高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件第三部分語(yǔ)言文字應(yīng)用專題一正確使用詞語(yǔ)

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件第三部分語(yǔ)言文字應(yīng)用專題一正確使用詞語(yǔ)匯報(bào)人：XX2024-02-03詞語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)概述語(yǔ)境中詞語(yǔ)選擇技巧成語(yǔ)、俗語(yǔ)和歇后語(yǔ)運(yùn)用指導(dǎo)修辭手法在選詞中應(yīng)用策略篇章結(jié)構(gòu)中詞語(yǔ)銜接與連貫性訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練：真題回顧與模擬測(cè)試contents目錄01詞語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)概述詞語(yǔ)定義詞語(yǔ)是語(yǔ)言的基本單位，是表達(dá)意思、傳遞信息的重要工具。根據(jù)詞語(yǔ)的語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用等特點(diǎn)，可以將其分為不同的類型。詞語(yǔ)分類按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，詞語(yǔ)可以分為實(shí)詞和虛詞、單義詞和多義詞、褒義詞和貶義詞等。其中，實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，虛詞包括介詞、連詞、助詞等。詞語(yǔ)定義與分類詞語(yǔ)在組合使用時(shí)需要遵循一定的搭配原則，如主謂搭配、動(dòng)賓搭配、修飾語(yǔ)與被修飾語(yǔ)搭配等。合理的詞語(yǔ)搭配能夠使語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。詞語(yǔ)搭配在運(yùn)用詞語(yǔ)時(shí)，需要遵循準(zhǔn)確性、得體性、生動(dòng)性等原則。準(zhǔn)確性要求選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)意思；得體性要求根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)；生動(dòng)性則要求運(yùn)用形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)增強(qiáng)表達(dá)效果。詞語(yǔ)運(yùn)用原則詞語(yǔ)搭配與運(yùn)用原則同音詞辨析01同音詞是指讀音相同但意義不同的詞語(yǔ)，如“功夫”和“工夫”、“權(quán)利”和“權(quán)力”等。在辨析同音詞時(shí)，需要注意它們的不同含義和用法。近義詞辨析02近義詞是指意義相近但有所區(qū)別的詞語(yǔ)，如“推斷”和“推測(cè)”、“改進(jìn)”和“改善”等。在辨析近義詞時(shí)，需要注意它們的細(xì)微差別和適用語(yǔ)境。成語(yǔ)、俗語(yǔ)辨析03成語(yǔ)和俗語(yǔ)是漢語(yǔ)中獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象，它們具有固定的形式和特定的意義。在辨析成語(yǔ)、俗語(yǔ)時(shí)，需要注意它們的整體意義和用法，避免望文生義或誤用。常見易錯(cuò)詞語(yǔ)辨析02語(yǔ)境中詞語(yǔ)選擇技巧仔細(xì)閱讀題干，分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。注意句子中的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把握句子的重點(diǎn)。聯(lián)系上下文，理解句子在語(yǔ)境中的具體含義和作用。理解句子含義及上下文關(guān)系分析句子中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解作者的表達(dá)意圖。結(jié)合語(yǔ)境，推斷作者對(duì)所討論事物的看法和態(tài)度。注意句子中的情感色彩，判斷作者的情感態(tài)度傾向性。判斷作者情感態(tài)度傾向性仔細(xì)比較選項(xiàng)之間的差異，排除與句子含義不符的干擾項(xiàng)。根據(jù)語(yǔ)境和作者的情感態(tài)度傾向性，確定最佳選項(xiàng)。同時(shí)，要注意選項(xiàng)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性，不要選擇過于復(fù)雜或含糊不清的選項(xiàng)。注意選項(xiàng)中的近義詞、反義詞等，避免被表面相似的選項(xiàng)所迷惑。在確定最佳選項(xiàng)后，可以將其代入原句中進(jìn)行驗(yàn)證，確保選項(xiàng)與句子含義相符，且符合語(yǔ)境的要求。排除干擾項(xiàng)，確定最佳選項(xiàng)03成語(yǔ)、俗語(yǔ)和歇后語(yǔ)運(yùn)用指導(dǎo)成語(yǔ)是漢語(yǔ)中經(jīng)過長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，具有豐富的內(nèi)涵和特定的文化意義。含義如“畫蛇添足”，原指畫蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。在句子中可作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。用法舉例成語(yǔ)含義及用法舉例說明俗語(yǔ)是民間廣泛流傳的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化，反映了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。如“天下無難事，只怕有心人”，指只要有志向，有毅力，沒有什么辦不到的事情。強(qiáng)調(diào)了主觀努力的重要性。俗語(yǔ)來源及含義解析含義解析來源提示作用歇后語(yǔ)由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。前半部分的提示作用在于通過形象的比喻或描述，引導(dǎo)人們思考并理解后半部分的含義。舉例如“外甥打燈籠——照舊（舅）”，前半部分描述了一個(gè)場(chǎng)景，即外甥打著燈籠，后半部分則利用諧音揭示了這一行為的實(shí)質(zhì)或結(jié)果，即“照舊”。前半部分的提示作用使得整個(gè)歇后語(yǔ)生動(dòng)有趣，易于理解和記憶。歇后語(yǔ)前半部分提示作用04修辭手法在選詞中應(yīng)用策略通過相似點(diǎn)的比較，將甲物比作乙物，使描繪更加生動(dòng)形象。比喻擬人其他修辭手法將非人類的事物賦予人的特性或情感，使其具有人性化的表現(xiàn)。如夸張、排比、對(duì)偶等，用于增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。030201比喻、擬人等修辭手法簡(jiǎn)介

分析修辭手法對(duì)選詞影響使表達(dá)更加生動(dòng)形象通過比喻、擬人等手法，可以將抽象的概念或情感具體化，使讀者更易于理解和感受。增強(qiáng)語(yǔ)言感染力修辭手法的運(yùn)用可以激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，使語(yǔ)言更具感染力和說服力。體現(xiàn)作者語(yǔ)言風(fēng)格不同的修辭手法體現(xiàn)了作者不同的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)習(xí)慣，對(duì)于選詞有著直接的影響。03追求自然、貼切的表達(dá)效果修辭手法的運(yùn)用應(yīng)該追求自然、貼切的表達(dá)效果，避免過度使用或使用不當(dāng)導(dǎo)致語(yǔ)言矯揉造作。01熟練掌握常用修辭手法通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，熟練掌握各種常用修辭手法，以便在需要時(shí)能夠靈活運(yùn)用。02注意修辭手法的適用場(chǎng)合不同的修辭手法適用于不同的語(yǔ)境和表達(dá)需求，要注意選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。運(yùn)用修辭手法提升表達(dá)能力05篇章結(jié)構(gòu)中詞語(yǔ)銜接與連貫性訓(xùn)練總分式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)對(duì)照式結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)類型及特點(diǎn)分析01020304先總述后分述，層次分明，中心明確。各部分內(nèi)容平行并列，無主次之分。層層深入，邏輯嚴(yán)密，說服力強(qiáng)。通過對(duì)比突出事物特點(diǎn)，加深讀者印象。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞判斷段落間的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。關(guān)聯(lián)詞判斷法分析段落內(nèi)容，判斷其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。內(nèi)容分析法通過句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣判斷段落間的邏輯關(guān)系。句式判斷法段落間邏輯關(guān)系判斷方法在段落間使用過渡性詞語(yǔ)或句子，使文章更加流暢連貫。使用過渡性詞語(yǔ)或句子確保各段落圍繞同一話題展開，避免偏離主題。保持話題一致利用代詞、重復(fù)詞語(yǔ)等手段，加強(qiáng)段落間的銜接。注意段落間的銜接按照邏輯順序或時(shí)間順序合理安排段落，使文章條理清晰。合理安排段落順序保持篇章連貫性技巧分享06實(shí)戰(zhàn)演練：真題回顧與模擬測(cè)試回顧歷年高考真題中的詞語(yǔ)運(yùn)用題，總結(jié)?？荚~語(yǔ)及考點(diǎn)。分析歷年高考真題的出題規(guī)律和趨勢(shì)，為備考提供指導(dǎo)。針對(duì)歷年高考真題中的易錯(cuò)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析和講解，提高考生對(duì)詞語(yǔ)的敏感度。歷年高考真題回顧及解析

模擬測(cè)試題及答案解析提供模擬測(cè)試題，讓考生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。針對(duì)模擬測(cè)試題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助考生掌握答題技巧。通過模擬測(cè)試題的練習(xí)，讓考生熟悉考試流程和題型，提高答題速度和準(zhǔn)確率?？偨Y(jié)歷年高考真