教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 全國一等獎

擺的研究第一頁，共十一頁。你知道是哪個小朋友蕩的快嗎？第二頁，共十一頁。你知道是哪個小朋友蕩的快嗎？第三頁，共十一頁。學習目標：通過實驗知道擺的擺動快慢與什么有關(guān)。第四頁，共十一頁。

原來重量兩倍重量三倍重量第一次

第二次

第三次

自學提示1：自學課本“改變擺錘重量的實驗”，小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？在實驗操作中還要注意什么？小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數(shù)數(shù)，1人記錄。2、小組內(nèi)要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數(shù)數(shù)時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。結(jié)論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

擺的快慢與擺錘重量無關(guān)。

第五頁，共十一頁。

原來繩長（15厘米）兩倍繩長（30厘米）第一次

第二次

第三次

自學提示2：自學課本“改變擺繩長度的實驗”小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？結(jié)論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數(shù)數(shù)，1人記錄。2、小組內(nèi)要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數(shù)數(shù)時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)第六頁，共十一頁。學習目標：說一說：通過實驗知道擺的擺動快慢與什么有關(guān)。擺的擺動快慢與擺錘的重量、擺幅的大小無關(guān)；和擺繩的長短有關(guān)，擺繩越長，擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。第七頁，共十一頁。拓展:

那么，是否兩個擺繩一樣長的擺，擺的快慢就一樣呢？

..擺長擺長

你有什么新發(fā)現(xiàn)？又產(chǎn)生了什么新問題？擺繩的長度不等于擺的長度。第八頁，共十一頁?，F(xiàn)在，你知道是哪個小朋友蕩的快了吧？第九頁，共十一頁。當堂檢測：一、填空。1、擺的擺動快慢與（）、（）無關(guān)，與（）有關(guān)。2、同一個擺，擺繩越短，擺動（）；擺繩越長，擺動（）。這是科學家（）證實的。二、判斷。1、擺的繩子越長，每分鐘擺動的次數(shù)就越少。（）2、擺繩的長短與擺動的快慢沒有關(guān)系。（）3、擺動的快慢只與擺的輕重有關(guān)。（）4、鐘擺擺動的幅度越大，每分鐘擺動的次數(shù)就越多。（）

三、下列各圖中，一分鐘時間里擺的次數(shù)最多的是幾號？為什么？擺幅大小擺錘重量