《圯上老人》導(dǎo)學(xué)案(青海省省級(jí)優(yōu)課)

圯上老人司馬遷良①?lài)L閑，從容步游下邳圯上②，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履③圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履!”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我④!”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目⑤之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明⑥，與我會(huì)此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往，父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日復(fù)早來(lái)?！蔽迦眨家刮窗胪?。有頃⑦，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是。”出一編書(shū)⑧曰：“讀此則為王者師⑨矣。后十年興。十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊?，無(wú)他言，不復(fù)見(jiàn)。旦日視其書(shū)，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。(節(jié)選自《史記·留侯世家》【注釋】①良：張良，漢初三杰之一，偉大的謀略家、政治家。張良是輔佐劉邦建立漢王朝的“漢初三杰”之一。張良年輕時(shí)是一個(gè)毀家紓難、奔走江湖的豪俠人物。博浪沙一擊不成，經(jīng)過(guò)了十年的磨煉，變成了一個(gè)深沉、明智、知機(jī)識(shí)變的人物。三杰之中，唯有張良，是劉邦最親信的智囊人物，儼然以“王者師”的身份，自始至終受到劉邦的尊重。成為古往今來(lái)能夠明哲保身的代表人物。劉邦遂說(shuō):"我之所以有今天，得力于三個(gè)人---運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如張良;鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，不斷供給軍糧，吾不如蕭何;率百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三位皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。"②下邳(pī)：地名。圯(yí)：橋。③墮：落下。履：鞋子。④履我：把鞋穿到我腳上。⑤隨目：跟隨注視。⑥平明：天剛亮。⑦有頃：過(guò)了一會(huì)兒。⑧一編書(shū)：一冊(cè)書(shū)。⑨師：軍師，謀劃之臣。圯上老人比喻為人所希冀仰慕的人【故事】圯上老人《史記》中又稱(chēng)之為黃石公。傳說(shuō)他傳兵法與張良，具體身世無(wú)人得知，可能是司馬遷杜撰，也可能是民間傳說(shuō)被司馬遷采擷入史來(lái)描寫(xiě)良大。在東阿鎮(zhèn)駐地北一公里處，有一座黃石山，在此山的山頂上有黃石臺(tái)。這個(gè)黃石臺(tái)就是漢代張良和他的老師“圯上老人”相約見(jiàn)面的地方?！端?jīng)注》里是這樣記載了這一傳說(shuō)的：“谷城北有黃石臺(tái)，黃石公與子房（張良）期處也?！睆埩荚谯軜蛳隆笆奥陌輲煛钡墓适?，可謂是婦孺皆知。據(jù)史料記載，就在張良拜師學(xué)藝之后，“圯上老人”就和張良相約：“十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北谷城山下，黃石即我矣?！笔曛?，張良跟隨漢高祖劉邦，路過(guò)濟(jì)北谷城，也就是今天的東阿鎮(zhèn)，曾遍訪“圯上老人”而未見(jiàn)。后來(lái)，張良來(lái)到黃石臺(tái)下，見(jiàn)一黃色巨石，恰似一位正襟危坐的仙翁，頗像當(dāng)年的老師“圯上老人”，即認(rèn)為這石頭就是老師化作而成，于是，張良便在此地建了祠堂，將這塊黃石供拜起來(lái)，以紀(jì)念老師授業(yè)之恩。因此，黃石臺(tái)便成了東阿八大景之一的“黃石仙蹤”。如今的黃石山上，依舊保留著黃石仙洞，該洞高深三米，洞的正面依崖鑿壁雕有黃石公像一尊。左下為張良塑像，單膝而跪，雙手捧履，面目恭敬，惟妙惟肖，令人起敬。司馬遷與《史記》司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽(yáng)（今陜西韓城西南）人。生于漢景帝中元五年（前145），一說(shuō)生于漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古文書(shū)傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》，又向古文家孔安國(guó)學(xué)《古文尚書(shū)》。20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書(shū)。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來(lái)的《顓頊歷》，新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。此后，司馬遷開(kāi)始撰寫(xiě)《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。《史記》是由司馬遷撰寫(xiě)的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是二十五史的第一部。記載了上自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太史元年間共3000多年的歷史?！妒酚洝纷畛鯖](méi)有書(shū)名，或稱(chēng)“太史公書(shū)”、“太史公傳”，也省稱(chēng)“太史公”?！笆酚洝北臼枪糯窌?shū)的通稱(chēng)，從三國(guó)時(shí)期開(kāi)始，“史記”由史書(shū)的通稱(chēng)逐漸演變成“太史公書(shū)”的專(zhuān)稱(chēng)?！妒酚洝放c《漢書(shū)》（班固）、《后漢書(shū)》（范曄、司馬彪）、《三國(guó)志》（陳壽）合稱(chēng)“前四史”。劉向等人認(rèn)為此書(shū)“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。與宋代司馬光編撰的《資治通鑒》并稱(chēng)“史學(xué)雙璧”。圯上老人(學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo):了解有關(guān)《史記》的文學(xué)常識(shí)及司馬遷、張良的有關(guān)知識(shí)。理解重點(diǎn)實(shí)詞。

把握文章主題，分析張良及老人的形象。培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,對(duì)中華民族尊敬老人的美好品德的贊揚(yáng)與繼承。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．《史記》及司馬遷的文學(xué)常識(shí)。2．把握文章主題，分析張良及老人的形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析與理解張良所具有的優(yōu)秀品德。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)1、給加線字注音。圯上敬履衣褐愕然毆之孺子直墮下邳二、簡(jiǎn)介作者及出處（一）司馬遷：字，西漢家、家，著有《史記》。

主要經(jīng)歷：1、司馬遷出生在一個(gè)世代相傳的史官家庭，子承父業(yè)，28歲做太史令。

2、司馬遷的父親司馬談臨終囑托他做第二個(gè)孔子，寫(xiě)第二部《春秋》，這是他著《史記》的動(dòng)力。

3、司馬遷20歲時(shí)，開(kāi)始漫游，積累豐富史料，32歲開(kāi)始寫(xiě)《史記》。

4、潛心修史時(shí)，為李陵戰(zhàn)敗辯護(hù)，被處以腐刑，為完成《史記》，司馬遷“就極刑而無(wú)慍色”。

（二）那么《史記》又是一部怎樣的書(shū)呢？

《史記》原名《太史公書(shū)》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。記載上起傳說(shuō)中黃帝，下到漢武帝共約三千年的歷史，共130篇，包括：十表、八書(shū)、十三十世家、七十列傳等體例。

魯迅評(píng)價(jià)它是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”?？梢?jiàn)其史學(xué)、文學(xué)價(jià)值之高。

三、在朗讀中理解課文，把握人物形象，分析討論。張良為老人取履之后，老人為何又要“以足受”？2、老人面對(duì)張良的后至，再三批評(píng)，原因是什么？3、對(duì)陌生人的要求，張良的態(tài)度如何？4從此文中可以看出張良具有哪些品質(zhì)？從中你悟出什么？5、你認(rèn)為圯上老人選擇贈(zèng)書(shū)對(duì)象的必備條件是什么？6、你如何看待老人對(duì)張良的一再考驗(yàn)？7、你知道關(guān)于張良的其他故事嗎？8、你是怎樣評(píng)價(jià)張良的？四、《圯上老人》課堂練習(xí)題1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)衣：