教育科學出版社小學科學五年級下冊 金屬熱脹冷縮嗎【省一等獎】_第1頁
教育科學出版社小學科學五年級下冊 金屬熱脹冷縮嗎【省一等獎】_第2頁
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文檔簡介

金屬熱脹冷縮嗎第一頁，共十九頁。金屬熱脹冷縮嗎教材分析學情分析教學目標教學重難點教學準備教學方法教學過程板書設計教學反思與評價第二頁，共十九頁。

一、教材分析

《金屬熱脹冷縮嗎》是教科版五年級下冊第二單元第五課的教學內容。對金屬的熱脹冷縮性質進行研究，讓學生認識到金屬也會熱脹冷縮。第三頁，共十九頁。二、學情分析

本課教學的對象是五年級學生，通過兩年的學習，這個階段的學生大多對科學有了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力和團隊協(xié)作能力。第四頁，共十九頁。三、說教學目標

（一）知識目標讓學生了解到許多金屬有熱脹冷縮的性質，但也有些金屬卻是熱縮冷脹的。（二）能力目標讓學生能設計簡單的實驗，有效地觀察金屬的體積變化；正確使用酒精燈給物體加熱；能解釋生活中遇到的一些關于金屬熱脹冷縮的現(xiàn)象。（三）情感目標

培養(yǎng)學生對探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣；從而認識到事物的規(guī)律性和特殊性。第五頁，共十九頁。四、說教學重點難點

本課教學重點在于通過實驗驗證大部分金屬具有熱脹冷縮的性質。難點在于讓學生設計實驗驗證并解釋生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。第六頁，共十九頁。五、說教學準備

要準備的實驗材料有：銅球的熱脹冷縮演示器材、酒精燈、燒杯、冷水、火柴第七頁，共十九頁。六、說教學方法

采用先教師演示后學生操作的教學方法，讓學生自主合作、實驗探究。第八頁，共十九頁。七、說教學過程本課教學過程包括以下四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復習過渡引入第二環(huán)節(jié)：金屬熱脹冷縮的探究第九頁，共十九頁。教師演示實驗：第十頁，共十九頁。學生操作實驗：第十一頁，共十九頁。學生操作實驗：第十二頁，共十九頁。學生操作實驗：第十三頁，共十九頁。學生操作實驗：第十四頁，共十九頁。學生操作實驗：第十五頁，共十九頁。學生操作實驗：第十六頁，共十九頁。第三環(huán)節(jié)：科學應用（1）讓學生解釋課文中鋼鐵橋架在滾軸上的原因。（2）讓學生列舉生活中熱脹冷縮實例并找到解決的辦法。第四環(huán)節(jié)：課堂總結水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，很多金屬也有熱脹冷縮的性質。第十七頁，共十九頁。八、說板書：5.金屬熱脹冷縮嗎.銅、鋁......大多數(shù)金屬熱脹冷縮。特殊金屬：銻、鉍----熱縮冷脹?？偨Y：水有熱脹冷縮的性質

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