教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級下冊 馬鈴薯在液體中的沉浮“衡水杯”一等獎

馬鈴薯在液體中的沉浮第一頁，共二十頁。第二頁，共二十頁。教科版《科學(xué)》三年級下冊馬鈴薯在液體中的沉浮教科版《科學(xué)》三年級下冊教科版《科學(xué)》三年級下冊教科版《科學(xué)》五年級下冊潮州市湘橋區(qū)實驗學(xué)校：陳龍第三頁，共二十頁。第四頁，共二十頁。可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

馬鈴薯是同一個；液體的量是相同的；杯子的大小是相同的；影響馬鈴薯沉浮的因素可能是杯子中的液體第五頁，共二十頁。

通過哪些方法我們可以檢測兩杯液體的不同呢？1、看2、聞3、嘗

4、加熱第六頁，共二十頁。加熱液滴操作方法：①用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別在兩支藥匙上各滴加2—3滴。兩支滴管分開用。②點燃酒精燈，用酒精燈的外焰對藥匙進行加熱，待液體快要完全蒸發(fā)時停止加熱。③用酒精燈蓋從斜上方蓋下，熄滅火焰。④觀察比較兩個藥匙上液滴變干后留下的痕跡。第七頁，共二十頁。使用酒精燈時，要注意以下幾點：絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈；用完酒精燈后，必須用燈帽從斜上方蓋滅，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。第八頁，共二十頁。友情提示

①加強小組合作，活動有秩序，聲音小，速度快，動作輕。

②正確使用實驗用品，不要讓實驗用品污染環(huán)境。

③按照步驟操作，注意安全，避免燙傷。④實驗結(jié)束后，整理好實驗用品。第九頁，共二十頁。加熱后的結(jié)果估計是何種液體1號2號液體編號無明顯痕跡白色顆狀物？加熱實驗清水我們的發(fā)現(xiàn)：

2號燒杯中的液體里溶解了其他物質(zhì)，使馬鈴薯浮了起來。第十頁，共二十頁。請同學(xué)們說說你們的猜測，2號杯中可能溶解的是什么物質(zhì)呢？第十一頁，共二十頁。調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體討論設(shè)計合理的研究方案第十二頁，共二十頁。實驗材料：水、玻璃棒、燒杯、馬鈴薯、鹽、糖、小勺

分工合作：1人投放馬鈴薯并負(fù)責(zé)加鹽或糖，1人負(fù)責(zé)攪拌，1人觀察并記錄，1人匯報第十三頁，共二十頁。①選擇一種物質(zhì)，在調(diào)制過程中，要一次次地加入，每次加入一平勺，不要一下子把全部的物質(zhì)都倒入杯中。②用攪拌棒對加入的物質(zhì)進行充分地攪動，加速其溶解速度，但不要用力過大，謹(jǐn)防液體溢出杯外。③加入的物質(zhì)完全溶解后，等到液面平靜時，觀察馬鈴薯的沉浮情況。④隨時做好實驗記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。錦囊妙計第十四頁，共二十頁?？茖W(xué)實驗報告會匯報重點:

我們的實驗現(xiàn)象…

實驗結(jié)果說明了什么？思考：是不是在水中溶解了鹽或糖就能使馬鈴薯浮起來？第十五頁，共二十頁。

隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當(dāng)液體達(dá)到一定濃度時馬鈴薯都會浮起來。而這樣的液體有許多。我們的研究證明：第十六頁，共二十頁。淹不死人的湖—死海

在約旦與巴勒斯坦之間。有一個名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因為水太咸了，湖邊很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個死海的名稱?？墒撬篮s淹不死人。即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報呢。第十七頁，共二十頁。

“中國死?！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量超過了22%，類似“死?！保嗽谒锌梢暂p松地漂浮不沉。海水中富含40多種礦物質(zhì)和微量元素，對一些疾病具有理療作用。

第十八頁，共二十頁。本課小結(jié)：根據(jù)實驗研究，我發(fā)現(xiàn)（）可以改變物體的沉浮。