàn)了數(shù)位順次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上,教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內(nèi)容,讓同學進一步學習依據(jù)詳細狀況,運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學單元,以同學生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示同學在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關內(nèi)容,讓同學在掌控了一些數(shù)與計算知識后,學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡約的實際問題。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓同學在詳細的生活情境中,通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓同學進一步學習統(tǒng)計的意義,學習簡約的數(shù)據(jù)和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡約的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,同時培育同學觀測、操作及歸納推理的技能,發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。
三、教學目標要求:
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境,使同學初步理解數(shù)學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培育同學仔細觀測、獨立思索等良好習慣,初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。
2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使同學初步認識乘、除法之間的關系,能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡約的實際問題。結(jié)合教學使同學受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育同學仔細觀測、獨立思索等良好學習習慣。
3、使同學會辨別直角、銳角、鈍角;使同學結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓同學親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程,掌控用乘法口訣求商的一般方法;使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡約的或稍繁復的實際問題;在解決問題的過程中,使同學初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓同學經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物,并與他人溝通,培育學習數(shù)學的愛好和自信心,逐步進展同學的數(shù)感。
6、在詳細的生活情景中,使同學感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使同學知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡約的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎上,培育同學估量物體質(zhì)量的意識。
7、使同學能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使同學能夠結(jié)合詳細情境,進行加減法估算,培育估算意識;培育同學依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。
8、使同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù);使同學初步認識條形統(tǒng)計圖和簡約的復式統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題,并能夠驚醒簡約的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)同學的學習情趣,培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。
9、使同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學的觀測、操作及歸納推理的技能;培育同學發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識,運用數(shù)學去制造美的意識,使同學知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識
四、教學措施
1、仔細學習《義務教育數(shù)學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、仔細討論、制造性的運用試驗教材,仔細備課、上課,向課堂教學要質(zhì)量。
4、因材施教,使不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展。
(1)對學有余力的同學,進行奧數(shù)輔導,使它們的技能得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試,實時反饋總結(jié)。
五、課時安排:(略)
新人教版二班級上冊數(shù)學教案篇2
一、教材分析
本冊教材的教學內(nèi)容有:一、乘法的初步認識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法,這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
二、教學目標
1、結(jié)合詳細情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識,解決簡約的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀測物體外形的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識,解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四那么混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互溝通思維的過程和結(jié)果,體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中,感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系,體驗數(shù)學的.作用。
三、班級狀況分析
一年來同學基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,大部分小伙伴上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成.但還有一小部分的同學還沒養(yǎng)成這樣的習慣,常常上課開小差,作業(yè)不仔細完成?;局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著肯定的愛好,樂于參與學習活動中去。因此對二班級同學,我們應當更著重學習方法的培育,讓同學體驗合作探究的樂趣,進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的技能,體驗數(shù)學知識的有用性,從而更加喜歡數(shù)學這門學科。
四、教學措施
1、需要按時備課,熟識課本,吃透教材,對本節(jié)課的教學目標需要清晰,能脫口而出。
2、要求孩子上課需要仔細聽講,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)孩子不同的接受技能進行不同的教學,對個別慢的同學進行個別輔導,使每位同學都緊跟著。
3、數(shù)學要精講多練,做到思路清楚明白,環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學自己動手操作,眼過千遍不如手過一遍,再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容需要做到心中有數(shù),究竟還有那些同學不懂,問題出在什么地方,實時的訂正錯誤。
4、做到多鼓舞少批判,采納競賽的方法調(diào)動孩子的積極性,培育他們團結(jié)、積極合作的精神,特別是慢的同學更要對他們有耐煩、愛心,鼓舞同學大膽的去嘗試,去體驗勝利的歡樂。
新人教版二班級上冊數(shù)學教案篇3
現(xiàn)在我們的同學已經(jīng)從一班級升到二班級了,和我一班級時的教學方法肯定要有所改變,一班級的學校生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,而在他們進入了二班級之后,他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了,我在教學上就要有所改變了。
我是一名學校數(shù)學老師,為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好同學,我制定了新學期的數(shù)學教學計劃,內(nèi)容有下:
一、同學掌控知識狀況:
我們班共有同學58人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導。
二、教材分析:
(一)100以內(nèi)的加法和減法二
本單元是在同學學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習愛好,引導同學利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。
(二)角的初步認識
本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓同學通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
(三)表內(nèi)乘法一
表內(nèi)乘法是同學學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓同學體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習,使同學熟記2—6的乘法口訣。
(四)長度單位
本單元是在同學已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段,了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學體會統(tǒng)一長度單位的須要性,再讓同學親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
(五)數(shù)學廣角
本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡約推理等數(shù)學思想方法。難點是培育同學有順次地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓同學在操作活動中學習。
(六)觀測物體
本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的須要基礎。重點是指導同學觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是根據(jù)知識引入——-概念教————適應應用的順次逐步開展教學,表達知識的形成過程。
(七)表內(nèi)乘法二
本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法,多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。
(八)統(tǒng)計
本單元是在一班級學習簡約的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學。留意調(diào)動同學的積極性,培育同學的實踐技能,合作創(chuàng)新精神。
三、教學目的要求
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估量物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。
6、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。
7、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
8、通過觀測、猜想、試驗等活動,找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學初步的觀測、分析及推理技能,初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信心。
10、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
四、教學措施
1、充分利用教具和學具進行直觀教學。
2、以同學閱歷為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習愛好。
3、多設計一些探究性操作活動,培育實踐技能和創(chuàng)新精神。
4、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個同學都得到進展。
這學期我的工作任務更重了,一班級只是給同學們打好最少最好的基礎,而二班級開始,數(shù)學就開始漸漸的變難了,這是難度的開始,有些同學就是由于在這時打不好基礎,以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏,學習很難上去。
所以在今后的教學中,我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,漸漸的深入,最末把數(shù)學學好,這是我的教學思路,也是同學們提高成果的重要方法之一。我相信我能夠把我的同學的數(shù)學教好!
新人教版二班級上冊數(shù)學教案篇4
一、教材分析
8的乘法口訣是乘法口訣教學的最末一部分內(nèi)容之一,由于8的乘法口訣句數(shù)較少,因此應當利用課堂時間讓同學多練習記憶口訣,多做練習,也有更多的時間讓同學們自己進行小組爭論,然后讓同學自己總結(jié)出8的乘法口訣并進行嫻熟記憶,另外可以讓同學嫻熟掌控8的乘法口訣的運用。考慮到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比較大,同時,同學要徑直得出8×8=64這個算式會有肯定困難,豐富同學感性認識,更重要的是為同學探究8的乘法口訣提供素材。同學可以依據(jù)情景圖提供的素材和前面學過的知識填寫表格,由表格提供的數(shù)據(jù)寫出乘法算式,進而編出乘法口訣。與前面不同的是,以問題讓同學產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求,同時,不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣,而是充分相信同學并讓他們自己解決這些問題,另外使同學能較嫻熟地運用口訣。
二、學情分析
1、同學是7-8歲的兒童,思維活躍,課堂上喜愛表現(xiàn)自己,對數(shù)學學習有深厚的愛好;
2、同學在學習中任意性特別明顯,渴望得到老師或同學的贊許;
3、同學在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經(jīng)受和體驗,比如自己整理書包、系紅領巾等;
4、同學已有肯定數(shù)學計算技能;
5、同學已經(jīng)認識1至7的乘法口訣,對8的乘法口訣的學習有很重要的作用;
6、同學對于編寫8的乘法口訣愛好很高,編寫乘法口訣的方法已有所掌控,能采納編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣,并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。
三、教學目標(含重、難點)
1、借助已有的知識和閱歷編制8的乘法口訣,初步記住8的乘法口訣,并能運用8的乘法口訣進行表內(nèi)乘法計算。
2、培育同學在練習中記憶口訣,經(jīng)受編制口訣的過程,培育同學自主學習的技能,與同桌合作溝通的立場,并獲得勝利的體驗。
四、教學過程
老師活動
1、通過多媒體課件上顯示的有關7的乘法口訣的畫面讓同學自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習
2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩,書寫的時候湊足64個字,為后面小結(jié)的呼應打下基礎,將這幅字送給表現(xiàn)好的同學
3、多媒體展示一幅學校軍樂隊正在訓練的圖,通過讓同學認真觀測看看從這幅圖中你看到了什么,進而引入8的乘法口訣的編寫過程,讓同學小組爭論編寫出8的乘法口訣
4、讓同學們一起誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶
5、讓同學做多媒體課件中展示的精彩練習及布置課堂作業(yè)
6、課堂小結(jié),讓同學說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給同學回答這幅字一共有多少字
同學活動
1、全體背誦7的乘法口訣
2、同學喜愛得到這幅字
3、同學仔細認真觀測多媒體顯示的畫面,并跟隨老師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程
4、同學仔細誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶
5、同學爭相舉手回答下列問題
6、同學積極說出自己的收獲并積極回答
設計意圖
1、讓同學自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習
2、讓同學對本節(jié)課的學習產(chǎn)生深厚愛好,調(diào)動同學學習的積極性
3、通過同學們自己進行小組爭論編寫8的乘法口訣,培育同學動腦的習慣
4、讓同學在課堂上就把8的乘法口訣并嫻熟記憶
5、讓同學加強對8的乘法口訣記憶的嫻熟程度及運用狀況
6、讓同學們自己總結(jié)這節(jié)課學到的內(nèi)容
四、板書設計
8的乘法口訣
1×8=8一八得八8×1=8
2×8=16二八十六8×2=16
3×8=24三八二十四8×3=24
4×8=32四八三十二8×4=32
5×8=40五八四十8×5=40
6×8=48六八四十八8×6=48
7×8=56七八五十六8×7=56
8×8=64八八六十四8×8=64
新人教版二班級上冊數(shù)學教案篇5
一、同學狀況分析。
二(3)班原有同學34人,本學期轉(zhuǎn)走4人,插入3人。二(4)班原有同學34人,本學期轉(zhuǎn)走2人。通過一班級的學習,孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中,兩個班合格率均為100%,但是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成果相對同班級幾個班比較薄弱,個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等,還需要重點加強基礎的輔導。2、3班整體狀況比較好,但也有個別的如郭軻辰、付豪等,基礎比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維技能養(yǎng)成訓練。
二、教學目標
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。
第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單的學習中,同學經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理技能,能夠熟記乘法口訣表,并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決生活中的實際問題。
第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。同學通過大量的“分一分”活動,經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的親密聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
第六單元“時、分、秒”。同學通過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌控時、分、秒之間的進率,能夠精確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
2、空間與圖形
第三單元“觀測物體”。在這個單元學習中,同學將經(jīng)受觀測的過程,體驗到從不同的位置觀測物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約物體的外形;通過觀測活動,初步進展空間概念。
第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,同學能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨別其
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 果品綜合檢測項目背景分析
- 低空經(jīng)濟公司人力資源管理方案
- 參觀學校心得體會(25篇)
- 2023年站長資格證專項測試題有答案
- 油氣技服天然氣儲運練習試題附答案
- 2017年寧夏中考英語試題及答案
- 語文統(tǒng)編版(2024)一年級上冊語文園地八 課件
- 高中英語語法練習全集-答案
- 2024屆上海高中區(qū)域教師研修一體課程復數(shù)與邏輯
- 中班音樂郊游課件
- 部編人教版五年級上冊語文 圓明園的資料
- 上海市水箱清洗消毒操作規(guī)程及方法
- 金融銀行業(yè)推進老年化服務演講稿PPT演示模板
- 公共廁所工程報價明細表
- 《中華民族大團結(jié)》(初中) 第1課 愛我中華 教案
- 箱涵伸縮縫做法
- 外貿(mào)發(fā)票 PI 形式發(fā)票模板范例
- 大學生刑事犯罪與預防
- 電化學原理思考題答案
- nio區(qū)域控制器架構(gòu)與多控制器軟件融合的思考
- WS/T 82-1996蠟樣芽胞桿菌食物中毒診斷標準及處理原則
評論
0/150
提交評論