漢語(yǔ)閱讀評(píng)價(jià)規(guī)范

漢語(yǔ)閱讀評(píng)價(jià)規(guī)范XXXXX【無(wú)引用文件。是否撤銷(xiāo)本章？】24基本原則4.2閱讀評(píng)價(jià)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的核心閱讀能力的測(cè)評(píng)為主，對(duì)其在課程學(xué)習(xí)和各科考試中，能按要求接受和完成相關(guān)閱讀35.2初中學(xué)生者意圖，了解文本真實(shí)意蘊(yùn)，把握作者態(tài)度、情節(jié)、人物、文字風(fēng)格等）有基本準(zhǔn)確和較有深度的理解并能作出評(píng)6.1.2測(cè)試以文本精讀為主，必要時(shí)兼及快速簡(jiǎn)略閱讀、廣泛瀏覽閱46.1.3測(cè)試對(duì)閱讀速度指標(biāo)可不做機(jī)械規(guī)定，而以適當(dāng)篇幅長(zhǎng)度材料的閱讀、識(shí)別、理解、分）；6.2.3測(cè)試文本的難度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際閱讀情況和能力。所提供的文本難易程度按比較結(jié)果.論說(shuō)文類（例如一般評(píng)論文章、書(shū)評(píng)、時(shí)評(píng)、社評(píng)、社論等）；.說(shuō)明文類（例如行政公文、介紹性文字、百科全書(shū)條目、展覽解說(shuō)詞、書(shū)籍說(shuō)明、皮書(shū)、標(biāo).寫(xiě)實(shí)記敘文類（例如新聞報(bào)道、新聞特寫(xiě)、通訊報(bào)道、報(bào)告文學(xué)、非虛構(gòu)人物傳記、人物小.敘事文學(xué)文類（小說(shuō)、戲劇劇本、史詩(shī)、敘事詩(shī)等6.3.1可考慮以下各種題型：勾畫(huà)、標(biāo)號(hào)、排序、配伍、歸類、列舉、選擇、判斷、復(fù)述、撮.注意主觀題與客觀題比例搭配適當(dāng)；.主觀題評(píng)分注意有限度地考察答題的文字表達(dá)水平；.指導(dǎo)語(yǔ)宜兼顧簡(jiǎn)單明確和具體切近；.答題指引應(yīng)有一定開(kāi)放性，利于激勵(lì)學(xué)生拓展性思考；.參考答案和評(píng)卷說(shuō)明應(yīng)兼顧唯一性與多元性、客觀性與拓展性，盡量給出有預(yù)測(cè)性的細(xì)節(jié)解6a0-10b0-10c0-10d0-10e0-10f0-1061-1207a認(rèn)讀：認(rèn)識(shí)并較準(zhǔn)確地識(shí)讀文本，表現(xiàn)為能夠認(rèn)讀和從形式上大體辨識(shí)文本的各組0-10b意涵等，表現(xiàn)為能夠解釋或翻譯文本中的0-10c0-10d概述：較完整準(zhǔn)確地概括表述全文或各部分主旨，后者表現(xiàn)為能夠較合理勾畫(huà)分出若干文本段落并有提煉地表述每個(gè)段落的0-10e解析：較深入地分析解讀文本，表現(xiàn)為能夠?qū)ξ谋镜亩喾N成分、多個(gè)層次、多條脈0-10f評(píng)說(shuō)：對(duì)文本做出評(píng)論，表現(xiàn)為能夠分辨文本不同部分、構(gòu)件、觀點(diǎn)、人物、事件等的異同，綜合相關(guān)材料或論點(diǎn)，給出是0-10g表現(xiàn)為能夠?qū)χT如語(yǔ)言表達(dá)、論說(shuō)推導(dǎo)辯駁闡釋、人物塑造、情節(jié)編織、篇章結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)給出優(yōu)劣工拙等的評(píng)價(jià)（以0-10h引申：以文本所及為基礎(chǔ)，沿文本及題目想象、聯(lián)想、申說(shuō)、續(xù)寫(xiě)、反駁、補(bǔ)充、0-10881-1609a0-10b0-10c0-10d0-10e