山東省青島市萊西市20202021學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省青島市萊西市20202021學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

山東省青島市萊西市2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷

一、選擇題

1．（2020八上·萊西期中）下列各句中，加點(diǎn)字的讀音字形全部正確的一項是（）

A．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看（kàn）護(hù)婦。

B．但這“殫（dàn）精竭慮用苦功夫去認(rèn)真創(chuàng)作”出來的學(xué)說，和我們只有常識的見解是很不一樣的。

C．肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵（xiāo）里去了。

D．水藻真綠，把終年貯（zhù）蓄的綠色全拿出來了。

D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A.改為：看（kān）護(hù)婦；B.改為：殫（dān）精竭慮；C.改為：云霄（xiāo）。

故解析為：D

本題考查考生對漢字字音和字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．（2020八上·萊西期中）在下面文段橫線處填入詞語，全都正確的一項是（）

①魯迅的作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感覺得到深刻的。

②盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進(jìn)入校園的電子保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。

③有一個貝殼迷花費(fèi)了近十年的心血，到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。

A．啟示演練搜集

B．啟事演練搜集

C．啟事演練收集

D．啟示演示收集

A

同義詞；近義詞

啟示：動詞，啟發(fā)提示，也可作為名詞，得到啟示。啟事：名詞，應(yīng)用文文體。故①選“啟示”。演練：訓(xùn)練演習(xí)。演示：通過一些方式和工具，將信息傳達(dá)給他人。根據(jù)題意②選“演練”。搜集：搜尋聚集。收集：側(cè)重于指把分散在各處的東西等收攏、聚集在一起。根據(jù)題意③選“搜集”。

故解析為：A

詞語的選擇填上空，一定要準(zhǔn)確理解近義詞之間的區(qū)別，并結(jié)合語境進(jìn)行分析和體會，從而得出正確解析。

3．（2020八上·萊西期中）下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是（）

A．在暑期社會實(shí)踐活動中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂。

B．樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)以來呈現(xiàn)出的新景象。

C．今年豬肉大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，豬肉價格應(yīng)當(dāng)漲，但是不應(yīng)過快大幅上漲。

D．面對我市多年來冬季大氣污染嚴(yán)重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙手回春。據(jù)2018年環(huán)境監(jiān)測顯示：優(yōu)級天數(shù)增加，重污染天數(shù)減少。

B

特定含義與使用范圍的成語

A.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。使用不正確。

B.鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確。

C.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。使用不正確。

D.妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。使用不正確；

故解析為：B

成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。

4．（2020八上·萊西期中）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，他們動人的事跡和奉獻(xiàn)精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@一一地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A.搭配不當(dāng)?！胺瞰I(xiàn)精神”與“傳揚(yáng)”不能搭配，刪掉“和奉獻(xiàn)精神”.

B.缺主語。刪掉“在……中”或者“使”

D.重復(fù)累贅。刪掉“非?！被颉胺滞狻?

故解析為：C

病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。

5．（2020八上·萊西期中）下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項是（）

A．張三有問題向朋友討教，說“愚不才，有一事請教?！?/p>

B．朋友的父親七十大壽，張三對朋友說：“祝令堂大人壽比南山！”

C．朋友問候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無恙?！?/p>

D．朋友詢問張三妹妹的婚姻狀況，張三說：“舍妹尚待字閨中?！?/p>

B

稱謂

ACD三項正確。B.“令堂”是對對方母親的敬稱，應(yīng)把“令堂”改為“令尊”。

故解析為：B

謙稱和敬稱掌握需要積累，并在運(yùn)用中靈活運(yùn)用。對別人是敬稱，對自己是謙稱?？忌屑?xì)體會。

6．（2020八上·萊西期中）選出對下面這首詩理解不正確的一項（）

觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A．全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下又圍繞“觀”字展開，寫登山所見。

B．“東臨碣石，以觀滄海”開篇點(diǎn)題，交代了觀海的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。

C．最能體現(xiàn)博大胸懷和豪邁氣概的詩句是“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”。

D．“水何澹澹，……洪波涌起”六句描寫海水和山島，全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景；“日月之行，……若出其里”四句寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣概，寫的也是實(shí)景

D

形象、語言及表述技巧賞析

D項“寫的也是實(shí)景”理解有誤，這里“日月之行，……若出其里”四句是虛景。

故解析為：D

古詩詞的賞析，要學(xué)會抓住詩中的意象去分析表現(xiàn)手法，并結(jié)合寫作背景去體會詩歌的情感。

7．（2020八上·萊西期中）文化積累——下列對名著《朝花夕拾》的表述中，錯誤的一項是（）

A．魯迅的《朝花夕拾》不全是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”式的孝道。

B．《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的筆法介紹了全書的內(nèi)容、寫作過程以及書名的含義等。

C．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。

D．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的小說集。這組作品主要記錄了從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。

D

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

D項《朝花夕拾》是魯迅先生最具代表性的散文集。

故解析為：D

名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形成自己的閱讀體驗(yàn)。

二、情景默寫

8．（2020八上·萊西期中）課內(nèi)詩文默寫填上空

（1）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表述對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：，。

（2）《天凈沙·秋思》中直抒胸臆表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：，。

（3）《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。

（4）李白《峨眉山月歌》中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是：，。

（5）杜甫《江南逢李龜年》中，既暗示時令是暮春，又借景比喻二人潦倒處境的詩句是：，。

（6）岑參《行軍九日思長安故園》中，寄托詩人對飽經(jīng)憂患人民的同情和對和平的渴望的詩句是：，。

（7）李益《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：，。

（8）七年級（1）班在年級籃球賽中輸?shù)袅耸讏霰荣愱爢T們頓時垂頭喪氣。隊長用《十二章》中的“，”鼓勵隊員，要大家堅定信心，迎接下一場挑戰(zhàn)。

（1）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（2）夕陽西下；斷腸人在天涯

（3）海日生殘夜；江春入舊年

（4）夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州

（5）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

（6）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開

（7）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

（8）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也

一般性默寫；理解性默寫

古詩文的默寫，一定要在熟練背誦的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確書寫，不能出現(xiàn)錯別字。如“郎”、“涯”、“渝”、“蘆管”等。

故解析為：（1）我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西

(2)夕陽西下、斷腸人在天涯

(3)海日生殘夜、江春入舊年

(4)夜發(fā)清溪向三峽、思君不見下渝州

(5)正是江南好風(fēng)景、落花時節(jié)又逢君

(6)遙憐故園菊、應(yīng)傍戰(zhàn)場開

(7)不知何處吹蘆管、一夜征人盡望鄉(xiāng)

(8)三軍可奪帥也、匹夫不可奪志也

中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

三、詩歌鑒賞

9．（2020八上·萊西期中）閱讀譚嗣同的《潼關(guān)》，完成后面問題。

潼關(guān)

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

詩歌描繪了北方怎樣的景象？表現(xiàn)了怎樣的情感？

描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。表現(xiàn)了渴望沖破束縛、勇往直前、追求個性解放的思想。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

詩人從瀏陽起身，往其父親譚繼洵任職地甘肅蘭州。途經(jīng)潼關(guān)，詩人被眼前雄偉壯麗的景色所深深吸引，由衷唱出了這首贊美之歌。自古以來高高云層就聚集在這座雄關(guān)之上，秋風(fēng)陣陣總是吹散得得的馬蹄聲。奔騰而過的黃河與遼闊的原野還嫌太過約束，從華山進(jìn)入潼關(guān)后更不知什么是坦平。以上內(nèi)容描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。所謂大河“猶嫌束”、群山“不解平”，全是黃河、華山的磅礴氣勢在詩人心理上所引起的感應(yīng)，反映著這位少年詩人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望。

故解析為：描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。表現(xiàn)了渴望沖破束縛、勇往直前、追求個性解放的思想。

詩歌的景象，要在理解詩句意義的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語去體會。詩人的情感，一定要根據(jù)詩歌中的抒情句子，尤其是詩句中的意象去分析，同時詩人的寫作背景也是重要的考慮因素。

四、名著閱讀

10．（2020八上·萊西期中）“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自《朝花夕拾》中的（篇名）表現(xiàn)了當(dāng)時的心情。

五猖會；急切

作品的基本內(nèi)容

這是一道名著閱讀試題，考查的是對《朝花夕拾》內(nèi)容的把握。這句話出自《五猖會》。本文記敘兒時父子之間一場微妙的沖突：我熱切盼望著五猖會，父親卻要我走的時候背《鑒略》，讓我感到痛苦，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理。從“也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”可以體會到急切的心情。

故解析為：五猖會、急切

名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形成自己的閱讀體驗(yàn)。

五、對比閱讀

11．（2020八上·萊西期中）閱讀以下節(jié)選片段，完成各題。

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不怪不亦君子乎？”

②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

③子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知是知也。”

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

⑥子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

⑧孔子觀于周廟，有欹①器焉。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器，”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則欹，中③則正，有之乎？”對曰“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則欹。孔子喟然而嘆曰：“惡④有滿而不覆者哉！”

（注）①欹（qī）：傾斜；②宥座：座位右邊?！板丁蓖ā坝摇薄＂壑校哼@里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。

（1）下列加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項是（）

A．此蓋為宥座之器為：是

B．不知為不知，是知也是：這

C．學(xué)而不思則罔罔：迷惑

D．滿則覆覆：覆蓋

（2）下列句子朗讀時的停頓不正確的一項是（）

A．有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎

B．溫故/而知新，可以/為師/矣

C．擇其善者/而從之

D．學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆

（3）選出加點(diǎn)的“之”字的用法與其他三項不同的一項（）

A．擇其善者而從之B．友人慚，下車引之

C．孔子使子路取水試之D．此蓋為宥座之器

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孔子使子路取水試之。

②孔子問于守廟者曰。

（1）D

（2）B

（3）D

（4）①孔子派子路取來水（倒進(jìn)去）試一試。②孔子問守廟的人說。

文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；詞類活用

（1）D項句意為：盛滿水就會傾覆。覆：傾覆。故選D。

（2）B項“溫故而知新，可以為師矣”意思是“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了”據(jù)此停頓為：溫故/而知新，可/以為師矣。故選B。

（3）A．代詞；B．代詞；C．代詞；D．助詞，的；故選D。

（4）①句中：使：派。②句：該句屬于倒裝，正常的語序應(yīng)為：孔子于守廟者問曰。于：向。問：詢問。據(jù)此翻譯即可。

故解析為：(1)D

(2)B

(3)D

(4)①孔子派子路取來水（倒進(jìn)去）試一試。②孔子問守廟的人說。

(1)文言實(shí)詞的掌握，一方面需要積累和記憶。同時考生要在記憶的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。注意通假字、一詞多義、詞類活用和古今異義字的解釋。

(2)句子斷句,可先將句子逐字翻譯為現(xiàn)代漢語，要尤其注意重點(diǎn)字詞的理解，然后按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣進(jìn)行停頓。

(3)一詞多義的理解，可以先把每個句子進(jìn)行翻譯，然后結(jié)合譯文對加點(diǎn)字詞進(jìn)行分析。

(4)翻譯句子其實(shí)是對重點(diǎn)字詞的掌握?？忌上葘⒕渥又幸恍╇y懂的字詞進(jìn)行解釋，然后將其他詞語連貫起來匯成一句話即可，注意句子要通順、連貫和簡練。

①孔子說：“學(xué)了知識之后時常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”

②孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從?！?/p>

③孔子說:“由啊，我教給你的你懂了嗎知道就是知道，不知道就是不知道,這才是真正的智慧!”

④孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！?/p>

⑤孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。”

⑥孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣?！?/p>

⑦孔子在河邊上說：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”

⑧孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿。孔子問守廟的人說：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說：“這是座位右邊的器皿?！笨鬃诱f：“我聽說右座之器盛滿水就會傾覆，空了就會斜著，水裝到一半時就會垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說：“是這樣的。”孔子讓子路取水來試，果然水滿便傾覆，裝到一半時就垂直而立，空了就會斜著?？鬃娱L嘆道：“哎呀，哪里會有滿而不傾覆的呢！”

六、現(xiàn)代文閱讀

12．（2020八上·萊西期中）閱讀下面文章，完成下面小題。

陽光與流感

①為什么冬季流感會大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命？

②這是一個難以回答的問題，但現(xiàn)在流行病學(xué)的一些研究給出了部分解析。原因之一是，由于冬季人們較少曬太陽，結(jié)果導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感。同時，曬太陽少也意味著無法充分利用太陽的殺菌功能，給了流感病毒進(jìn)攻人的機(jī)會。

③流行病學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，冬至后的那個月是流感和感冒最厲害的時期，不僅發(fā)病率高，而且病情嚴(yán)重，嚴(yán)重時會致人于死地。對全球的流感疫情統(tǒng)計表明，平均每年死于流感和與流感相關(guān)的疾病的人數(shù)達(dá)100萬。

④早在1981年，英國流行病學(xué)家埃德加霍普辛姆普森就提出，流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽輻射有關(guān)。只是當(dāng)時幾乎沒有其他專業(yè)人員把這個假說當(dāng)回事。但此后持續(xù)不斷的證據(jù)顯示，維生素D可能在人的免疫系統(tǒng)中扮演重要的角色。

⑤今天，一些研究再次證明辛姆普森的流感季節(jié)性理論，而且有了更為深入的發(fā)現(xiàn)。美國加利福尼亞阿塔斯卡德羅州立醫(yī)院的約翰坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)。比如，在俄羅斯圣彼得堡進(jìn)行的和在克拉斯諾達(dá)重復(fù)的一項研究證明，接種了流感滅活疫苗的年輕男人在冬至后的冬季出現(xiàn)發(fā)燒和免疫反應(yīng)的癥狀是他們在夏季時的8倍。這可能是在嚴(yán)寒的冬天人們曬太陽少，而在夏天曬太陽多，因而維生素D在冬天生成少的緣故。

⑥而在印度進(jìn)行的另一項研究顯示，血液中維生素D水平低于每毫升10毫克的兒童比那些血液中維生素D含量較高的兒童患呼吸道感染的機(jī)會高11倍。對20世紀(jì)30年代進(jìn)行的多項流感研究回顧也說明了同樣的問題。如果人們多吃富含維生素D的鱈魚油，可以減少患流感的幾率。成年人以每日正常劑量服用鱈魚油4個月以上，可減少50％的流感發(fā)病。

⑦人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式，只要曬太陽就可以迅速并大量生成維生素D，以滿足身體之需。比如，在夏季只進(jìn)行幾分鐘的日光浴，人的身體就會制造出約2萬國際單位（500微克）的維生素D。這種生產(chǎn)維生素D的機(jī)制對生命是有重要意義的，因?yàn)榫S生素D幫助人吸收鈣，以制造骨骼和維持骨密度。同樣，維生素D在免疫上的作用也是重要的。

⑧但是，另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說，需要雙盲對照研究來證實(shí)。同時，冬季人們易患流感是有很多相關(guān)因素的。美國紐約醫(yī)學(xué)院的退休教授埃德溫基爾本認(rèn)為，冬季讓人置身于許多與流感相關(guān)的因素中。比如，相對低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播。即使在實(shí)驗(yàn)室中對小鼠控制這些環(huán)境因素，如擁擠和濕度，小鼠的流感也仍然存在著重要的季節(jié)因素，最重要的是流感病毒的傳播。

⑨但不管怎樣，如果針對流感在冬季發(fā)生的幾個要素來預(yù)防，就可能較大減少流感的發(fā)病率。

（1）本文介紹了冬季流感大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命的原因，下列選項中不符文意的一項是（）

A．維生素D的減少B．沒有對癥的流感疫苗

C．人群過于擁擠D．空氣濕度低

（2）下列表述與原文不相符的一項是（）

A．人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式，只要曬太陽就可以迅速并大量生成維生素D。

B．目前，國際醫(yī)學(xué)專家對引發(fā)冬季流感的病因已經(jīng)達(dá)成共識。

C．約翰·坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)。

D．由于冬季人們較少曬太陽，致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感。

（3）下列說法不正確的項是（）

A．班主任在班會上說：“同學(xué)們，雖然現(xiàn)在已經(jīng)到了冬，但大家千萬不要因?yàn)榕吕涠徽於及汛皯絷P(guān)上，為了預(yù)防流感，大家在下課時要把教室的門窗打開，通風(fēng)換氣?！?/p>

B．正月初五這一天，八歲的莎莎吵著媽媽帶她去公園玩，奶奶說：“今天很冷，出去易感冒，還是呆在家里吧?！眿寢屨f“難得今天出太陽了，老人和小孩多曬太陽能預(yù)防流感。您也一起去吧！”

C．小華感冒了很不舒服，好朋友小金對她說：“我們?nèi)ス渖虉霭?！那里人多很熱鬧，又有空調(diào)，非常暖和；或者去看電影，這樣會讓你的感冒好得快一些?！?/p>

D．醫(yī)生告誡病人說：“冬季流感高發(fā)期，不要把它當(dāng)作小毛病不在意，病情嚴(yán)重時可能會導(dǎo)致死亡，要多吃些富含維生素D的食物，要加強(qiáng)體育鍛煉，這樣可以有效地預(yù)防流感?！?/p>

（4）同學(xué)們，冬季快要來臨了，在疫情防控常態(tài)化的背景下，請思考，你將怎樣預(yù)防流感說出三個簡單易行的方法？

（1）B

（2）B

（3）C

（4）多開窗保持室內(nèi)空氣流通。多參加戶外運(yùn)動多曬太陽。多吃富含維生素D的食物。平時多鍛煉，提高抵抗力。不到室內(nèi)人群密集場所等等。（答出三項，合理即可）

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）文中對于導(dǎo)致流感易發(fā)的諸多因素進(jìn)行了說明，其中第②段中提到“原因之一是，由于冬季人們較少曬太陽，結(jié)果導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感”，還有第⑧段中的“相對低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播”。而對于“沒有對癥的流感疫苗”文章中并沒有涉及到。故選B。

（2）根據(jù)第五段中的“美國加利福尼亞阿塔斯卡德羅州立醫(yī)院的約翰坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)”和第八段中的“但是，另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說，需要雙方對照研究來證實(shí)”可知專家們并沒有達(dá)成共識。故選B。

（3）根據(jù)文本內(nèi)容“相對低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播”這一介紹，C項“我們?nèi)ス渖虉霭?！那里人多很熱鬧，又有空調(diào)，非常暖和；或者去看電影，這樣會讓你的感冒好得快一些”這一做法是錯誤的。故選C。

（4）本題可結(jié)合文章最后一段內(nèi)容概括作答。減少流感的發(fā)病可采用如勤開門、窗通風(fēng)、多曬太陽、補(bǔ)充維生素D、接種流感疫苗、平時多鍛煉身體等。據(jù)此理解作答。

故解析為：(1)B(2)B(3)C(4)多開窗保持室內(nèi)空氣流通。多參加戶外運(yùn)動多曬太陽。多吃富含維生素D的食物。平時多鍛煉，提高抵抗力。不到室內(nèi)人群密集場所等等。

(1)本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。要求考生通讀文章，理解文意，對選項的說法要在文中找到對應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行比照，判斷是否與原文意思一致。

(2)本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析?？疾榈膬?nèi)容都來自文本，因此考生要將選項的內(nèi)容回歸文本，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行比對，判斷正誤。

(3)本題考查的是對文本內(nèi)容的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要求考生將文本的知識運(yùn)用到對選項的判斷，結(jié)合文本的內(nèi)容對選項的說法進(jìn)行辨析。

(4)本題考查考生對文章的習(xí)慣信息的篩選和提取的能力。要求考生通讀文本，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，篩選出信息，提取關(guān)鍵語進(jìn)行作答。

13．（2020八上·萊西期中）閱讀下面文章，完成下面小題。

迎著風(fēng)，一頂草帽

李丹崖

①一頂金黃的草帽，是父親剛從集市上買來的，還帶著干燥的草香。

②小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麥場上，我們一家人吃過了飯，聚集到這里，一邊看守麥子，一邊聊天，望著滿天眨眼的星光，一盞茶工夫，我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，天光大亮，口水溢濕了父親的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。

③白天的草帽多半屬于父親，父親要么用它來遮擋毒辣的陽光，要么用它來遮擋被風(fēng)吹散的麥糠。所以，在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。

④一場活忙下來，那草帽，就屬于我了，我把它連同叔叔的那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會有聲音？那聲音，是農(nóng)場上閑下來的父親的杰作，父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師。

⑤清楚地記得，父親幫我“配樂”時，還會禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像極了蒙古的摔跤。當(dāng)然了，蒙古摔跤是我后來才知道的。那是在電視上，早已忘記了那是一檔什么綜藝節(jié)目，只記得我拉著廚房里忙碌的媽媽，“媽媽快看，那兩個人在學(xué)爸爸……”媽媽撲哧一聲笑了，撫摸著我的頭說：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信媽媽的話，因?yàn)?，在我童年的印象里，只有爸爸才會把舞蹈跳成那樣夸張?/p>

⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動。爸爸一跳起這種舞蹈，仿佛從來就沒有疲憊過，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下來擦汗。

⑦記得有一兩次，我也搶過毛巾給爸爸擦過汗，當(dāng)時的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦，不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當(dāng)爸爸睜開眼睛，總會眼眶濕潤呢？

⑧爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。到了來年春天也一樣。到了春天，爸爸用一種最簡單的辦法就讓草帽飛上天。他先用兩片細(xì)長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！

⑨現(xiàn)在依稀記得，那系在帽檐上的布條總是紅色的，像一面細(xì)長的旗幟在空中飄揚(yáng)，又多像一只金黃色的鳥，擺動著火紅的尾天空遨游。春天的曠野里，我和父親奔跑著，翻越一個又一個田壟，直跑到村口的媽媽喚起我的名字，那是要吃飯了。

⑩那時候，我總會邊吃邊說，說爸爸是個發(fā)明家。每當(dāng)我這樣夸獎爸爸，一旁的媽媽總會撅起嘴唇。我一看媽媽吃醋了，忙用爸爸交給我的“招數(shù)”媽媽，你是個美食家啊！接著，我們一家人都哄堂大笑。

光陰荏苒，記不得這樣的場景過了多少個年頭。現(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來電話，結(jié)束時，母親突然說：“你們要個孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”

我明白爸爸“重操舊業(yè)”的意思，眼淚簌簌地流了下來，腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！

（1）文章圍繞著草帽和父親，主要寫了三件事，請用簡潔的分別概括。

（2）想一想“砰——哐哐，砰——哐哐……”應(yīng)當(dāng)用怎樣的語調(diào)去讀？草帽相撞怎會發(fā)出“哐哐”的聲音？請結(jié)合第④段內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（3）請用簡潔的語言賞析第⑨段畫線句子。

那系在帽檐上的布條總是紅色的，像一面細(xì)長的旗幟在空中飄揚(yáng)，又像一只金黃色的鳥，擺動著火紅的尾巴在天空遨游。

（4）文章中多次出現(xiàn)“草帽”，課本中《秋天的懷念》中多次出現(xiàn)“菊花”，請分析這兩個形象的共同的作用。

（1）夏日麥場上，“我”枕著父親的草帽入夢。農(nóng)忙休息時，我用草帽玩耍，父親為我配樂。春日里，父親用草帽做成風(fēng)箏，陪“我”嬉戲。

（2）用歡快的語調(diào)讀。聲音是父親陪我玩耍時，用嘴模仿樂器碰撞發(fā)出的聲響，表現(xiàn)了父親幽默風(fēng)趣以及對我的疼愛之情，愿意放下身份和兒子一起天真快樂。

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，把系在帽檐上的紅布條比作空中飄揚(yáng)的旗幟，和遨游于天空中鳥的尾巴；生動形象地描寫出草帽在空中迎風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體現(xiàn)父親伴子嬉戲時其樂融融的歡樂場景。

（4）①都是文章的線索?！安菝薄笔侨牡男形木€索，交代了文章的中心內(nèi)容，父親用草帽陪我玩耍串聯(lián)全篇?！肚锾斓膽涯睢芬浴翱椿ā睘榫€索組織材料。②都是親情愛的象征。草帽可以認(rèn)為是父愛的象征，給我深刻印象；“菊花”表現(xiàn)出母親對我的愛和期望，也象征母親堅強(qiáng)、高潔的品格。③都表述了情感，借用草帽，表述了濃濃的父愛和難忘的童年快樂的時光。“菊花”烘托母親形象，寄托對母親懷念。

文章線索；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）文中圍繞著草帽和父親，主要寫了三件事。先是第②段寫了“小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠”；④-⑥段寫“一場活忙下來，那草帽，就屬于我了”“我把它連同叔叔的那一頂扣在一起”“父親幫我‘配樂’”；⑧-⑨寫“到了春天，爸爸用一種最簡單的辦法就讓草帽飛上天”，把草帽當(dāng)做風(fēng)箏放。據(jù)此概括作答。（2）找到原句中的關(guān)鍵詞句“草帽相撞哪里會有聲音？那聲音，是農(nóng)場上閑下來的父親的杰作，父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師?！薄扒宄赜浀茫赣H幫我‘配樂’時”可知是父親弄出來的聲音，是特意給兒子配樂的，目的是為了讓兒子快樂，從中看出了父親對兒子的疼愛，把自己變成一個孩童一般，快樂天真。所以閱讀此句時應(yīng)該是一種歡快的語調(diào)。（3）畫線句比喻的修辭手法。把草帽帽檐上的紅色布條比成了旗幟、金黃色的鳥的尾巴。生動形象寫出了草帽在天上飛的形態(tài)，表現(xiàn)了喜悅的心情和與父親共同嬉戲的快樂。（4）本文中寫到了兒時的回憶都是圍繞草帽展開的，所以草帽是文章的線索，貫穿全文?！肚锾斓膽涯睢分心赣H多次提出要帶“我”去“看花”，所以“花”也是文章的線索。從形象的象征意義來說，“草帽”中包含了父愛，從夏天枕著草帽睡覺，休息時用草帽玩耍等情節(jié)都可以看出父親對“我”的愛，《秋天的懷念》中母親希望“我”去看花，去看菊花，其中寄托了母親的希望，希望兒子變得堅強(qiáng)。從文章的主旨來看，本文通過回憶與草帽相關(guān)的事件，目的是想借此來表現(xiàn)對父親的感激和對童年的懷戀，《秋天的懷念》中通過回憶與母親相關(guān)的情節(jié)同樣是為了表述一種真情，表述對母親的懷念之情。

故解析為：(1)夏日麥場上，“我”枕著父親的草帽入夢。農(nóng)忙休息時，我用草帽玩耍，父親為我配樂。春日里，父親用草帽做成風(fēng)箏，陪“我”嬉戲。(2)用歡快的語調(diào)讀。聲音是父親陪我玩耍時，用嘴模仿樂器碰撞發(fā)出的聲響，表現(xiàn)了父親幽默風(fēng)趣以及對我的疼愛之情，愿意放下身份和兒子一起天真快樂。(3)運(yùn)用比喻的修辭手法，把系在帽檐上的紅布條比作空中飄揚(yáng)的旗幟，和遨游于天空中鳥的尾巴；生動形象地描寫出草帽在空中迎風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體現(xiàn)父親伴子嬉戲時其樂融融的歡樂場景。(4)①都是文章的線索。“草帽”是全文的行文線索，交代了文章的中心內(nèi)容，父親用草帽陪我玩耍串聯(lián)全篇?！肚锾斓膽涯睢芬浴翱椿ā睘榫€索組織材料。②都是親情愛的象征。草帽可以認(rèn)為是父愛的象征，給我深刻印象；“菊花”表現(xiàn)出母親對我的愛和期望，也象征母親堅強(qiáng)、高潔的品格。③都表述了情感，借用草帽，表述了濃濃的父愛和難忘的童年快樂的時光。“菊花”烘托母親形象，寄托對母親懷念。

(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。

(2)本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析。要求考生熟讀文章，理解文意，把握文章的主旨，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵語，體會人物的思想情感。

(3)本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表述效果。

(4)本題考查考生對文章線索的理解和分析。解答此題要求考生掌握線索的含義和作用，結(jié)合學(xué)過的文章經(jīng)驗(yàn)和對文本的閱讀理解進(jìn)行分析，注意對兩篇文章的線索作用的共同點(diǎn)進(jìn)行具體的、詳細(xì)的歸納概括。

七、作文

14．（2020八上·萊西期中）我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。

請以“原來我也…………”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

原來我也擁有這么多

林語堂說過：人生路上且行且珍惜。我認(rèn)為珍惜已擁有之物才是生活的藝術(shù)，珍惜自己擁有的，人生才活之有味。

清晨，拉開窗簾，一束陽光輕撫著我的臉頰，初升的太陽如慈母般播灑著愛的光輝。我以最快的速度穿衣起床，一番洗漱后，帶著滿身的輕松，走在上學(xué)的路上，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，嘴里還時不時哼著小曲，從未有過的愉悅在我心中蔓延開來。

原來，我一直擁有陽光般的心情。

“嘿，xx，吃早飯了嗎？這還有點(diǎn)面包，要不要來點(diǎn)？”一位仁兄一邊吃著自帶的干糧，一邊向我招手，看著她那副吃相，我不禁開懷一笑：“放心吧，我可從不會虧待自己!”仁兄也樂呵呵地笑了。

“哎喲，痛死我了!”瑯瑯的讀書聲中傳來了一聲慘叫，大家聞聲看去，原來是身體憔悴的xx胃病又犯了。周圍的同學(xué)三步并作兩步地跑到那位同學(xué)身旁，習(xí)慣性地從她書包里拿出一瓶藥來，又急忙遞給她一杯水，直到吃下去后，才慢慢好起來。很快，教室里又恢復(fù)了讀書聲。

原來，我一直擁有最真摯的友誼。

“xx，語文老師有請。”坐在座位上的我忐忑不安，終于，迎來了這意料之中的“邀請”，“看看，你這次又沒達(dá)優(yōu)，語文嘛，只要多背誦，多鞏固，拿個高分是一點(diǎn)都不成問題的，關(guān)鍵在于你肯不肯多用功……”語文老師的一番話語“排山倒海”般向我襲來，沒辦法，我只得乖乖認(rèn)命。

“好了，去把你的試卷拿來，我們一起分析這次試題……”時間一分一秒地流逝，老師頭上已出現(xiàn)密密的汗珠。霎那間，我的心微微一顫，老師，您放心，我不會讓您白白辛苦的，您就看我以后的表現(xiàn)吧！我在心里暗暗下了決心，下次一定要考出優(yōu)異的成績。

原來，我一直擁有老師默默的關(guān)心。

以一顆珍惜的心看世界，你會發(fā)現(xiàn)自己真的擁有了好多好多，正如林清玄所說：已經(jīng)擁有了心中的日月星辰，山川江河，你還要擁有什么？

半命題作文

本題屬于半命題作文。文題中的“原來”含有一種頓悟之義，能體現(xiàn)你的突然發(fā)現(xiàn)，頓悟契機(jī)的選擇影響著作文的品質(zhì)?！耙病北砻骱芏嗝篮玫臇|西就在你身邊，只是你可能匆忙，可能不留心，經(jīng)常忽略，同時也在提醒考生關(guān)乎眼前，留意腳下：生活中不是缺少“美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。文題中的“我”表明是文章的視角是第一人稱，或者是自己，或者是行文中的敘述者。比如我們從家庭親情出發(fā)，開始悲嘆沒有家人的關(guān)愛、理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)擁有愛的眼睛。再比如以一朵花為線，運(yùn)用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫“花”的卑微、渺小，埋沒在泥土里，然后寫與其他植物的對比，在自然的風(fēng)雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗、漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時間的問題。注意選擇獨(dú)特新穎的材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，寫出自己獨(dú)有的真切感受。

本題屬于半命題作文。補(bǔ)題時，考生從自己切身經(jīng)歷的事情著筆，可選角度非常之多，比如可以選擇“自立”“優(yōu)秀”“堅強(qiáng)”“自信”“灑脫”“努力”“幸福”“可愛”等具有正能量的積極向上的詞，也可以選擇“失落”“消極”“無奈”“傷感”“膽怯”“害怕”“失敗”等消極意義的詞。特別是消極意義的詞，如果寫得有新意，更容易出彩。此外，考生還要注意“原來”“也”這兩個不能忽視的詞。這是一對有對比性的詞，給考生的構(gòu)思進(jìn)行了方向性的提示，因此，行文中最好有對比的內(nèi)容，如此才算扣題。考生在構(gòu)思時，在情節(jié)的敘述上應(yīng)有一定的突轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)這種突轉(zhuǎn)變化是如何改變自己的認(rèn)識的。

15．（2020八上·萊西期中）寫作

請以《那一次，我真………》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

那一次，我真尷尬

再有二個多月的時間，我們初中同學(xué)都該各奔前程了。回首這初中三年，真的有太多感慨，也許這才叫成長吧。我們一邊摔跤，一邊爬起，再從中獲得啟迪。正如那一次，我尷尬地站在講臺前……

從初中的第一節(jié)課開始，我們的語文老師就給我們定下了一個規(guī)矩：每節(jié)課都拿出5分鐘讓同學(xué)們來做口頭作文。老師說，這是為我們寫作打基礎(chǔ)，同時也鍛煉我們的口才與膽量。它的作用或許真的大吧，但它的“威懾力”卻更加顯而易見。它的宣布，將一群膽小如鼠的家伙嚇得夠嗆，我更不例外。

可是再怕，誰也不能不講??！不是“該出手時就出手”嗎？于是那“可怕”的一天終于到了……

“叮鈴鈴……”隨著鈴聲的響起，我開始萬分緊張起來——它的響起，意味著語文課到了，更意味著我做口頭作文的時間到了。語文老師依舊踏著鈴聲準(zhǔn)時到達(dá)，依舊笑盈盈地喊著上課，我卻發(fā)現(xiàn)我那握筆改稿的手早在這起立、坐下中冒出很多汗。隨后，我機(jī)械地走上講臺，在黑板上寫下我的作文題目。寫的時候，我努力告訴自己：“放松啊，放松?。　笨梢晦D(zhuǎn)回頭，面對大家，腦中便又一片空白。好容易，我抓住那么一點(diǎn)記憶，于是，沒頭沒腦地講開了。聲音雖是細(xì)若蚊鳴，卻已很不容易。我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，正當(dāng)高潮部分，記憶突然戛然而止。我還在拼命搜索，那點(diǎn)東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場。望著講臺下47雙似乎渴望下文的眼睛，我更加緊張了。嘴不經(jīng)意地張了張，又合起，想說，又不知從何說起。手下意識地從前面背到后面，還不停地擦著滿手心的汗。臉是已經(jīng)燒得火燙，想必是滿臉通紅。

時間似乎靜止，教室安靜得異樣，只聽見我急促的呼吸聲。我下意識地又搓了搓手，張嘴終于說出話，卻又只是重復(fù)?！疤嵝烟嵝阉桑　崩蠋熃K于打破尷尬，示意拿著我的稿子的同桌。于是，按著提示，我草草收尾，匆匆回座。當(dāng)時，我真覺得我像一株“夾竹桃”——尷尬得滿臉通紅，又夾著尾巴逃。

后來，我將當(dāng)時的一些尷尬情緒寫進(jìn)隨筆中，本只想教訓(xùn)教訓(xùn)自己，卻得到老師的一些教誨：“失敗并不可怕，只要有勇氣站起來……尷尬的場面也許會是你終身受益的鞭策。”

兩個月后，我們初中同學(xué)將各奔東西了。他們也許早忘記我的尷尬，但即使二十年后，我也會記得這讓我受益匪淺的經(jīng)歷。我記得那一次，我真尷尬。

半命題作文

這是一道半命題作文。審題與立意。這個題目要求寫事，寫一件事，寫最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容，從題目來看，選取最值得回憶的“那一次”?！拔摇北砻饕獙懽约?，自己是記敘的主體，這就要求寫真人真事，抒真情實(shí)感?？商顚懙膬?nèi)容很多，諸如“快樂”“激動”“驚訝”等表示自己心理活動的詞語都可以。選材與構(gòu)思。生活中有多少個“那一次”，你是否抓住了？多少事又是發(fā)生在若干個“那一次”？如果選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理或找出它閃光的地方，選材方面最好能啟發(fā)對生活的觀察與思考，主題應(yīng)該是積極向上的。寫作時，要交代清楚時間地點(diǎn)，人物事件，一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因經(jīng)過結(jié)果寫清楚，即使中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到，重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體、詳盡，給讀者以深刻的印象。人物描寫要細(xì)致，這樣才能表現(xiàn)出人物的思想變化，才能更好的表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。可以恰當(dāng)?shù)剡x用抒情議論，使文章主題更加鮮明，雖是一人之感，卻道出人生的普遍意義。魯迅曾說過“選材要嚴(yán)，開掘要深”這在我們的寫作中是要逐步認(rèn)識和理解的。

這是一道半命題作文。從提示看，命題人列舉了生活中如“快樂”“開心”“感動”“后悔”等，這是啟發(fā)思路而設(shè)列的。同時提示又對文體的要求有所暗示，這就是要求去寫事。提示又從立意的角度給作了點(diǎn)撥，選取值得回憶的“那一次”。注意敘事具體生動層次環(huán)環(huán)相扣，層層波瀾，借助神態(tài)描寫、心理描寫把人物的尷尬的神態(tài)形象地展現(xiàn)在人們面前。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

山東省青島市萊西市2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷

一、選擇題

1．（2020八上·萊西期中）下列各句中，加點(diǎn)字的讀音字形全部正確的一項是（）

A．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看（kàn）護(hù)婦。

B．但這“殫（dàn）精竭慮用苦功夫去認(rèn)真創(chuàng)作”出來的學(xué)說，和我們只有常識的見解是很不一樣的。

C．肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵（xiāo）里去了。

D．水藻真綠，把終年貯（zhù）蓄的綠色全拿出來了。

2．（2020八上·萊西期中）在下面文段橫線處填入詞語，全都正確的一項是（）

①魯迅的作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感覺得到深刻的。

②盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進(jìn)入校園的電子保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。

③有一個貝殼迷花費(fèi)了近十年的心血，到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。

A．啟示演練搜集

B．啟事演練搜集

C．啟事演練收集

D．啟示演示收集

3．（2020八上·萊西期中）下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是（）

A．在暑期社會實(shí)踐活動中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂。

B．樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)以來呈現(xiàn)出的新景象。

C．今年豬肉大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，豬肉價格應(yīng)當(dāng)漲，但是不應(yīng)過快大幅上漲。

D．面對我市多年來冬季大氣污染嚴(yán)重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙手回春。據(jù)2018年環(huán)境監(jiān)測顯示：優(yōu)級天數(shù)增加，重污染天數(shù)減少。

4．（2020八上·萊西期中）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，他們動人的事跡和奉獻(xiàn)精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@一一地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

5．（2020八上·萊西期中）下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項是（）

A．張三有問題向朋友討教，說“愚不才，有一事請教?！?/p>

B．朋友的父親七十大壽，張三對朋友說：“祝令堂大人壽比南山！”

C．朋友問候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無恙。”

D．朋友詢問張三妹妹的婚姻狀況，張三說：“舍妹尚待字閨中?！?/p>

6．（2020八上·萊西期中）選出對下面這首詩理解不正確的一項（）

觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A．全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下又圍繞“觀”字展開，寫登山所見。

B．“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點(diǎn)題，交代了觀海的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。

C．最能體現(xiàn)博大胸懷和豪邁氣概的詩句是“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”。

D．“水何澹澹，……洪波涌起”六句描寫海水和山島，全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景；“日月之行，……若出其里”四句寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣概，寫的也是實(shí)景

7．（2020八上·萊西期中）文化積累——下列對名著《朝花夕拾》的表述中，錯誤的一項是（）

A．魯迅的《朝花夕拾》不全是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”式的孝道。

B．《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的筆法介紹了全書的內(nèi)容、寫作過程以及書名的含義等。

C．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。

D．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的小說集。這組作品主要記錄了從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。

二、情景默寫

8．（2020八上·萊西期中）課內(nèi)詩文默寫填上空

（1）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表述對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：，。

（2）《天凈沙·秋思》中直抒胸臆表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：，。

（3）《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。

（4）李白《峨眉山月歌》中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是：，。

（5）杜甫《江南逢李龜年》中，既暗示時令是暮春，又借景比喻二人潦倒處境的詩句是：，。

（6）岑參《行軍九日思長安故園》中，寄托詩人對飽經(jīng)憂患人民的同情和對和平的渴望的詩句是：，。

（7）李益《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：，。

（8）七年級（1）班在年級籃球賽中輸?shù)袅耸讏霰荣愱爢T們頓時垂頭喪氣。隊長用《十二章》中的“，”鼓勵隊員，要大家堅定信心，迎接下一場挑戰(zhàn)。

三、詩歌鑒賞

9．（2020八上·萊西期中）閱讀譚嗣同的《潼關(guān)》，完成后面問題。

潼關(guān)

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

詩歌描繪了北方怎樣的景象？表現(xiàn)了怎樣的情感？

四、名著閱讀

10．（2020八上·萊西期中）“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@句話出自《朝花夕拾》中的（篇名）表現(xiàn)了當(dāng)時的心情。

五、對比閱讀

11．（2020八上·萊西期中）閱讀以下節(jié)選片段，完成各題。

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不怪不亦君子乎？”

②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

③子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知是知也。”

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

⑥子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

⑧孔子觀于周廟，有欹①器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器，”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則欹，中③則正，有之乎？”對曰“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則欹。孔子喟然而嘆曰：“惡④有滿而不覆者哉！”

（注）①欹（qī）：傾斜；②宥座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。

（1）下列加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項是（）

A．此蓋為宥座之器為：是

B．不知為不知，是知也是：這

C．學(xué)而不思則罔罔：迷惑

D．滿則覆覆：覆蓋

（2）下列句子朗讀時的停頓不正確的一項是（）

A．有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎

B．溫故/而知新，可以/為師/矣

C．擇其善者/而從之

D．學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆

（3）選出加點(diǎn)的“之”字的用法與其他三項不同的一項（）

A．擇其善者而從之B．友人慚，下車引之

C．孔子使子路取水試之D．此蓋為宥座之器

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孔子使子路取水試之。

②孔子問于守廟者曰。

六、現(xiàn)代文閱讀

12．（2020八上·萊西期中）閱讀下面文章，完成下面小題。

陽光與流感

①為什么冬季流感會大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命？

②這是一個難以回答的問題，但現(xiàn)在流行病學(xué)的一些研究給出了部分解析。原因之一是，由于冬季人們較少曬太陽，結(jié)果導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感。同時，曬太陽少也意味著無法充分利用太陽的殺菌功能，給了流感病毒進(jìn)攻人的機(jī)會。

③流行病學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，冬至后的那個月是流感和感冒最厲害的時期，不僅發(fā)病率高，而且病情嚴(yán)重，嚴(yán)重時會致人于死地。對全球的流感疫情統(tǒng)計表明，平均每年死于流感和與流感相關(guān)的疾病的人數(shù)達(dá)100萬。

④早在1981年，英國流行病學(xué)家埃德加霍普辛姆普森就提出，流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽輻射有關(guān)。只是當(dāng)時幾乎沒有其他專業(yè)人員把這個假說當(dāng)回事。但此后持續(xù)不斷的證據(jù)顯示，維生素D可能在人的免疫系統(tǒng)中扮演重要的角色。

⑤今天，一些研究再次證明辛姆普森的流感季節(jié)性理論，而且有了更為深入的發(fā)現(xiàn)。美國加利福尼亞阿塔斯卡德羅州立醫(yī)院的約翰坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)。比如，在俄羅斯圣彼得堡進(jìn)行的和在克拉斯諾達(dá)重復(fù)的一項研究證明，接種了流感滅活疫苗的年輕男人在冬至后的冬季出現(xiàn)發(fā)燒和免疫反應(yīng)的癥狀是他們在夏季時的8倍。這可能是在嚴(yán)寒的冬天人們曬太陽少，而在夏天曬太陽多，因而維生素D在冬天生成少的緣故。

⑥而在印度進(jìn)行的另一項研究顯示，血液中維生素D水平低于每毫升10毫克的兒童比那些血液中維生素D含量較高的兒童患呼吸道感染的機(jī)會高11倍。對20世紀(jì)30年代進(jìn)行的多項流感研究回顧也說明了同樣的問題。如果人們多吃富含維生素D的鱈魚油，可以減少患流感的幾率。成年人以每日正常劑量服用鱈魚油4個月以上，可減少50％的流感發(fā)病。

⑦人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式，只要曬太陽就可以迅速并大量生成維生素D，以滿足身體之需。比如，在夏季只進(jìn)行幾分鐘的日光浴，人的身體就會制造出約2萬國際單位（500微克）的維生素D。這種生產(chǎn)維生素D的機(jī)制對生命是有重要意義的，因?yàn)榫S生素D幫助人吸收鈣，以制造骨骼和維持骨密度。同樣，維生素D在免疫上的作用也是重要的。

⑧但是，另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說，需要雙盲對照研究來證實(shí)。同時，冬季人們易患流感是有很多相關(guān)因素的。美國紐約醫(yī)學(xué)院的退休教授埃德溫基爾本認(rèn)為，冬季讓人置身于許多與流感相關(guān)的因素中。比如，相對低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播。即使在實(shí)驗(yàn)室中對小鼠控制這些環(huán)境因素，如擁擠和濕度，小鼠的流感也仍然存在著重要的季節(jié)因素，最重要的是流感病毒的傳播。

⑨但不管怎樣，如果針對流感在冬季發(fā)生的幾個要素來預(yù)防，就可能較大減少流感的發(fā)病率。

（1）本文介紹了冬季流感大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命的原因，下列選項中不符文意的一項是（）

A．維生素D的減少B．沒有對癥的流感疫苗

C．人群過于擁擠D．空氣濕度低

（2）下列表述與原文不相符的一項是（）

A．人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式，只要曬太陽就可以迅速并大量生成維生素D。

B．目前，國際醫(yī)學(xué)專家對引發(fā)冬季流感的病因已經(jīng)達(dá)成共識。

C．約翰·坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)。

D．由于冬季人們較少曬太陽，致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感。

（3）下列說法不正確的項是（）

A．班主任在班會上說：“同學(xué)們，雖然現(xiàn)在已經(jīng)到了冬，但大家千萬不要因?yàn)榕吕涠徽於及汛皯絷P(guān)上，為了預(yù)防流感，大家在下課時要把教室的門窗打開，通風(fēng)換氣?！?/p>

B．正月初五這一天，八歲的莎莎吵著媽媽帶她去公園玩，奶奶說：“今天很冷，出去易感冒，還是呆在家里吧?！眿寢屨f“難得今天出太陽了，老人和小孩多曬太陽能預(yù)防流感。您也一起去吧！”

C．小華感冒了很不舒服，好朋友小金對她說：“我們?nèi)ス渖虉霭?！那里人多很熱鬧，又有空調(diào)，非常暖和；或者去看電影，這樣會讓你的感冒好得快一些?！?/p>

D．醫(yī)生告誡病人說：“冬季流感高發(fā)期，不要把它當(dāng)作小毛病不在意，病情嚴(yán)重時可能會導(dǎo)致死亡，要多吃些富含維生素D的食物，要加強(qiáng)體育鍛煉，這樣可以有效地預(yù)防流感?！?/p>

（4）同學(xué)們，冬季快要來臨了，在疫情防控常態(tài)化的背景下，請思考，你將怎樣預(yù)防流感說出三個簡單易行的方法？

13．（2020八上·萊西期中）閱讀下面文章，完成下面小題。

迎著風(fēng)，一頂草帽

李丹崖

①一頂金黃的草帽，是父親剛從集市上買來的，還帶著干燥的草香。

②小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麥場上，我們一家人吃過了飯，聚集到這里，一邊看守麥子，一邊聊天，望著滿天眨眼的星光，一盞茶工夫，我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，天光大亮，口水溢濕了父親的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。

③白天的草帽多半屬于父親，父親要么用它來遮擋毒辣的陽光，要么用它來遮擋被風(fēng)吹散的麥糠。所以，在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。

④一場活忙下來，那草帽，就屬于我了，我把它連同叔叔的那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會有聲音？那聲音，是農(nóng)場上閑下來的父親的杰作，父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師。

⑤清楚地記得，父親幫我“配樂”時，還會禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像極了蒙古的摔跤。當(dāng)然了，蒙古摔跤是我后來才知道的。那是在電視上，早已忘記了那是一檔什么綜藝節(jié)目，只記得我拉著廚房里忙碌的媽媽，“媽媽快看，那兩個人在學(xué)爸爸……”媽媽撲哧一聲笑了，撫摸著我的頭說：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信媽媽的話，因?yàn)?，在我童年的印象里，只有爸爸才會把舞蹈跳成那樣夸張?/p>

⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動。爸爸一跳起這種舞蹈，仿佛從來就沒有疲憊過，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下來擦汗。

⑦記得有一兩次，我也搶過毛巾給爸爸擦過汗，當(dāng)時的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦，不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當(dāng)爸爸睜開眼睛，總會眼眶濕潤呢？

⑧爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。到了來年春天也一樣。到了春天，爸爸用一種最簡單的辦法就讓草帽飛上天。他先用兩片細(xì)長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！

⑨現(xiàn)在依稀記得，那系在帽檐上的布條總是紅色的，像一面細(xì)長的旗幟在空中飄揚(yáng)，又多像一只金黃色的鳥，擺動著火紅的尾天空遨游。春天的曠野里，我和父親奔跑著，翻越一個又一個田壟，直跑到村口的媽媽喚起我的名字，那是要吃飯了。

⑩那時候，我總會邊吃邊說，說爸爸是個發(fā)明家。每當(dāng)我這樣夸獎爸爸，一旁的媽媽總會撅起嘴唇。我一看媽媽吃醋了，忙用爸爸交給我的“招數(shù)”媽媽，你是個美食家?。〗又?，我們一家人都哄堂大笑。

光陰荏苒，記不得這樣的場景過了多少個年頭?，F(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來電話，結(jié)束時，母親突然說：“你們要個孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”

我明白爸爸“重操舊業(yè)”的意思，眼淚簌簌地流了下來，腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！

（1）文章圍繞著草帽和父親，主要寫了三件事，請用簡潔的分別概括。

（2）想一想“砰——哐哐，砰——哐哐……”應(yīng)當(dāng)用怎樣的語調(diào)去讀？草帽相撞怎會發(fā)出“哐哐”的聲音？請結(jié)合第④段內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（3）請用簡潔的語言賞析第⑨段畫線句子。

那系在帽檐上的布條總是紅色的，像一面細(xì)長的旗幟在空中飄揚(yáng)，又像一只金黃色的鳥，擺動著火紅的尾巴在天空遨游。

（4）文章中多次出現(xiàn)“草帽”，課本中《秋天的懷念》中多次出現(xiàn)“菊花”，請分析這兩個形象的共同的作用。

七、作文

14．（2020八上·萊西期中）我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。

請以“原來我也…………”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

15．（2020八上·萊西期中）寫作

請以《那一次，我真………》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A.改為：看（kān）護(hù)婦；B.改為：殫（dān）精竭慮；C.改為：云霄（xiāo）。

故解析為：D

本題考查考生對漢字字音和字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．A

同義詞；近義詞

啟示：動詞，啟發(fā)提示，也可作為名詞，得到啟示。啟事：名詞，應(yīng)用文文體。故①選“啟示”。演練：訓(xùn)練演習(xí)。演示：通過一些方式和工具，將信息傳達(dá)給他人。根據(jù)題意②選“演練”。搜集：搜尋聚集。收集：側(cè)重于指把分散在各處的東西等收攏、聚集在一起。根據(jù)題意③選“搜集”。

故解析為：A

詞語的選擇填上空，一定要準(zhǔn)確理解近義詞之間的區(qū)別，并結(jié)合語境進(jìn)行分析和體會，從而得出正確解析。

3．B

特定含義與使用范圍的成語

A.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。使用不正確。

B.鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確。

C.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。使用不正確。

D.妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。使用不正確；

故解析為：B

成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。

4．C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A.搭配不當(dāng)?！胺瞰I(xiàn)精神”與“傳揚(yáng)”不能搭配，刪掉“和奉獻(xiàn)精神”.

B.缺主語。刪掉“在……中”或者“使”

D.重復(fù)累贅。刪掉“非?！被颉胺滞狻?

故解析為：C

病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。

5．B

稱謂

ACD三項正確。B.“令堂”是對對方母親的敬稱，應(yīng)把“令堂”改為“令尊”。

故解析為：B

謙稱和敬稱掌握需要積累，并在運(yùn)用中靈活運(yùn)用。對別人是敬稱，對自己是謙稱?？忌屑?xì)體會。

6．D

形象、語言及表述技巧賞析

D項“寫的也是實(shí)景”理解有誤，這里“日月之行，……若出其里”四句是虛景。

故解析為：D

古詩詞的賞析，要學(xué)會抓住詩中的意象去分析表現(xiàn)手法，并結(jié)合寫作背景去體會詩歌的情感。

7．D

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

D項《朝花夕拾》是魯迅先生最具代表性的散文集。

故解析為：D

名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形成自己的閱讀體驗(yàn)。

8．（1）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（2）夕陽西下；斷腸人在天涯

（3）海日生殘夜；江春入舊年

（4）夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州

（5）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

（6）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開

（7）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

（8）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也

一般性默寫；理解性默寫

古詩文的默寫，一定要在熟練背誦的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確書寫，不能出現(xiàn)錯別字。如“郎”、“涯”、“渝”、“蘆管”等。

故解析為：（1）我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西

(2)夕陽西下、斷腸人在天涯

(3)海日生殘夜、江春入舊年

(4)夜發(fā)清溪向三峽、思君不見下渝州

(5)正是江南好風(fēng)景、落花時節(jié)又逢君

(6)遙憐故園菊、應(yīng)傍戰(zhàn)場開

(7)不知何處吹蘆管、一夜征人盡望鄉(xiāng)

(8)三軍可奪帥也、匹夫不可奪志也

中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

9．描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。表現(xiàn)了渴望沖破束縛、勇往直前、追求個性解放的思想。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

詩人從瀏陽起身，往其父親譚繼洵任職地甘肅蘭州。途經(jīng)潼關(guān)，詩人被眼前雄偉壯麗的景色所深深吸引，由衷唱出了這首贊美之歌。自古以來高高云層就聚集在這座雄關(guān)之上，秋風(fēng)陣陣總是吹散得得的馬蹄聲。奔騰而過的黃河與遼闊的原野還嫌太過約束，從華山進(jìn)入潼關(guān)后更不知什么是坦平。以上內(nèi)容描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。所謂大河“猶嫌束”、群山“不解平”，全是黃河、華山的磅礴氣勢在詩人心理上所引起的感應(yīng)，反映著這位少年詩人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望。

故解析為：描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。表現(xiàn)了渴望沖破束縛、勇往直前、追求個性解放的思想。

詩歌的景象，要在理解詩句意義的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語去體會。詩人的情感，一定要根據(jù)詩歌中的抒情句子，尤其是詩句中的意象去分析，同時詩人的寫作背景也是重要的考慮因素。

10．五猖會；急切

作品的基本內(nèi)容

這是一道名著閱讀試題，考查的是對《朝花夕拾》內(nèi)容的把握。這句話出自《五猖會》。本文記敘兒時父子之間一場微妙的沖突：我熱切盼望著五猖會，父親卻要我走的時候背《鑒略》，讓我感到痛苦，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理。從“也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”可以體會到急切的心情。

故解析為：五猖會、急切

名著閱讀中，作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復(fù)閱讀的過程中，形成自己的閱讀體驗(yàn)。

11．（1）D

（2）B

（3）D

（4）①孔子派子路取來水（倒進(jìn)去）試一試。②孔子問守廟的人說。

文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；詞類活用

（1）D項句意為：盛滿水就會傾覆。覆：傾覆。故選D。

（2）B項“溫故而知新，可以為師矣”意思是“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了”據(jù)此停頓為：溫故/而知新，可/以為師矣。故選B。

（3）A．代詞；B．代詞；C．代詞；D．助詞，的；故選D。

（4）①句中：使：派。②句：該句屬于倒裝，正常的語序應(yīng)為：孔子于守廟者問曰。于：向。問：詢問。據(jù)此翻譯即可。

故解析為：(1)D

(2)B

(3)D

(4)①孔子派子路取來水（倒進(jìn)去）試一試。②孔子問守廟的人說。

(1)文言實(shí)詞的掌握，一方面需要積累和記憶。同時考生要在記憶的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。注意通假字、一詞多義、詞類活用和古今異義字的解釋。

(2)句子斷句,可先將句子逐字翻譯為現(xiàn)代漢語，要尤其注意重點(diǎn)字詞的理解，然后按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣進(jìn)行停頓。

(3)一詞多義的理解，可以先把每個句子進(jìn)行翻譯，然后結(jié)合譯文對加點(diǎn)字詞進(jìn)行分析。

(4)翻譯句子其實(shí)是對重點(diǎn)字詞的掌握?？忌上葘⒕渥又幸恍╇y懂的字詞進(jìn)行解釋，然后將其他詞語連貫起來匯成一句話即可，注意句子要通順、連貫和簡練。

①孔子說：“學(xué)了知識之后時常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”

②孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從?！?/p>

③孔子說:“由啊，我教給你的你懂了嗎知道就是知道，不知道就是不知道,這才是真正的智慧!”

④孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！?/p>

⑤孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。”

⑥孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣?！?/p>

⑦孔子在河邊上說：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”

⑧孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿。孔子問守廟的人說：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說：“這是座位右邊的器皿?！笨鬃诱f：“我聽說右座之器盛滿水就會傾覆，空了就會斜著，水裝到一半時就會垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說：“是這樣的?！笨鬃幼屪勇啡∷畞碓嚕凰疂M便傾覆，裝到一半時就垂直而立，空了就會斜著。孔子長嘆道：“哎呀，哪里會有滿而不傾覆的呢！”

12．（1）B

（2）B

（3）C

（4）多開窗保持室內(nèi)空氣流通。多參加戶外運(yùn)動多曬太陽。多吃富含維生素D的食物。平時多鍛煉，提高抵抗力。不到室內(nèi)人群密集場所等等。（答出三項，合理即可）

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）文中對于導(dǎo)致流感易發(fā)的諸多因素進(jìn)行了說明，其中第②段中提到“原因之一是，由于冬季人們較少曬太陽，結(jié)果導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感”，還有第⑧段中的“相對低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播”。而對于“沒有對癥的流感疫苗”文章中并沒有涉及到。故選B。

（2）根據(jù)第五段中的“美國加利福尼亞阿塔斯卡德羅州立醫(yī)院的約翰坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)”和第八段中的“但是，另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說，需要雙方對照研究來證實(shí)”可知專家們并沒有達(dá)成共識。故選B。

（3）根據(jù)文本內(nèi)容“相對低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播”這一介紹，C項“我們?nèi)ス渖虉霭桑∧抢锶硕嗪軣狒[，又有空調(diào)，非常暖和；或者去看電影，這樣會讓你的感冒好得快一些”這一做法是錯誤的。故選C。

（4）本題可結(jié)合文章最后一段內(nèi)容概括作答。減少流感的發(fā)病可采用如勤開門、窗通風(fēng)、多曬太陽、補(bǔ)充維生素D、接種流感疫苗、平時多鍛煉身體等。據(jù)此理解作答。

故解析為：(1)B(2)B(3)C(4)多開窗保持室內(nèi)空氣流通。多參加戶外運(yùn)動多曬太陽。多吃富含維生素D的食物。平時多鍛煉，提高抵抗力。不到室內(nèi)人群密集場所等等。

(1)本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。要求考生通讀文章，理解文意，對選項的說法要在文中找到對應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行比照，判斷是否與原文意思一致。

(2)本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析。考查的內(nèi)容都來自文本，因此考生要將選項的內(nèi)容回歸文本，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行比對，判斷正誤。

(3)本題考查的是對文本內(nèi)容的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要求考生將文本的知識運(yùn)用到對選項的判斷，結(jié)合文本的內(nèi)容對選項的說法進(jìn)行辨析。

(4)本題考查考生對文章的習(xí)慣信息的篩選和提取的能力。要求考生通讀文本，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，篩選出信息，提取關(guān)鍵語進(jìn)行作答。

13．（1）夏日麥場上，“我”枕著父親的草帽入夢。農(nóng)忙休息時，我用草帽玩耍，父親為我配樂。春日里，父親用草帽做成風(fēng)箏，陪“我”嬉戲。

（2）用歡快的語調(diào)讀。聲音是父親陪我玩耍時，用嘴模仿樂器碰撞發(fā)出的聲響，表現(xiàn)了父親幽默風(fēng)趣以及對我的疼愛之情，愿意放下身份和兒子