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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版六年級(jí)下冊(cè)桃花心木瑪納斯縣第五小學(xué)孟進(jìn)

桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。

1.學(xué)習(xí)本組課文，要抓注重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理；2.在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法；3.試著在習(xí)作中加以運(yùn)用。林清玄先生看到桃花心___________于是，受到啟示__________________

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。借物喻人

默讀課文思考，哪些是自己不懂的語(yǔ)句，請(qǐng)做上“？”的標(biāo)記，與同桌討論后，依然不能解答的向全班提出。（1）什么是“不確定”？（2）種樹(shù)人為什么要讓桃花心木在“不確定”中生長(zhǎng)？（3）為什么人也和樹(shù)一樣，在“不確定”的生活中容易成才？不確定

1.抄寫(xiě)對(duì)自己有啟發(fā)的句子。背誦課文第14自然段。

2.用列提綱的方法，回憶一下自

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