興趣是最好的老師

第第頁(yè)興趣是最好的老師

王雪梅

四川省攀枝花市試驗(yàn)學(xué)校

愛(ài)因斯坦有句至理名言，“愛(ài)好是最好的老師?！惫湃艘嘤小爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”筆者認(rèn)為愛(ài)好是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的催化劑。如何培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好？我們每一位老師都盼望在自己的課堂上使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好。怎樣才能把課上得有趣呢？怎樣才能使課堂氣氛不在沉悶?zāi)?？?ài)好的奧秘到底何在？所謂同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，就是同學(xué)帶著一種高漲的，激情的心情從事學(xué)習(xí)和思索，對(duì)面前展示的真理感到驚異，甚至驚異。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中意識(shí)和感覺(jué)到自己聰慧的能量，體驗(yàn)制造的快樂(lè)，為人的聰慧和制造的偉大而感到驕傲，真剛要使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，真剛要使你的課堂活躍起來(lái)，就需要使同學(xué)有對(duì)知識(shí)的渴望和有掌控知識(shí)的愿望。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如何培育和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好呢？

1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好與動(dòng)機(jī)。

同學(xué)學(xué)習(xí)留意力的集中與否，思維活躍的程度，參加學(xué)習(xí)的成效取決于同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，遵循同學(xué)認(rèn)識(shí)規(guī)律。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，才會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲望，誘發(fā)出同學(xué)的新奇心，調(diào)動(dòng)起參加學(xué)習(xí)的積極性和愛(ài)好，為此，老師要擅長(zhǎng)設(shè)置懸念。揭示沖突。給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間，讓他們主動(dòng)參加到知識(shí)形成的過(guò)程中去。如：在教學(xué)“擺一擺找規(guī)律”中，先給孩子們7顆、8顆、9顆珠子，讓孩子們擺出全部?jī)晌粩?shù)，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。接著師生對(duì)壘，同學(xué)每戰(zhàn)必?cái)　４蠹毅等?，求教老師傳授“奧秘武器”老師乘機(jī)引導(dǎo)同學(xué)，探求實(shí)質(zhì)，得出方法。老師還要擅長(zhǎng)運(yùn)用色調(diào)艷麗的精致圖片，有趣的游戲，生動(dòng)的故事，貼近生活的實(shí)況錄像等多種方式。抓住同學(xué)的無(wú)意留意，激發(fā)他們求知愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，組織數(shù)學(xué)游戲。

數(shù)學(xué)競(jìng)賽是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的一條極佳途徑。老師可把學(xué)有余力的同學(xué)組織起來(lái)，成立數(shù)學(xué)課外小組，定期進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提供資料，指導(dǎo)方法。課堂教學(xué)分層要求。力求滿(mǎn)意這批同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)針對(duì)同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，激勵(lì)他們參與各種競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。如：在教學(xué)估算時(shí)，用數(shù)豆子的方法。通過(guò)“抓、猜、數(shù)”三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在游戲中培育估算意識(shí)和合作意識(shí)。同學(xué)都很感愛(ài)好。但是，競(jìng)賽總會(huì)有人贏，有人輸，贏的同學(xué)除了成就感之外，最重要的是掌控了方法——估算的知識(shí)和應(yīng)用的技能。在想贏的想法支配下，越來(lái)越多的同學(xué)掌控了先數(shù)10粒再估算的方法。

3組織課外實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)源于生活。

同學(xué)剛?cè)胄r(shí)帶著一份快樂(lè)，一份向往，一份對(duì)知識(shí)的渴求。為此我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)和制造豐富多彩。引人入勝的教學(xué)畫(huà)面，而不要把他們的思維套進(jìn)黑板和識(shí)字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他們跟氣象萬(wàn)千。千姿百態(tài)的世界隔開(kāi)。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活，我們應(yīng)將小伙伴覺(jué)得味同嚼蠟的數(shù)學(xué)知識(shí)與他們熟識(shí)喜歡的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和應(yīng)用來(lái)誘發(fā)孩子們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，使他們認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)是生活的.組成部分，生活到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)”。比如，一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，單純讓同學(xué)數(shù)書(shū)上有幾個(gè)○，幾個(gè)△，立刻覺(jué)得枯燥無(wú)趣，但是假如讓他們數(shù)數(shù)全班有幾個(gè)組，每組有幾人，男生有幾人，女生有幾人。再幫老師數(shù)數(shù)花園里開(kāi)了幾朵花，同學(xué)愛(ài)好遠(yuǎn)比數(shù)○和△強(qiáng)得多。在教學(xué)人民幣時(shí)，老師可以創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)情景，讓同學(xué)充當(dāng)買(mǎi)主，賣(mài)主。這樣，隨著一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)很有趣，而且很有用，由于生活到處有數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)保持和進(jìn)展了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充斥生活氣息和時(shí)代色調(diào)，積極調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育他們的自主創(chuàng)新和解決問(wèn)題的技能。數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)源于生活，并廣泛地應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，老師要留意引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)四周的事物或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)事例進(jìn)行分析，從中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用掌控的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。讓同學(xué)了解數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的能量，由此產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

愛(ài)好的給與還需要老師心平氣和，開(kāi)拓創(chuàng)新的引導(dǎo)，使同學(xué)自己常常不斷的親身感覺(jué)和體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)帶來(lái)的歡樂(lè)，感覺(jué)