大班語言活動教案(15篇)

大班語言活動教案(15篇)大班語言活動教案1覺。活動重點：養(yǎng)成整理、愛護玩具的習(xí)慣活動難點：左右空間概念的形成。提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了， 等)幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。__在__的左我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請你們也來幫忙整理活 (如我把__玩具放在玩具櫥的上一層。)運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習(xí)。延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。大班語言活動教案2由。2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，進行思考、判斷，并大膽表達自己一、出示招聘表，引發(fā)興趣。1、師：在森林的樹干上，貼著一張張紙條，看看上面寫著什么呢？我們來放大看看，原來是“聘請守衛(wèi)一名”。二、觀看幻燈片，理解故事們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來報名，來看看都來了些誰？第一位是：老虎…… (2)師：這八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)呢？說說自己的理由。(幼兒回答) (3)你們選擇的動物各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守衛(wèi)，這可怎么辦呢？最后，山羊公公決定過關(guān)來選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來選出最棒的 (1)第一關(guān)：量身高師：這是在干什么呀？有小朋友已經(jīng)說出來了，這是在比他都一眼就看出來了，獾被淘汰了。師：這時候啊，出現(xiàn)了一扇神奇門，神奇門說：你們要能通過我才算過關(guān)。請你們再想想，又有哪些動物會過關(guān)，哪些動物小朋友們真聰明。第一關(guān)啊，有六個小動物過關(guān)了，分別是師：這么多動物都符合條件，可是山羊公公只要一名守衛(wèi)，所以比賽還要進行下去。接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什 (2)第二關(guān)：舉重師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的'動物很強壯，可以對，保護好小羊們。有誰呢？誰來試一試。有……一共有四位動物勝出了，我們繼續(xù) (3)第三關(guān)：靈活性師：兩關(guān)的考試結(jié)束了，還剩下了四位動物，可是山羊公公只需要一位守衛(wèi)，那么，小朋友們，你們來想想，第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢？請你們商量一下，待會來告訴老師你們的好師：山羊公公會和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來看看。。師：那你們來看看誰過關(guān)了呢？再請一名小評委上來吧。反應(yīng)快的動物很靈活，這樣才能應(yīng)對一些復(fù)雜的情況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰 (4)第四關(guān)：當(dāng)臨時守衛(wèi)，比責(zé)任心。 (1)3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動物都很開心，可是啊，山羊公公只要1名守衛(wèi)，如果你是山羊公師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉，請你來幫助它們，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做守衛(wèi)的動物那里。先請第一排的小朋友上來。要想好哦，這一票非常 (2)都選好了么？我們來看看，誰最多？有幾票？我們一起 (3)哪些人選的老虎？誰來說說你的理由？ (4)那誰選的是猩猩？為什么？你呢？ (5)現(xiàn)在我很想聽聽選獵狗的小朋友是怎么想的？ (6)你們說的都很有道理，那到底誰當(dāng)選？山羊公公也很為難，老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當(dāng)一天臨時守衛(wèi)，再讓小羊們來決定。 (7)分別演示動物與小羊的畫面，驗證討論的理由。小結(jié)：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責(zé)，羊群的安全得不到保障?？墒侵挥蝎C狗，它非常的忠誠負責(zé)任。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開，保護著羊群。 (8)到這里，我想問問大家，有沒有想改變主意的，更改投 (9)你剛才選的是誰？現(xiàn)在呢？為什么？三、完整講述、呈現(xiàn)結(jié)果、梳理提升。 (1)小羊們會選誰呢？我們還是先一起來聽一聽這個故事吧。 (2)故事后提問：最后山羊們選了誰來當(dāng)守衛(wèi)？為什么大家都選了獵狗？(幼兒總結(jié)歸納：做好羊群守衛(wèi)不僅要有一定的身們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？大班語言活動教案31.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。2.學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。3.體驗明顯的季節(jié)特征。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。塘。蛙，蟈蟈。出示照片：乘涼.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。 (1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫) (2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知 (3)池塘塘里？怎樣叫的.呢？ (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。幼：夏天的歌在哪里?色的草叢里。幼：夏天的歌在哪里?師：知了知了，在密密的樹林里。幼：夏天的歌在哪里?師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃，激發(fā)朗誦興趣。男、女兩組互問等。通過照片導(dǎo)入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。大班語言活動教案4教學(xué)目標下，愿意模仿教師邊做動作邊念兒歌。教學(xué)重點教學(xué)難點理解兒歌內(nèi)容教學(xué)過程 (一)教師用手和幼兒玩“小手在哪里”的游戲，引起幼兒興趣，以兒歌內(nèi)容與幼兒互動。2、教師邊念兒歌“手心窩，呵一呵”，邊輪流輕呵每個幼兒的手心窩，使其有癢的感覺 (1)教師：老師呵哪里了？(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“手心窩”) (2)教師：呵手心窩有什么感覺？ (3)教師接著念：手心窩，呵一呵，寶寶笑的咯咯咯?！惫?(二)教師用手和幼兒玩“手臂在那里”的'游戲，進一步引1、教師：手臂在哪里，手臂彎起來。手臂在哪里，手臂抬起2、教師邊念兒歌“咯吱窩，撓一撓”，邊輪流輕撓每個幼兒 (1)教師：老師撓哪里了？(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“咯吱窩”) (2)教師：撓撓咯吱窩有什么感覺？ (3)教師接著念：“咯吱窩，撓一撓，寶寶樂呀樂彎腰?！苯處煟簶窂澭鞘裁礃幼拥?？你們來學(xué)學(xué)。 (三)教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗讀兒歌，一邊用動作來表現(xiàn)。教師：(1)哪里呵一呵？寶寶笑的怎么樣？(手心窩，呵一呵，寶寶笑得咯咯咯)(2)哪里撓一撓？寶寶樂的怎么樣？(咯吱窩，撓一撓，寶寶樂呀樂彎腰)教師：鼓勵幼兒大聲朗誦兒歌。大班語言活動教案5及旅游過程中的所見所聞?；顒訙蕚洌阂曨l展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。活動重、難點：介紹時聲音宏亮，語句完整，用詞準確。 (我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河......)3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道 (一)、出示中國大地圖。1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)В榻B一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)ブ?，我們每介紹一個地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個地方。現(xiàn)在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧！ (二)、老師介紹。師：我去過桂林，(在視頻儀上展示桂林的照片)有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因為它的山不高，山上長滿了綠綠的.樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點辣。(將照片貼在地圖上) (三)、幼兒介紹。1、老師請3――4個幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進行介紹。(教師在一旁稍作提問) (四)、小結(jié)師：我們的小朋友們說得實在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小朋友們來講三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。大班語言活動教案61、通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。 (1)觀察老鼠爸爸的形象。★指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人， (2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。神氣？為什么？2、邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解 (1)完整欣賞課件，傾聽故事。 (鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰？ (2)邊看課件邊講述故事。 (老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事?；顒又?，我首先播放嗩吶音樂，把幼兒引入活動制造結(jié)婚的今天在這段音樂下，發(fā)生了什么事？引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)原來是要新娘要嫁人。然后出示鼠新娘，引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？讓孩子猜一猜新郎是誰？在孩子猜的過程中播放課件，提出問題：我們觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。教師做出小結(jié)：盡管他們不是世界上最強的，可是，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分別是什么？在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽(照)烏云(遮)風(fēng) (吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾：①你們覺得鼠？為什么？在此時出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫，老師和幼兒完整復(fù)述故事并表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)大班語言活動教案71.理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。2.產(chǎn)生探索天空的興趣。1.掛圖第13號。2.戶外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感。有多高，想去量量天空。2．教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”4．個別幼兒說說自己的想法5．老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥二、欣賞詩歌1．老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐三、肢體游戲飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！大班語言活動教案8到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗梳理，并進行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩并將這個活動放在主題一開始進行實施。1、這個活動環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。幼兒不能單獨說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動環(huán)節(jié)進行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語言來表達自己看到的冬天。1、活動目標定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點，建2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時的'指導(dǎo)語，運用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。 (一)活動目標：1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。 (二)、活動準備 (三)、活動過程1、導(dǎo)入：說說孩子印象中的冬天教師播放課件，配樂朗誦散文詩。這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中。可能幼兒理解起來會有困難。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步還需要用美的形式進行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)教師還要多關(guān)注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)個別語言表達特別美的幼兒，讓他們個別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進一步呈現(xiàn)散文的美。大班語言活動教案91、歸納概括動物尾巴的突出特點，在了解兒歌的基礎(chǔ)上，2、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力及傾聽習(xí)慣。動物圖片、記號筆、鉛畫紙等?！罢f它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)”2、(展示圖片)孔雀的尾巴真好看，像一把大扇子。二、欣賞的動物尾巴 (1)今天我們就來說說動物的尾巴。小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器。公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。 (2)教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌。兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴象把扇?鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.1、教師問，幼兒答。2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。3、兩組互換。 (3)了解兒歌的特點1、這首兒歌有什么特點？(問答式)2、是怎樣提問的？(歸納問題的形式，第三句是比喻句)畫、一個人反饋大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。如：鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。魚的尾巴，有的象扇子，有的'象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。的尾巴，才能給人們多做事情。我們還可以在書上電視上找到更多的小動物，繪畫它們的尾巴，編出更長更好聽的兒歌。的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小的山、最長的城墻、最大的廣場。提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里1)故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。二、教師組織方面沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富大班語言活動教案112、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。 (1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的'泡泡？” (2)分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。 (3)完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。附：散文詩《吹泡泡》瞧，小朋友玩得多有趣――有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，五顏六色……美極了！大班語言活動教案121結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點。4認讀重點字詞：高興生氣傷心冷熱。的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感照片或圖片若干；詩歌讀激昂準備的照片和圖片布置在教室里。一、預(yù)備活動2幼兒有序取書或教師發(fā)書二、感知理解活動1.交流分享：豐富的表情。師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應(yīng)的詞表達所觀察到的心情和感覺。2.欣賞詩歌。教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認真傾聽，感知詩歌的3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。三、體驗活動1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么2.幼兒自由的表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情.教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對，成為好朋戲可以反復(fù)進行。五、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。大班語言活動教案13一個漆黑的夜晚，小偷和老虎都來到王老漢家偷驢?？墒?，他們撞上了“漏”！“漏”是什么呢？這個故事內(nèi)容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細膩傳神的筆觸、動感十足的畫面，將這個故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來，成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個繪本來開展圖畫書閱讀的教學(xué)實踐，主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點。他們好學(xué)、善問，對語言文字有著越來越濃厚的興趣，對圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點是不僅具有濃厚的中國氣息，融合了許多中國元素，而且語言和畫面十分生動、幽默，對幼兒來說，閱讀這樣的圖畫書會是一種十分愉悅的情感體驗。 (一)引出話題，激發(fā)閱讀興趣。師：今天我們來分享一本很有意思的圖畫書，先來看看書的 (評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問， (二)集體閱讀前半部分圖畫書。1.師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會2.小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢。” (評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進入到3.師：到了晚上，窸窸窣窣，老虎在干什么？小偷呢？王老漢被驚醒了。老奶奶說，“管它賊啊虎啊，我什么都不怕，就怕4.師：老虎想“我翻山越嶺這么多年，從來沒有聽到過漏，難道說這家伙比我還厲害？小偷想：我走南闖北這么多年，從來5.小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。 (評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié)，呈現(xiàn)了動7.師：“嘭！小偷一下子掉到老虎的背上了，老虎也嚇了一大跳，還以為是漏來了，馱著小偷拔腿就跑，邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過了驢背山，拐過了驢背灣，跳過了驢背崗，嘭'心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風(fēng)一樣，顛得我的骨頭都快要散架了。” (評析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛， (三)自主閱讀后半部分圖畫書。1.師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。2.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。3.師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地 (評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗，幼兒自主閱讀 (四)理解故事內(nèi)涵。老師來寫這個字。這個字是三點水的偏旁，旁邊像一個屋頂，下4.師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上就要上小學(xué)了，可以學(xué)到更多的漢字。 (評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應(yīng)，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，5．師：讀了這個故事，你有什么想法？你們覺得這個故事發(fā)生在哪個國家？從哪里判斷出來的？猜猜這個故事發(fā)生在現(xiàn)在的6.小結(jié)：這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前 (評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事，想到一些活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠?qū)⒆约旱南敕ā⒉聹y積極大膽地表述出來。在過程的推進和間故事”、“成