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文檔簡(jiǎn)介

專題09:詩歌鑒賞(二)

(2022?浙江衢州?中考真題)讀下面的一組詩,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)露珠(三)我將來要做什么

[日本]金子美鈴[加拿大]丹尼斯?李

誰都不要告訴“你將來要做什么?”

好嗎?大人問個(gè)沒完,

清晨“做舞蹈家?做醫(yī)生?

(-)彎彎的月兒小小的船庭院的角落里,還是做個(gè)潛水員?”

葉圣陶花兒“你將來要做什么?”

彎彎的月兒小小的船,悄悄掉眼淚的事。大人老是纏著問,

小小的船兒兩頭尖。萬一這事好像要我不做我,

我在小小的船里坐,說出去了,該做一個(gè)什么人。

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。傳到我長(zhǎng)大了做噴嚏大王,

蜜蜂的耳朵里,把細(xì)菌打到敵人身上。

它會(huì)像我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆,

做了虧心事一樣,呱呱呱呱專門問傻話!

飛回去我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩,

還蜂蜜吧。整天淘氣,把他們氣壞!

(選自《給孩子讀詩》)

1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖,把“我”畫在哪里?你推薦下列哪一種創(chuàng)意?說明理由。

A.天上的月兒上B.水中的船兒上C.水中的月兒上D.我的創(chuàng)意:

2.仿照示例,對(duì)《露珠》中的詩句提一個(gè)能打開想象的問題,再寫出由這個(gè)問題引發(fā)的想象。

[示例]原文:誰都不要告訴/好嗎?

提問:這是誰向誰說的話?

想象:或許是一個(gè)小姑娘在悄悄地對(duì)小螞蟻說:“告訴你一個(gè)秘密,你誰都不要告訴,好嗎?”

3.《我將來要做什么》這首詩會(huì)引起你的共鳴嗎?為什么?

4.小文想寫一首兒童詩,請(qǐng)以上面的詩為例給她提兩條建議。

(2022?山東日照?中考真題)活動(dòng)持續(xù)開展。本次慶祝活動(dòng)的第二個(gè)項(xiàng)目,是以“堅(jiān)定信念,青春向黨”為主

題,開展讀書交流會(huì)。請(qǐng)閱讀下面這首詩歌,完成后面題目。

鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀

被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著

旗,莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上

人類解放的信號(hào)/舊世界崩坍的標(biāo)記

眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵

旗,欣喜地飄蕩著/在中國的古老的土地上

一九四二年四月

5.本詩選自《》,書中的詩歌,出現(xiàn)最多的意象是和太陽。

6.下列對(duì)這首詩內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()

A.打破了舊體詩的束縛,上下兩節(jié)整齊劃一,每節(jié)用近乎散文的詩行,自由抒發(fā)。

B.“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”,意象色彩鮮艷,體現(xiàn)出新詩繪畫美的特點(diǎn)。

C.通過對(duì)“旗”的印象、感覺的捕捉,謳歌了中國共產(chǎn)黨給人類帶來的光明和希望。

D.詩歌每節(jié)的最后兩句,句式一致,運(yùn)用了復(fù)沓的手法,回環(huán)往復(fù),具有音韻美。

7.(2022?湖南永州?中考真題)閱讀下面詩歌,完成下列各題。

秋詞(其一)

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

(1)下列對(duì)這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.首句中的“自古”一詞,明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來已久。

B.第二句中詩人運(yùn)用對(duì)比手法,通過直抒對(duì)春朝的厭惡來突出對(duì)秋日的喜愛。

C.第四句寫出了秋的“神韻”,與前一句詩虛實(shí)融合,產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D.全詩氣勢(shì)雄渾,意境開闊,融情、景、理于一爐,唱出了非同凡響的秋歌。

(2)“晴空一鶴排云上”中的“排”字歷來為人們所稱道,請(qǐng)你說說它的妙處。

(2022?遼寧營口?中考真題)閱讀下面詩歌,完成下面小題。

瀑布聯(lián)句

李忱

千巖萬壑不辭勞,遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗焉能留得住,終歸大海作波濤O

8.首句運(yùn)用了什么手法?有什么表達(dá)效果?

9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后兩句寄寓了作者怎樣的情懷?

(2022?江蘇徐州?中考真題)閱讀古代詩歌,完成下面小題。

柳州榕葉落盡偶題①

柳宗元

宦情羈思共凄凄,春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂啼。

[注]①柳宗元三十三歲被貶永州,十年后被召回長(zhǎng)安,僅一個(gè)月又被外放到更荒僻的柳州。

10.請(qǐng)對(duì)“山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂啼”作簡(jiǎn)要賞析。

11.你對(duì)“宦情羈思共凄凄''中的"共”字如何理解?

(2022?北京?中考真題)閱讀《飲酒(其五)》,完成下面小題。

飲酒(其五)

陶淵明

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

12.依據(jù)你對(duì)這首詩的理解,在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩的開頭,詩人雖然“結(jié)廬在人境“,卻感受不到“’‘;詩的結(jié)尾,詩人己得“",去r欲辨己忘

言”。

13.“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容,你認(rèn)為詩人理想的生活場(chǎng)景是

怎樣的?用自己的話描述。(不得抄寫原文)

14.(2022?四川廣安?中考真題)古詩詞鑒賞

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

(1)請(qǐng)任選一個(gè)角度,賞析詩句“造化鐘神秀,陰陽割昏曉

(2)全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

15?(2022?貴州銅仁?中考真題)閱讀杜甫的《春望》,按要求答題。

春望

杜甫

國破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

⑴首聯(lián)抓住了“”和“”兩個(gè)形容詞,描繪了的景象。

(2)“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”字字千鈞,吟之更覺有味,請(qǐng)任選角度賞析。

(2022?河北?中考真題)閱讀下面詩歌,完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)

杜甫

安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

新制布裘

白居易

桂?布白似雪,吳②綿軟于云。布重綿且厚,為裘有馀③溫。

朝擁坐至暮,夜覆眠達(dá)晨。誰知嚴(yán)冬月,支體暖如春。

中夕④忽有念,撫裘起逡巡⑤,丈夫責(zé)兼濟(jì),豈獨(dú)善一身。

安得萬里裘,蓋裹周四垠⑥,穩(wěn)暖皆如找,天下無寒人。

①桂,地名。②吳:地名。③馀:町‘余''④中夕:豐皮。⑤逡巡;遲疑徘徊,欲行又止。⑥垠:邊際。

16.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,杜甫因_______________一事,產(chǎn)生聯(lián)想,表達(dá)內(nèi)心的愿望;《新制布裘》

中,白居易因新制布裘這件事,產(chǎn)生聯(lián)想,表達(dá)自己的愿望。

17.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同,但抒發(fā)的情感有相同

之處,都抒發(fā)了詩人的情懷。

(2022?山東東營?中考真題)

登樓望水

(唐)顧況

鳥啼花發(fā)柳含煙,擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水,故鄉(xiāng)何處一歸船。

18.本詩四句起承轉(zhuǎn)合,一句一轉(zhuǎn)換,頗具特色,就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19.下列選項(xiàng)中表達(dá)正確的兩項(xiàng)是()

A.本詩寫“登樓望水”,與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣,都是借景抒懷。

B.作者強(qiáng)調(diào)詩歌的思想內(nèi)容,注重教化,故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光。

C.本詩為作者暮年所作,寫登高望遠(yuǎn),看到迎接他的歸船,思鄉(xiāng)心切,無心賞景。

D.全詩文句通俗易懂,景情并有,不著一“愁”,實(shí)則寫“愁”。

20.(2022?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題)漫步古詩苑,欣賞一首詩,回答下面的問題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼,汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風(fēng)思,隔水青山似故鄉(xiāng)。

注:戴叔倫,唐代詩人,此詩作于作者宦游途中。

(1)對(duì)本詩的理解和分析,母運(yùn)的一項(xiàng)是()

A.本詩的寫景,著墨不多,頗似元人簡(jiǎn)筆寫意山水,富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來自錯(cuò)覺,這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系,行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后,

才有“無限秋風(fēng)思”,三四句卻予以倒置,頗具匠心。

C.詩人憩息于“松下茅亭”,放眼亭外,在水天背景上,那“汀沙云樹’’像在清水中洗浴過一樣,給人以舒

暢之感,一個(gè)"涼''字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩通過對(duì)稚川山水的描繪,表達(dá)了作者對(duì)稚川山水的思念之情。

(2)請(qǐng)你把“松下茅亭五月涼,汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

(2022?廣西百色?中考真題)閱讀下面這首詩,完成下面小題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

21.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.第一句概括峰和塔的高度,古代八尺為尋,“千尋塔”,極言塔的高峻。

B.第二句寫在晨雞報(bào)曉時(shí)分,便可以看到旭日東升,進(jìn)一步渲染塔之高。

C.第三句用典來直抒胸臆,“浮云”在古代詩歌中,往往用來借代品德高尚的人。

D.這首詩是登高抒懷之作,詩人登上飛來峰,觸景生情,抒發(fā)豪情壯志。

22.有人評(píng)價(jià)此詩有“哲理的詩化,詩化的哲理”之妙,請(qǐng)結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

(2022?廣西貴港?中考真題)閱讀《江城子?密州出獵》,完成小題。

江城子.密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

23.下列賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.這首詞寫了“老夫”蘇軾“少年"“輕狂''的表現(xiàn),上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”,下片側(cè)重表現(xiàn)“形狂”。

B.“千騎卷平岡”,千騎奔馳,騰空越野,好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面!“卷”極言行走之快。

C.“鬢微霜,又何妨”表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是:我雖然年紀(jì)大了,但是仍能躍馬疆場(chǎng)。

D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞,是他在藝術(shù)創(chuàng)作上一次大膽的嘗試,在詞的發(fā)展史上有著里程碑的意

義。

24.“持節(jié)云中,何日遣馮唐?“用了典故,請(qǐng)分析其作用。

25.(2022?貴州黔東南?中考真題)閱讀下面這首詩,完成文后小題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。

(1)這首敘事詩中直接表達(dá)詩人對(duì)賣炭翁情感態(tài)度的詞語是..

(2)詩經(jīng)《兼葭》中“兼葭蒼蒼,白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”,有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼

十指黑”中“蒼蒼”描寫的是賣炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密。你是怎么理解的?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)下面是根據(jù)本詩部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求,在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。

劇本題目

日已高,市南門外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近,賣炭翁掙

扎著起身,揉了揉昏花的雙眼。

賣炭翁:(不安、疑惑、欣喜)這來的是誰?(馬蹄聲漸近)

(1)根據(jù)情景,在①____________處

賣炭翁:(恐懼、害怕)??!怎么是他們!

填一個(gè)描寫黃衣使者神態(tài)的詞語。

黃衣使者:(①)皇上命我等來征收你的炭!

(2)根據(jù)情景,在

白衫兒:(得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾,系在牛角上)

②_________________________處填補(bǔ)

喏,給你的炭錢。

人物對(duì)白

賣炭翁:(無奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水)②

牛角上的那抹紅綾,在風(fēng)雪中舞動(dòng),在白雪的映照下特別的鮮

紅。

26.(2022?黑龍江綏化?中考真題)賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》,按要求回

答問題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦,風(fēng)煙掣五津。

與君離別意,同是宦游人。

a海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。

山咚平野盡,江3大荒流。

月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

b仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

(1)下列對(duì)古詩的理解無誤的一項(xiàng)是()

A.《送杜少府之任蜀州》一詩中,詩人用一個(gè)“望”字,即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水,移向鎮(zhèn)控三秦的

煌煌京城,充滿深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩,都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動(dòng)的視角來描寫景物的變化,寫出了楚地平野開闊,江水奔騰

之景。這首詩流露出詩人行舟水上,離家漸遠(yuǎn)的無限傷感之情。

D.《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角,描摹江上的美景,宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖,第二幅是

天邊云霞圖。

(2)兩首詩中畫線的A.b兩處都是作者情感的體現(xiàn),請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。

27?(2022?江蘇泰州?中考真題)閱讀元好問的《陽興皆①》,完成小題。

亂石通樵徑,重崗擁戍城。

山川帶淳樸,雞犬見升平。

雨?duì)€沙仍軟,秋偏氣自清。

年年避營馬②,幾向此中行。

【注】①陽興皆(Zhai)今山西陽曲縣陽興鎮(zhèn)。金末,蒙古軍入侵山西,作者曾避兵陽曲山中。②避營

馬:避騎兵奪馬。

(1)從詩歌前兩聯(lián)看,陽興智周圍環(huán)境具有和的特點(diǎn)。

(2)品析詩中“年年”的表達(dá)效果。

28.(2022?黑龍江黑龍江?中考真題)【古詩賞析】

春望

杜甫

國破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

詩的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法,表達(dá)了詩人怎樣的情感?

29.(2022?廣西賀州?中考真題)按要求回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

(1)“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”詩人借.的典故,表達(dá).的感情。

(2)請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊,風(fēng)正--帆懸”這兩句詩的妙處。

30.(2022?四川廣元?中考真題)閱讀下面的古詩,回答問題。

【甲】

春水

杜甫

三月桃花浪,江流復(fù)舊痕。

朝來沒沙尾,碧色動(dòng)柴門。

接縷垂芳餌,連筒港小園。

已添無數(shù)鳥,爭(zhēng)浴故相喧。

【乙】

游南齋

韋應(yīng)物

池上鳴佳禽,僧齋日幽寂。

高林晚露清,紅藥無人摘。

春水不生煙,荒岡筠翳石。

不應(yīng)朝夕游,良為蹉院客。

(1)甲詩用一“沒”一““來寫春汛之猛;乙詩則通過春水、高林、“”等意象,抒寫春日

出游的感慨。

(2)甲乙兩詩都寫了“春水”,但借此表達(dá)的感情大不相同,請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。

(2022?海南?中考真題)閱讀古詩,完成下面小題。

過零丁洋

[南宋]文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

31.本詩頷聯(lián)運(yùn)用了和的修辭手法,真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的人生遭

遇。

32.緊扣詩句“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”,說說你對(duì)愛國主義精神的理解。

33.(2022?湖北湖北?中考真題)

秋霽①寄遠(yuǎn)

杜牧

初霽獨(dú)登賞,西樓多遠(yuǎn)風(fēng)。

橫煙秋水上,疏雨夕陽中。

高樹下山鳥,平蕪②飛草蟲。

唯應(yīng)待明月,千里與君同。

【注釋】①霽:雨雪停止,天放晴。②平蕪:平曠原野。

(1)本詩寫“煙,,著一“橫,,字,《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請(qǐng)筒析這兩個(gè)字的表達(dá)效果。

(2)這首詩寄托了詩人怎樣的情感?

(2022?福建?中考真題)閱讀下面的宋詞,完成下面小題。

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺。已而遂晴,故作此詞。

英聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝帲瑲w去,也無風(fēng)雨也無晴。

34.下列對(duì)這首詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.小序?qū)憰r(shí)間,地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受,交代寫作緣由。

B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。

C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句,表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)帯?/p>

D.這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào),寫出途中遇雨的所感所思。

35.“也無風(fēng)雨也無晴”是詞人對(duì)天氣的態(tài)度,更是對(duì)生活的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

36.(2021?山東煙臺(tái)?中考真題)20世紀(jì)30年代,艾青詩歌中的主要意象之一是“土地”?比較閱讀下面兩

首詩歌(節(jié)選),填寫表格。

我愛這土地(節(jié)選)

假如我是一只鳥,

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,

為什么我的眼里常含淚水?

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

1938年11月17日

復(fù)活的土地(節(jié)選)

因?yàn)?,我們的曾?jīng)死了的大地,

在明朗的天空下

已復(fù)活了!

——苦難也已成為記憶,

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

1937年7月6日

詩歌“土地”的象征意義詩歌表達(dá)的思想感情

《我愛這土地》

《復(fù)活的土地》

37.(2021?湖南張家界?中考真題)本土原創(chuàng)新民歌《拐彎彎兒》深受市民喜歡。請(qǐng)你寫一段推薦語,在某

音樂網(wǎng)站推介這首歌。(選取內(nèi)容、語言、藝術(shù)特色等其中一個(gè)方面來介紹)。

拐彎彎兒(有改動(dòng))

再拐幾個(gè)彎彎兒

就能看到那溝溝兒

上次到那兒玩耍

那還是小時(shí)候兒

再拐幾個(gè)彎彎兒

我又想起了我的嘎兒①

左手拿的鋤鋤兒

右手牽的娃兒

再拐幾個(gè)彎彎兒

我就變成了老頭兒

走路要杵棒棒兒

飯要煮得軟和和兒

再拐幾個(gè)彎彎

我打不起鑼鑼兒

只剩下一口氣氣兒

我也要哼那歌歌兒。

注:①張家界方言,對(duì)外婆的稱呼。

(2021?四川巴中?中考真題)閱讀《望岳》,完成小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥人歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

38.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“造化鐘神秀,陰陽割昏曉"中“害『’字的妙處。

39.古人常登高望遠(yuǎn),抒懷言志。下列詩句抒發(fā)的情感與“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”類似的一項(xiàng)是()

A.念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。

B.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。

C.無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。

D.一上高城萬里愁,兼葭楊柳似汀洲。

40.(2021?四川綿陽?中考真題)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

北中寒?

李賀

一方黑照三方紫,黃河冰合魚龍死。三尺木皮斷文理,百石強(qiáng)車上河水。

霜花草上大如錢,揮刀不入迷濠天。爭(zhēng)漕②海水飛凌喧,山瀑無聲玉虹懸。

【注】①元和七年,皇帝派兵抵御吐蕃,時(shí)值隆冬,李賀作詩記之。②漕:ying。

(1)首聯(lián)中的“黑”字妙在何處?請(qǐng)結(jié)合全詩,簡(jiǎn)要賞析。

(2)請(qǐng)描繪尾聯(lián)“爭(zhēng)潛海水飛凌喧,山瀑無聲玉虹懸”所呈現(xiàn)的景象。

(2021?山東荷澤?中考真題)閱讀下面一首詩,完成下面小題。

初夏絕句

【宋】陸游

紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。

夾路桑麻行不盡,始知身是太平人。

注:陸游(1125年—1210年),南宋文學(xué)家、愛國詩人,生逢北宋(960-1127年)滅亡之際少年時(shí)即深受

家庭愛國思想的熏陶。

41.詩的前兩句描繪了怎樣的畫面?

42.詩的末句表達(dá)了作者什么情感?

(2021?河南?中考真題)閱讀下面一首詩,完成下面小題。

兼葭

萊葭蒼蒼,白露為霜。

所謂伊人,在水一方。

溯澗從之,道阻且長(zhǎng)。

溯游從之,宛在水中央。

兼葭萋萋,白露未晞。

所謂伊人,在水之湄。

溯澗從之,道阻且躋。

溯游從之,宛在水中般。

兼■葭,采采,白露未已。

所謂伊人,在水之漠:。

溯澗從之,道阻且右。

溯游從之,宛在水中讓。

43.詩歌開頭從“兼葭”寫起,有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

44.有人有物方為圖景。請(qǐng)品讀《兼葭》中的時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的內(nèi)容,概括男主人公(追求者)的形

象。

(2021?四川內(nèi)江?中考真題)閱讀下面這首詞,完成下面小題。

相見歡

(南宋?朱敦儒)

金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂,簪纓散,幾時(shí)收?試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。

45.詞上片寫景,"”點(diǎn)明登臨的地點(diǎn),“一詞交代觀景的時(shí)節(jié)。“萬里夕陽垂地大江流”主

要運(yùn)用了的修辭手法,營造出氣魄宏大,蒼蒼涼沉郁的意境。

46.詞的下片運(yùn)用了什么抒情方式?表達(dá)了怎樣的情感?

47.(2021?山東濟(jì)寧?中考真題)閱讀下面這首清詩,回答問題。

曉過趙北口①

查慎行

十里風(fēng)埃②過鄢州,忽開雙眼見清流。

綠楊影里平橋路,數(shù)盡漁船數(shù)白鷗。

【注】①趙北口:位于白洋淀東岸,是一座千年重鎮(zhèn)。②風(fēng)埃:被風(fēng)吹起的塵土。

(1)詩歌寫鄢州一帶的情況,有何作用?

(2)最后一句中的“數(shù)”字有什么表達(dá)效果?

(2021?四川資陽?中考真題)閱讀下面這首詞,完成下面小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!

48.下列對(duì)這首詞的理解與分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字,逼真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。

B.經(jīng)過海上航行,詞人的夢(mèng)魂仿佛回到天國,聽到天帝殷勤地垂問自己要回到何處。

C.詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走,她疾呼:風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D.該詞通過記夢(mèng),抒發(fā)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的眷戀,表達(dá)了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

49.本詞別具一格,風(fēng)格豪放。請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詞是如何體現(xiàn)這一風(fēng)格的?

(2021?山東日照?中考真題)閱讀下面兩首詩歌,完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

使至塞上

王維

單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢寒,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

50.下列對(duì)兩首詩的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.王灣詩首句中的“青山”即題目中“北固山”,“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。

B.王維詩中的“孤煙”指烽煙,“候騎”指?jìng)刹?、巡邏的騎兵,“都護(hù)”指前線統(tǒng)帥。

C.兩首詩的頸聯(lián)既寫景又言事,還蘊(yùn)含著自然、人生的理趣,給人以積極向上的力量。

D.兩首詩煉字精妙,"平''字寫出江潮涌漲、與岸齊平,“直”字寫出煙的勁拔之美。

51.兩首詩都寫到“歸雁”,詩人借其表達(dá)的情感有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

52.(2021?寧夏?中考真題)古詩文閱讀。

少年行(其一)

(唐)王昌齡

西陵?俠年少,送客過長(zhǎng)亭代

青槐夾兩路,白馬如流星。

聞道羽書⑨急,單于寇井隆久

氣高輕赴難⑤,誰顧燕山銘⑥。

注釋:①西陵:漢代帝王陵墓大多在京城長(zhǎng)安西北,故稱西陵。②長(zhǎng)亭:古代設(shè)在路旁的亭舍,供行人休

息或送別之用。③羽書:即羽檄,古代插有鳥羽的緊急軍事文書,指有戰(zhàn)事發(fā)生。④井?。航窈颖本?/p>

縣。歷代兵家必爭(zhēng)之地,以路險(xiǎn)難行著稱。⑤赴難:趕赴危難或國難。⑥燕山銘:又稱燕然銘,即燕然山

銘。指東漢竇憲破北匈奴,登燕然山刻石勒功。泛指歌頌戰(zhàn)功的文字。

(1)下面理解有誤的一項(xiàng)是()

A?“白馬如流星”,用比喻的修辭手法生動(dòng)地寫出信便騎著白馬飛馳而過的情態(tài)。

B.“寇”,名詞用作動(dòng)詞,寫單于侵犯中原,戰(zhàn)事緊急。

C.這首詩剛健豪邁,讀來讓人熱血沸騰。

D.這首詩寫一位少年在長(zhǎng)亭送別友人的情景,表達(dá)了依依不舍之情。

(2)你從“氣高輕赴難,誰顧燕山銘”中看到了一個(gè)怎樣的少年?

專題09:詩歌鑒賞(二)

(2022?浙江衢州?中考真題)讀下面的一組詩,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)露珠(H)我將來要做什么

[日本]金子美鈴[加拿大]丹尼斯?李

誰都不要告訴“你將來要做什么?”

好嗎?大人問個(gè)沒完,

清晨“做舞蹈家?做醫(yī)生?

(-)彎彎的月兒小小的船庭院的角落里,還是做個(gè)潛水員?”

葉圣陶花兒“你將來要做什么?”

彎彎的月兒小小的船,悄悄掉眼淚的事。大人老是纏著問,

小小的船兒兩頭尖。萬一這事好像要我不做我,

我在小小的船里坐,說出去了,該做一個(gè)什么人。

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。傳到我長(zhǎng)大了做噴嚏大王,

蜜蜂的耳朵里,把細(xì)菌打到敵人身上。

它會(huì)像我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆,

做了虧心事一樣,呱呱呱呱專門問傻話!

飛回去我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩,

還蜂蜜吧。整天淘氣,把他們氣壞!

(選自《給孩子讀詩》)

I.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖,把“我''畫在哪里?你推薦下列哪一種創(chuàng)意?說明理由。

A.天上的月兒上B.水中的船兒上C.水中的月兒上D.我的創(chuàng)意:

2.仿照示例,對(duì)《露珠》中的詩句提一個(gè)能打開想象的問題,再寫出由這個(gè)問題引發(fā)的想象。

[示例]原文:誰都不要告訴/好嗎?

提問:這是誰向誰說的話?

想象:或許是一個(gè)小姑娘在悄悄地對(duì)小螞蟻說:“告訴你一個(gè)秘密,你誰都不要告訴,好嗎?”

3.《我將來要做什么》這首詩會(huì)引起你的共鳴嗎?為什么?

4.小文想寫一首兒童詩,請(qǐng)以上面的詩為例給她提呼條建議。

【解析】

1.本題考查詩配畫。明確觀點(diǎn),結(jié)合詩歌內(nèi)容等表述理由即可。

示例一:推薦A?!皬潖澋脑聝盒⌒〉拇币痪鋵澰卤茸餍〈\(yùn)用了比喻的修辭手法;“我在小小的船里

坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天",寫“我'’看到“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”,顯得與星空距離很近,所以將“我”

畫在天上的月兒上,更能夠展現(xiàn)作者的童真童趣。

示例二:推薦B?!皬潖澋脑聝盒⌒〉拇⌒〉拇瑑簝深^尖”,寫天上月、水中船;“我”于船上仰望星

空,星空映照在水中,富有詩情意境。

示例三:推薦C。月亮投影在水中,月影如船在水中移動(dòng),將“我”畫在水中的月亮上,水與月相映襯,水

空明澄澈,月光皎潔,想象新奇美麗。

2.本題考查仿寫。選擇《露珠》中的一句詩,提出疑問并想象其內(nèi)容即可。

示例:

原文:它會(huì)像做了虧心事一樣,飛回去還蜂蜜吧。

提問:蜜蜂為什么要還蜂蜜呢?

想象:蜂蜜想到花兒在庭院的角落偷偷落淚,不禁心疼起來,著急的將蜂蜜歸還。

3.本題考查詩文內(nèi)容理解。明確觀點(diǎn),結(jié)合詩文內(nèi)容表述理由即可。

示例一:會(huì)?!啊銓硪鍪裁矗俊笕藛杺€(gè)沒完”,寫家長(zhǎng)總是詢問孩子未來做什么,作為孩子對(duì)世界的

了解甚少,家長(zhǎng)卻急切地想知道孩子想成為什么,然后便“評(píng)頭論足”一番,或贊美或貶低,卻從不問孩子

需要什么,不尊重孩子的想法;’‘大人老是纏著問,好像要我不做我,該做一個(gè)什么人”表現(xiàn)了自己的委屈

無奈,道出我的心聲。

示例二:不會(huì)?!拔议L(zhǎng)大了做只癩蛤蟆,呱呱呱呱專門問傻話!我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩,整天淘氣,把他們

氣壞”,寫“我”任性的一面,不顧及家長(zhǎng)的感受;而我們應(yīng)該有夢(mèng)想,應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,不能想做什么就做什

么。

4.本題考查建議。

建議1:兒童詩是指以兒童為主體接受對(duì)象,適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌,它應(yīng)符合兒童的心理

和審美特點(diǎn)。如:常使用比喻的修辭手法;“彎彎的月兒小小的船''一句將彎月比作小船,運(yùn)用了比喻的修

辭手法,語言生動(dòng)形象:

建議2:準(zhǔn)確描繪事物的特點(diǎn),“小小的船兒兩頭尖”“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天",準(zhǔn)確形容船、星、天

空的特點(diǎn)。

【答案】

1.推薦A示例:因?yàn)樵聝合裥〈拔摇痹谔焐系脑聝贺翱匆娭車伴W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”,這個(gè)創(chuàng)意富

有童真童趣。

推薦B示例:因?yàn)樘焐嫌性?,水中有船,相互映襯,“我”在水中的船上,仰望藍(lán)天星星,畫面富有意境。

推薦C示例:因?yàn)樵聝和队霸谒?,月影如船?我'’在水中的月兒上,水天一色、空明澄澈,這個(gè)想象新

奇美麗。

2.示例:原文:花兒/悄悄掉眼汨的事。

提問:花兒為什么悄悄掉眼淚呢?

想象:庭院的角落里,鮮艷的玫瑰正低垂著頭,晶瑩的淚珠將墜未墜,是誰惹她傷心的呢?

3.示例I:會(huì).因?yàn)樵娭小昂孟褚也蛔鑫遥撟鲆粋€(gè)什么人“像是在說我。我的父母也經(jīng)常安排我的生

活,不尊重我的想法,讓我感到委屈無奈,這首詩道出了我的心聲。

示例2:不會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白,長(zhǎng)大必然要承擔(dān)責(zé)任,不能太任性,不能想干嘛就干嘛。

4.示例:①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道,又如長(zhǎng)大了還要做個(gè)小

小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒、蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③

思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿童趣。④語言淺顯、生動(dòng)

形象?!按笕藛杺€(gè)沒完”“萬一這事說出去了“,語言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、

把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法,讓語言生動(dòng)形象。

(2022?山東日照?中考真題)活動(dòng)持續(xù)開展。本次慶?;顒?dòng)的第二個(gè)項(xiàng)目,是以“堅(jiān)定信念,青春向黨”為主

題,開展讀書交流會(huì)。請(qǐng)閱讀下面這首詩歌,完成后面題目。

鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀

被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著

旗,莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上

人類解放的信號(hào)/舊世界崩坍的標(biāo)記

眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵

旗,欣喜地飄蕩著/在中國的古老的土地上

一九四二年四月

5.本詩選自《》,書中的詩歌,出現(xiàn)最多的意象是和太陽。

6.下列對(duì)這首詩內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()

A.打破了舊體詩的束縛,上下兩節(jié)整齊劃一,每節(jié)用近乎散文的詩行,自由抒發(fā)。

B.“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”,意象色彩鮮艷,體現(xiàn)出新詩繪畫美的特點(diǎn)。

C.通過對(duì)“旗”的印象、感覺的捕捉,謳歌了中國共產(chǎn)黨給人類帶來的光明和希望。

D.詩歌每節(jié)的最后兩句,句式一致,運(yùn)用了復(fù)沓的手法,回環(huán)往復(fù),具有音韻美。

【解析】

5.考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

第一空,通過“艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀/被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著”的內(nèi)容可知,該詩選自

《艾青詩選》,《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集,他的詩歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿

的進(jìn)取精神:

第二空,聯(lián)系名著內(nèi)容和文中“在亞洲的廣闊的土地上”“在中國的古老的土地上''的內(nèi)容可知,《艾青詩選》

中最常見的意象是“土地如《我愛這土地》中“土地”是個(gè)博大的意象,象征祖國大地遭受的無盡的苦

難,詩人選擇它來作為寄情和傾訴的對(duì)象,其境界極其廣闊,象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土

地、葬于土地,與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感;《雪落在中國的大地上》中的“土地”,不是單純的

客觀景物,而是貫注了作者主觀情感的“象土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國的象征,作者對(duì)蒼老、

衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀,作者通過吟唱土地這一個(gè)“象”,詛咒摧殘土地的人,幻想著土地

能煥發(fā)出生命的活力;《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌,作者用“土地”這一意象,突出

了詩人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往,預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來臨,也體現(xiàn)了詩人對(duì)解放的向往與愛

國之情。

6.考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和辨析。

A.“上下兩節(jié)整齊劃一”表述有誤,閱讀詩歌可知,詩句長(zhǎng)短不一,并沒有“上下兩節(jié)整齊劃一”;故選A。

【答案】

5.艾青詩選土地

6.A

7.(2022?湖南永州?中考真題)閱讀下面詩歌,完成下列各題。

秋詞(其一)

【唐】

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