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平面設(shè)計情況描述(歸納于直言相兼等有效調(diào)查資料,僅培訓(xùn)參考用)文化描述情況:變化模式挺好的,好評。有時候分享的有道理,有時候分享脫離文章,有時候小伙伴沒有從中得到什么。有時候感覺很長,沒有進(jìn)行突出要點(diǎn)。有些內(nèi)容“虛”,沒有實(shí)際性。小伙伴建議:分享可以先總結(jié)一下本章內(nèi)容,再結(jié)合工作生活進(jìn)行分享。多宣揚(yáng)一些關(guān)于做教育方面的文化。建議站小伙伴年輕的思維想問題,聽聽小伙伴的聲音,體諒私欲或感性的煩惱。執(zhí)行力描述情況:小伙伴都“聽話照做”形式。負(fù)責(zé)人的命令可信度不是很高,只考慮了當(dāng)下,沒有長期的規(guī)劃,抉擇需要和小伙伴討論溝通一下,容易打斷了小伙伴的原計劃,造成了損失。負(fù)責(zé)人想的不是大家所想的。抉擇內(nèi)容、條件、情況描述不夠清楚全面。監(jiān)督不到,放松與壓迫的矛盾,方式方法不對。小伙伴建議:對管理需要加強(qiáng)、多一些解決問題方案的技巧、加強(qiáng)對執(zhí)行力的把控。目標(biāo)規(guī)劃、人員分工描述情況:按業(yè)績目標(biāo)和時間節(jié)點(diǎn)去劃分目標(biāo),但是沒有詳細(xì)的給大家分析能否達(dá)成原因、所以然等等,回答給小伙伴的比較“虛”、有模棱兩可的感覺。有時候有懲罰,但是會有反感,小伙伴和負(fù)責(zé)人都想共同追求更好的方法。定業(yè)績沒有活度。小組模式有利于分工。小伙伴建議:需要負(fù)責(zé)人提供能讓小伙伴更好工作的方法,負(fù)責(zé)人不能因為沒業(yè)績就覺得小伙伴在打醬油。人員培養(yǎng)描述情況:希望公司有明確的晉升通道方案,負(fù)責(zé)人基本對小伙伴沒有什么實(shí)質(zhì)的培養(yǎng)。對小伙伴缺少生活、情感方面的溝通關(guān)懷。負(fù)責(zé)人很少主動的去找小伙伴溝通,解決他存在的負(fù)面情緒。小伙伴感覺在這里學(xué)不到自己想要的專業(yè)知識,想要有跟多的專業(yè)知識。小伙伴建議:需要比較精的培訓(xùn)課程、針對性的培訓(xùn)、營銷心理培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)、心理學(xué)培訓(xùn)。不僅組長小伙伴也需要參加管理培訓(xùn)。需要提升自己的專業(yè)能力(平面技術(shù)和工作技能)、讓自己更快成長?;A(chǔ)團(tuán)隊管理描述情況:招生組和助教組之間溝通的阻礙。沒有危機(jī)感。助教把自己當(dāng)成機(jī)器人。在沒有業(yè)績的時候,負(fù)責(zé)人無法做出一些有效的回應(yīng)。負(fù)責(zé)人沒有了解年輕人的想法,沒有給予他們想要自由感和情感。對于分配虹之玉固定模式,一直未得到良好的解釋。需要一個渠道讓小伙伴說真話。新模式新人不好起來。小伙伴建議:建立一個真正可以直言相見的事物信箱。關(guān)心小伙伴,希望可以早下班。希望把Vip體系建立的更加完善些??梢阅梅殖沙鰜磉M(jìn)行組織郊游、購買工作生活用品等等。將分成一部分用于提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量建設(shè)上。需要想想講師的問題。內(nèi)部溝通描述情況:呈現(xiàn)“聽話照做型”。命令沒有深思熟慮,先說了再去做,做了再改進(jìn)。負(fù)責(zé)人溝通技巧欠缺。小伙伴建議:業(yè)績不好的時候,需要負(fù)責(zé)人的關(guān)心和鼓勵。多些方面關(guān)心生活。心態(tài)調(diào)整描述情況:整體的心態(tài)從實(shí)習(xí)、想穩(wěn)穩(wěn)的做、學(xué)習(xí)、看好行業(yè)、提升自己、激情變成感覺就那樣、沒有斗志、消極、游離、老油條、盡職盡責(zé)、麻木沒有拼勁。感覺負(fù)責(zé)人一碗水沒有端平,傾向二系。負(fù)責(zé)人跟我沒有任何聯(lián)系,從負(fù)責(zé)人沒有得到什么我想得到的東西。負(fù)責(zé)人說明情況不清晰。需要體系保障小伙伴有階段性發(fā)展空間小伙伴建議:需要休息放松。能夠做一些自己喜歡做的事情。提高團(tuán)隊凝聚力描述情況:負(fù)責(zé)人用把組長設(shè)想成為院,想方法提升業(yè)績,提升大家的能力、工作待遇,改變他們的思維方式。小伙伴覺得現(xiàn)在氣氛死、僵硬、情緒化、三個招生組負(fù)責(zé)人業(yè)績壓力大、沒有業(yè)績就特別煩、缺少朝氣、缺少活躍、缺少凝聚力、缺少張現(xiàn)力、各做各的事情、人心不團(tuán)結(jié)、自主意識不強(qiáng)、小伙伴建議:負(fù)責(zé)人需要

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