小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作參考總結(jié)匯報(bào)材料

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理工作參考總結(jié)匯報(bào)資料一、根本情況：xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學(xué)校的規(guī)劃調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)，全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專任教師20人。二、教學(xué)常規(guī)治理的主要做法：為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)治理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素養(yǎng)教育“三個(gè)一〞工程建立，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)治理逐漸步入正軌，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)?福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理的假設(shè)干意見?和?華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理方法?的根底上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了?xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理要求?，成立了教學(xué)常規(guī)治理機(jī)構(gòu)，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)那么要求和量化規(guī)范，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等，讓全體教師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。2、常規(guī)治理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)展教學(xué)常規(guī)的治理，做到了高規(guī)范，嚴(yán)要求?？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)治理方面，已經(jīng)初見效果：那確實(shí)是常規(guī)治理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、適應(yīng)，因而，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。詳細(xì)說來，有四點(diǎn)：①按省頒課程方案編足開齊各門課程，建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評(píng)價(jià)，反響檢查中存在的咨詢題，限期進(jìn)展整改;③中心小學(xué)指導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、修改情況，敦促教師認(rèn)真完本錢職工作;④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng)，鼓舞教師認(rèn)真做好備課、修改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力請(qǐng)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng)。3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格依照省頒課程方案使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人治理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師依照本地實(shí)際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合理論活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。4、開課情況。嚴(yán)格依照省頒課程方案的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按“三表〞上課，并建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操〞得到落實(shí)，活動(dòng)類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動(dòng)有：書法、音樂、朗讀、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有方案布置、有組織、有場(chǎng)所、有教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄，依照學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際，開設(shè)了“我是茶園小衛(wèi)士〞、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合理論活動(dòng);每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，上個(gè)學(xué)年，我們是舉行了體操競(jìng)賽的單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度。嚴(yán)格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度的施行意見〞，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)考試，統(tǒng)一布置對(duì)調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)展評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成果，召開質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)各科試卷卷面進(jìn)展分析，并確立單薄班科，進(jìn)展不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績(jī)效)考評(píng)。做為年度考核定級(jí)的主要依照之一。6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自決心，各班科教師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，進(jìn)步了班科的及格率。7、教研方面。我校注重對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和治理，注重開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探究學(xué)校課程的施行，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展。有方案地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的“以校為本〞的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳送他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)展農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，開展中心?！八徒滔锣l(xiāng)〞活動(dòng)，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)，充沛發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動(dòng)，帶動(dòng)教研活動(dòng)的深化開展，通過這兩年來的活動(dòng)，大多數(shù)教師可以較熟練運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育〞資源和多媒體課件進(jìn)展課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。所有參與的教師都由衷地說“收獲非常大〞。在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些詳細(xì)的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報(bào)課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評(píng)議反思總結(jié)。并留意積累資料，包括：①原始教案;②試教后的討論會(huì)記錄;這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所搜集的資料中看到。8、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面：我校依照新課程的需要重建了教學(xué)治理制度，如教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師開展評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的職業(yè)道德、專業(yè)開展程度、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)細(xì)那么，每學(xué)期對(duì)每一位教師進(jìn)展一次開展性評(píng)價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評(píng)成果，做為年度考核的成果，教師認(rèn)真對(duì)照考核評(píng)價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)方案，并能按細(xì)那么要求認(rèn)真組織施行。在學(xué)生的成果評(píng)定方面，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成果評(píng)定采用平時(shí)成果+期未成果進(jìn)展綜合評(píng)定，其它學(xué)科通過平時(shí)的考察進(jìn)展評(píng)定，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣喜好、適應(yīng)方法等方面那么采用平時(shí)過程評(píng)價(jià)進(jìn)展綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素養(yǎng)教育報(bào)告冊(cè)〞對(duì)學(xué)生進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，留意恰當(dāng)運(yùn)用鼓舞性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)。9、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，理解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任教師每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色工程和開展方向，從上學(xué)年開始，學(xué)校制定特色建立的施行方案。增設(shè)了寫字課，搞好特色宣傳，營(yíng)建特色氣氛，每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課)，以活動(dòng)為載體，由班級(jí)到學(xué)校層層開展競(jìng)賽活動(dòng)。(學(xué)生“三筆〞競(jìng)賽、班級(jí)寫字苑評(píng)比、教職工的“三字〞競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等，班級(jí)活動(dòng)：書法指導(dǎo)課、小型競(jìng)賽、“寫字之星〞和“小書畫家之星〞評(píng)比等)。通過特色建立方案的施行，學(xué)生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了?？梢哉f，書法教育特色初見效果。