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文檔簡介
第第#二者的區(qū)別表現(xiàn)為:①在反映客觀事物屬性方面存在差異。感覺是人腦對客觀事物的個(gè)別屬性的反映,知覺是人腦對客觀事物的各個(gè)屬性的綜合整體的反映。②生理機(jī)制上不同。感覺是單一分析器活動(dòng)的結(jié)果,知覺是多種分析器同時(shí)或相繼協(xié)同活動(dòng)對刺激物或刺激物之間關(guān)系的整合結(jié)果。③經(jīng)驗(yàn)的參與程度不同。人的感覺是生理心理活動(dòng),一般知識經(jīng)驗(yàn)對感覺的產(chǎn)生影響不大。知覺則以知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),是知覺產(chǎn)生的不可或缺的條件。在知覺過程中,既包括了當(dāng)前刺激引起的興奮,也包括了以往相應(yīng)知識經(jīng)驗(yàn)的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的恢復(fù)過程。感覺和知覺的聯(lián)系表現(xiàn)為:①感覺是知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)。感覺是知覺的有機(jī)組成部分,是知覺產(chǎn)生的基本條件,沒有對客觀事物個(gè)別屬性反映的感覺,就不可能有反映客觀事物整體的知覺。②知覺是感覺的深入與發(fā)展。一般來說,若能對某客觀事物或現(xiàn)象感覺到的個(gè)別屬性越豐富、越完善,那么對該事物的知覺就越完整、越準(zhǔn)確。③知覺是高于感覺的心理活動(dòng),但并非是感覺的簡單相加之總和,它是在個(gè)體知識經(jīng)驗(yàn)的參與下以及個(gè)體心理特點(diǎn),如需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。5、根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)的需要的起源,可以把動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會性動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)的影響范圍和持續(xù)作用的時(shí)間長短,可以將動(dòng)機(jī)分為長遠(yuǎn)的概括的動(dòng)機(jī)和暫時(shí)的具體的動(dòng)機(jī)。生理性動(dòng)機(jī)起源與生理性需要,它以有機(jī)體的生理需要為基礎(chǔ),是一種比較低級的動(dòng)機(jī)。社會性動(dòng)機(jī)又稱心理性動(dòng)機(jī),它起源于社會性需要,與人的社會性需要相聯(lián)系,是比較高級的動(dòng)機(jī)。6、(1)要摸清學(xué)生性格中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),培養(yǎng)積極的性格。(2)結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)或紀(jì)律方面存在的問題,查清原因,對癥下藥。(3)性格不是短時(shí)間內(nèi)能夠改變的,必須適當(dāng)照顧學(xué)生的性格特點(diǎn),采取靈活而有原則的方法進(jìn)行性格教育。(4)利用集體教育培養(yǎng)性格。(5)利用榜樣人物的影響,用性格來培養(yǎng)性格。(6)幫助學(xué)生形成自我反省、自我教育的能力和習(xí)慣。六、論述題(共1小題,每題10分,共10分)1、問題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決;運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。問題解決過程一般經(jīng)歷四個(gè)階段:提出問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。影響問題解決的因素主要有知覺情境,知覺情境越簡單、明顯,有關(guān)條件越容易感知,問題越容易解決;情境較復(fù)雜、隱匿時(shí),問題就不易解決;定勢這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),有時(shí)會妨礙問題的解決,它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上;
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