2024年初中部教學工作管理制度

2024年初中部教學工作管理制度堅持以教學為核心，緊跟時代步伐，與時俱進更新教學理念，堅定樹立以學生為主體、以素質(zhì)為導向的學生觀、人才觀和教學質(zhì)量觀，積極推動涵蓋教法學法、評價機制在內(nèi)的教學改革，尤其重視以促進學生全面發(fā)展為中心的課堂教學模式革新，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，全面提高教學質(zhì)量。一、課程設(shè)置與實施遵循國家、省、市教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，確保開齊開足基礎(chǔ)教育課程。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上級要求和學校特色，深度挖掘與開發(fā)校本課程資源，豐富學生的學習內(nèi)容，拓寬知識視野，滿足多元智能發(fā)展的需求。二、常規(guī)教學管理與質(zhì)量監(jiān)控強化常規(guī)教學管理，建立健全涵蓋備課、課堂教學、作業(yè)批改、信息反饋、課外輔導、單元檢測、考試測評等各個環(huán)節(jié)的教學管理制度，并配套建立系統(tǒng)、嚴謹?shù)臋z查、考核、監(jiān)督機制，確保教學活動規(guī)范有序。三、課堂教學質(zhì)量提升著力保障課堂教學質(zhì)量，激勵教師在課堂教學中大膽創(chuàng)新，兼顧教學密度與學生實踐鍛煉，積極推廣以激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的、課堂氛圍生動活潑的“創(chuàng)新課”。教師應(yīng)靈活運用多種教學策略，調(diào)動學生自主學習的積極性。四、教學內(nèi)容與標準執(zhí)行嚴格依照國家統(tǒng)一編制的教學計劃、教學大綱和教材要求進行教學活動，深入理解和熟練掌握國家新課程標準，并將其貫徹于教學實踐中，確保教學內(nèi)容與標準的同步實施。五、考試與評價管理嚴格遵守國家教育考試制度，規(guī)范組織教學質(zhì)量階段檢測，嚴肅考試紀律，培養(yǎng)學生誠實守信、尊重事實的良好品質(zhì)，如實向國家和社會展示學業(yè)成績。各年級各學科教師須嚴格按照規(guī)定完成試卷批閱、成績統(tǒng)計和試卷分析工作，嚴禁弄虛作假，嚴格遵守評分標準，以適宜的方式及時向?qū)W校和家長反饋學生的學習狀況，學校和教師不得公開學生考試成績排名，不得基于考試結(jié)果對學生進行排名排隊。六、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用鼓勵教師廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是在教學中積極采用多媒體教學手段，以提高教學效率，增強教學感染力，進而提升學生聽課效果和整體教學質(zhì)量。七、關(guān)注全體學生與個性輔導倡導教師面向全體學生，關(guān)注每一個學生的成長需求，對后進生要給予積極的個性化輔導，嚴禁濫用復習資料和試題，未經(jīng)允許不得擅自調(diào)整課程或停課。八、體育與衛(wèi)生工作嚴格執(zhí)行《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，強化體育衛(wèi)生工作，按照教育部規(guī)定開足體育課和課外體育活動，每年舉辦校田徑運動會，以實際行動促進學生體質(zhì)健康水平的提高，助力學生身心健康全面發(fā)展。本教學工作管理制度制定目的在通過系統(tǒng)的規(guī)范和指導，全面提升初中部的教學質(zhì)量與管理水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代青少年奠定堅