統(tǒng)編版七年級語文下冊期末綜合復習練習題（含答案）

統(tǒng)編版七年級語文下冊期末綜合復習練習題（含答案）

（時間：150分鐘滿分：120分）

題號—■二三四總分

得分

一、積累（24分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。自古以來，中華民族涌現(xiàn)出許多家喻戶曉的愛國志

士，他們以天下為己任，鞠躬盡瘁，前仆后繼，保衛(wèi)祖國，關心民生。愛國的形式有千

萬種，pi（）如：岳飛馳騁疆場，精忠報國，是一種愛國；魯迅在民族遭受苦難

之時，大聲吶喊，是一種愛國；在洪災、地震等災難面前，國人紛紛伸出援助之手，亦

是一種愛國。愛國不分尊卑，只要你有一顆宏（）熱的赤子之心，都是愛國的體

現(xiàn)。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）

（I）Pi如（）（2）加熱（）

2.上面語段中有不少成語，請寫出其中的兩個。（2分）

3.“愛國心是人類最高的道德”，民間有許多關于愛國的對聯(lián)。請你從下面句子中選擇兩

句組成對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，填寫在橫線上。（2分）

①日月光華紅旗萬歲②祖國河山競秀③河山錦繡祖國長春④人民天下

長春

上聯(lián)：下聯(lián)：

4.閱讀，能幫助我們更好地傳承文化。七年級（1）班舉行名著連讀活動，請你選出與名著

相對應的宣傳語填入括號中。（填序號）（3分）

（1）《駱駝祥子》（）（2）《海底兩萬里》（）（3）《西游記》（）

A?虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實社會的藝術投影

B.起起落落的奮斗經(jīng)歷，讓人嘆息的人生結局

C科學理性的故事框架，驚險奇特的冒險歷程

5.凡爾納在《海底兩萬里》結尾處寫道：“有一天學術進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏?/p>

行的。”如果有可能實現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請從以下章

節(jié)中選擇一項，概括這一章節(jié)的內容，并說明你想親歷此景的原因。（3分）

?.《漫步海底平原》B.《消失了的大陸》

我選，原因：__________________________________________________________

6.下列各句中有語病的一項是（）（2分）

A.中國在生物多樣性保護領域的成功經(jīng)驗，為全球生態(tài)治理貢獻了中國智慧。

B.勇于戰(zhàn)勝一切風險挑戰(zhàn)，我國南極考察隊員無疑不是我們前進路上的榜樣。

C.事實證明，當代青年是可愛、可信、可為的一代，是勇挑重擔、堪當大任的一代。

D.中國古代經(jīng)典作品，語言凝練含蓄，內容博大精深，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要

載體。

7.在閱讀傳統(tǒng)古詩文的時候，有很多“鑰匙”可以幫我們打開文化的大門，如“意象”

“用典”等，請根據(jù)自己的理解，寫出相應的詩文。（10分）

竹：卓然高枝，青翠挺拔，清風(1)

瘦骨，虛心有節(jié)，竹子以其獨特品質《竹里館》

與風韻入詩。王維借竹表達自己撫琴

時內心的淡定，沒有名利的羈絆。

柳：為詩人所鐘愛。詩人們或詠(2)

柳喻人，或借柳送別，或緣柳抒情，《春夜洛城聞笛》

J?.

懸

或借柳道人生哲理……李白借《折楊

象

柳》表達對故園的思念。

蓮：清白高潔的蓮花自古以來就

(3),

有“花中君子”之稱。周敦頤喜歡蓮

______________,《愛蓮說》

花不與世俗同流合污的品質。

王安石用典以抒情，表達自己變⑷一

法革新的政治理想和遠大抱負，以及《登飛來峰》

大無畏的精神。

用

典

杜牧用典表達對只知尋歡作樂、(5)____________

不以國事為重的達官貴人的憂慮與憤____________,《泊秦淮》

慨。

______________

二、閱讀（39分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成8?10題。

森林為什么是“水庫”

①農(nóng)諺說：“山上多栽樹,等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐?！笨梢姡趾B(yǎng)水源的

功能很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調節(jié)徑流、攔洪

補枯，還體現(xiàn)在森林各結構層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應之中。因此,森林是另一種意義

上的“水庫”。

②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降

水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務功能。

③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調蓄水源的呢？

④首先，林冠層就像一把大傘，能夠對垂直降雨進行再分配。一部分降水被林冠截

留，直接蒸發(fā)到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計，我國

主委森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11%?34%。

⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落

物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。

⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透

水性強，能蓄積雨水：也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推

遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。

⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。

⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促

進了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧淞等水平

降水，雨、雪等垂直降水。

⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是

不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質

大約1.37億立方米。大量研究表明,增加森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力

防風固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。

⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫”。（有刪改）

8.下面的說法不符合原文意思的一項是（）（2分）

A.林冠層能夠對垂直降雨進行再分配。

B.林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。

C.林地土壤能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間。

D.森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧淞等水平降水形態(tài)。

9.下列對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）（2分）

A.使用打比方、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源

地。

B.使用打比方、舉例子的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。

C使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)

源地。

D.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。

10.下列對本文的理解分析，不正確的一項是（）（2分）

A.文章開頭引用農(nóng)諺，引出說明內容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.第④段中的加點詞“主要”，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

C第⑥段中的“主角”指的是森林涵養(yǎng)水源的主體一林地土壤。

D.本文運用總分結構，采用時間順序進行說明，條理清晰，普及了科學知識。

（二）現(xiàn)代文閱讀【I（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文字，完成11?14題。

那片綠綠的爬山虎

—懷念葉圣陶先生

肖復興

①一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。

②小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，跟著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本《少

年文藝》時，我開始迷上文學。我漸漸沉浸在我國現(xiàn)代文學之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許

地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的

青少年朋友一樣，想入非非地想象著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天

我會結識他們當中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。

③他就是葉圣陶先生。

④1963年，我正上初三，寫了一篇作文《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。

他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得我也自以為很有趣。一天，語文老師拿

來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改作文的嗎？"我

睜大眼睛，有些莫名其妙。”是葉圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說，“你看

看，葉老先生修改得相當仔細，你可以從中學到不少東西！”

⑤我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下

子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處

是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一

樣。

⑥回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫

像》，我立即感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷

成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了

呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個

動詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認

為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到

自己作文的種種毛病，也使我認識到文學創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成

大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，

如春風拂面。

⑦這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客！”

⑧那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的

孫女葉小沫先在門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進里院，一墻綠蔥蔥的

爬L虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，在墻上跳躍

著，閃爍著迷離的光點。

⑨我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所

蘊含的認真，質樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到

來，落日的余暉悄悄染紅了窗根。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，

如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

⑩我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家。他對一個孩子平等真誠

又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿佛覺得那個夏天變長了，

總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是

這么寫的。

?在我的眼中，那一片爬山虎永遠都那么綠著。（有刪改）

11.文章寫了“我”回憶和懷念葉圣陶的哪些事情？請概括回答。（2分）

12.請賞析文中畫線句子的表達效果。（6分）

（1）那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。（從修辭角度賞析）（3

分）

（2）我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客

廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。（從描寫角度賞析）（3分）

13.請簡要分析文章以《那片綠綠的爬山虎》為標題的作用。（3分）

14.在作者的眼里，葉圣陶是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結合文章內容，分

析葉

圣陶具有怎樣的人品和文品。（3分）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

閱讀下面這首古詩，完成15?16題.

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

15.下列對陳子昂《登幽州臺歌》的賞析有誤的一項是（）（2分）

A.這首詩是詩人登幽州臺時有感于燕昭王為招納天下賢士而筑幽州臺的歷史典故而

作。

B.第三句詩寫登樓眺望，空間遼闊，詩人面前似出現(xiàn)一幅北方原野蒼茫廣闊的圖景。

C“前不見古人，后不見來者?！边@里的“古人”是指古代那些才華橫溢的文人。

D.全詩前后的句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，互相配合，具有韻律美。

16.疊詞“悠悠”意為遼闊遙遠，營造了的意境，反襯

_____________________________________________的詩人形象。（3分）

（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成17?21題。

【甲】愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明欣愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出

淤泥而不染，濯清漣,不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮

有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛,宜乎眾矣。

【乙】陋室銘

劉禹錫

山不在高，有他則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，

草色入簾青。談笑有扇儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之

勞形。南陽諸葛廬.西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

方法詞語示例加點詞含義

字源法晉陶淵明疝愛菊（8圓圓圓閾(1)__________

人不知而不慍

遷移法濯清漣而不妖(2)__________

查字典談笑有鴻儒①鴻雁。②書信。③(3)___________

17.運用所提示的方法，解決甲、乙兩文中的文言疑難字詞。（3分）

18.下面對選文理解分析有誤的一項是（）（2分）

A.“說”和“銘”，都是古代的一種文體?！罢f”往往借描繪事物以抒情言志；

“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，一般是用韻的。

B.兩文都運用了托物言志的寫法。甲文表達劉禹錫不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度；

乙文表達周敦頤甘于淡泊，不為物役的高尚情操。

C.“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”，寫蓮的柄內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不

旁生枝莖，蓮花的香氣遠聞更加清芬，用此形象來比喻君子通達事理，行為端正，美名

遠揚。

D.乙文用“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”類比“斯是陋室，惟吾德

馨”，說明陋室也可以借高尚之士散發(fā)芬芳。

19.把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）蓮之愛，同予者何人？（2分）

（2）無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。（2分）

20.甲、乙兩文駢散結合，請從中各選一句分析兩種句式的特點。（2分）

21.小文同學家境貧寒，不善言辭，但勤奮好學，學習成績名列前茅；小明同學面對班級出

現(xiàn)

的不良現(xiàn)象，不跟風，不盲從，敢于批評，學習成績優(yōu)良。學校要求每班推薦一人參

加“我最喜愛的同學”評比活動，你把手中的一票投給以上哪一位同學？請引用甲文

或乙文句子，從“德”“才.”兩個角度說說理由.（3分）

三、綜合（7分）

22.班級開展“孝親敬老，從我做起”主題活動，請你參與并完成下列任務。

（1）為了宣傳這次活動，你準備制作活動海報。海報設計了四個欄目，已擬定兩個欄

目，請你仿照它們再擬寫另外兩個欄目，要求結構相同，字數(shù)相同。（2分）

欄目一：聽成長故事

欄目二：欄目三：

欄目四：傳孝行經(jīng)典

（2）在開展問卷調查的過程中，一些受訪者認為，中學生課業(yè)繁重，沒有必要花太多

時間

在孝親敬老、踐行孝道上。請你根據(jù)以下給出的論點及結論，補充完善小議論文

的論

據(jù)部分。要求論據(jù)充分合理，能有效支撐論點，論證清楚。（2分）

孝親敬老是中學生應盡之責。

首先，;

其次，?

中學生應積極踐行孝道，提高行孝能力。

（3）請你為同學們簡要介紹漫畫《孤獨的晚餐》的內容，并說說作者想表達的想法。（3

分）

四、作文（50分）

23.七年級下冊語文課本中有不少與“花”相關的課文：

同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看,

梨花！”

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！

老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家。”（節(jié)選自《驛路梨花》）

就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻

的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉

下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（節(jié)選自《一棵

小桃樹》）

花象征美好，孕育生命，給人希望。花開在自然中，也開在我們心里.對于花，你一

定有自己的理解、感悟。請以《花一定會開》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。做到思

路清晰，重點突出；行文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不得抄襲和套作。

參考答案

一、積累（共24分）

1.（2分）譬chi

2.（2分）家喻戶曉、鞠躬盡瘁、前仆后繼、精忠報國（答出兩個即可）

3.（2分）上聯(lián)：日月光華紅旗萬歲下聯(lián)：河山錦繡祖國長春

上聯(lián)：祖國河山競秀下聯(lián)：人民天下長春（答對一組

即可）

4.（3分）⑴B（2）C（3）A

5.（3分）［示例一］我選A。（1分）《漫步海底平原》這一節(jié)里，阿龍納斯

一行三人第一次穿上潛水服，走出“諾第留斯號”，跟隨尼摩船長欣賞海底

美景。海水非常清澈，在陽光照射下，人可以看見各種美麗的植蟲動物和軟

體動物，海底草坪非常柔軟。（1分）我在閱讀這本書時就對這五彩繽紛的海

底世界充滿了向往。（1分）

［示例二］我選B。（1分）《消失了的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長與

阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒了的古老城市的廢墟，廢墟上還有

熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，他們在此陷入沉

思、。（1分）我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短

暫的人生，豐富自己的人生體驗。（1分）（概括內容+個人感悟）

6.（2分）B

7.（10分）（1）獨坐幽篁里彈琴復長嘯

（2）此夜曲中聞折柳何人不起故園情

（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖

（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（5）商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

（每空1分，錯字，力口、減字均不給分）

二、閱讀（共39分）

8.（2分）D（“雨、雪”是垂直降水形態(tài)，并非水平降水形態(tài)）

9.（2分）C（“例如”表明運用舉例子的說明方法，“1.37億”運用列數(shù)字的

說明方法。第⑨段的第二句是中心句）

10.（2分）D（采用的是邏輯順序進行說明）

11.（2分）葉老給“我”修改作文；（1分）葉老邀請“我”到他家做客。（1分）

12.（6分）（1）運用比喻的修辭手法，（1分）將自己的作文比作動過手術而又被

包扎好的人，形象寫出了葉圣陶先生細心批改“我”的作文，（1分）體現(xiàn)出

他認真負責的態(tài)度。（1分）

（2）運用了環(huán)境描寫，（1分）把一墻綠得沉郁的爬山虎比作“一片濃濃的湖

水”，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意、生機勃勃的特點，（1分）隱含

著作者對葉圣陶關懷“我”成長的感激（或贊美）之情。（1分）

13.（3分）標題借物喻人（或借景抒情），（1分）借爬山虎來比喻充滿活力（或

質樸真誠）的葉圣陶，（1分）表達了“我”對葉圣陶的贊美、崇