小學數(shù)學四年級教后記《筆算乘法》數(shù)學教學反思

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我在賽前進行了仔細備課，并向老老師虛心請教，細心編寫了教案，在埠南湖學校實際教學中加以應用，同時依據(jù)上課反饋狀況，仔細進行二次備課。在上評比課的過程中，嚴格根據(jù)上課要求，緊扣臨沂市學校數(shù)學課堂規(guī)范，較好地完成本節(jié)課的教學任務。

在教學過程中，有很多值得自己反思的方面，現(xiàn)總結如下：

一、收獲：

二、通過參與優(yōu)質課評比，更加深刻地理解了臨沂市學校數(shù)學課堂規(guī)范，對規(guī)范中數(shù)學新授課的四個步驟的意義、作用與實際教學中的相互連接有了更加精確地認識。在上課過程中更加認識到小組學習在當前教學中的作用，通過小組合作學習，讓每個同學充分發(fā)表自己的見解、溝通自己對知識的理解。在運用學習的過程中，既能認識到自己的不足，又能快速學習同伴的優(yōu)點，取長補短。同時更深刻地認識到對知識傳授過程中環(huán)節(jié)的處理，有可能成為一節(jié)課成敗的關鍵。在課前，我向原班的數(shù)學老師了解到，同學在上一節(jié)課中，對整百整十的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算乘法中，不理解三位數(shù)的百位數(shù)如何參與運算。對于這個新狀況，我快速調(diào)整教學步驟，在復習兩位數(shù)乘法后，臨時增加了321×3的練習，讓兩位數(shù)乘法向三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法中間的過渡難度變小，通過這道題的練習，減輕了同學徑直學習三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的難度，通過同學的練習，同學對三位數(shù)乘兩位數(shù)的十位數(shù)時，基本沒有出錯，效果較好。這讓我再次意識到，需要隨時了解同學，以同學的學習為中心，才能真正上好一堂課。通過參與優(yōu)質課評比，更加深刻地理解了臨沂市學校數(shù)學課堂規(guī)范。

二、不足：

盡管在收獲中我針對同學的實際學習狀況快速進行了教案的調(diào)整，但因此而延長了情境探究的時間，而在后面的自主探究、解決問題中，沒有實時調(diào)整所用的時間，因此到鞏固應用時，時間略倉促，對練習題的處理沒留出夠的時間，使同學在通過練習題提高中，沒有達到課前預沒的目標，成為一個無法彌補的缺憾。

正是由于對時間的把握不夠，讓我反思平常上課時同樣涌現(xiàn)這個毛病，平常上課沒有對每一節(jié)課各環(huán)節(jié)的時間把握。有時在課中由于拖拉，一節(jié)課講不完，由于又進行的過多，使部分同學對知識掌控的不扎實。這需要在以后教學中肯定要細心備課，切實把握好每一個環(huán)節(jié)。

三、感想：

通過本次講課，我覺得受到最大教育的不是教室里的同學，恰恰是站在講臺上的我。本次講課與我平常的講課的對比，深深認識到自己平常教