心理學測試題復習

心理學測試題第一章心理學的對象、任務和方法第一節(jié)心理學的研究對象．心理學是研究〔A.人的行為的科學C.人的意識的科學aB.人的思維的科學D.人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學．一般認為，心理學屬于〔aA．中間科學C．社會科學B．自然科學D．思維科學．以下選項中，哪項完整地表達了心理過程的內容？〔A．認識過程、情緒和情感過程cB．情緒、情感和意志過程C．認識、情緒、情感和意志過程D．個性、情緒、情感和認識過程．人的心理現(xiàn)象包羅以下哪一選項的內容？〔cA．認識與意志過程C．心理過程與個性B．意志與情感過程D．認識與情感過程．以下心理現(xiàn)象中只有〔d〕屬于認識過程。C.能力D.思維．心理學是研究人的以下哪種選項的科學？〔A.心理過程B.認知過程C.心理現(xiàn)象．人的個性心理特征的布局構成主要包羅〔aA.情緒B.興趣cD.心理特征A.認識、情感和意志過程C.能力、氣質和性格B.感知、記憶、思維、表象心理動力、心理特征D.．人在認識事物的同時，總帶有喜怒哀樂，這些心理現(xiàn)象屬于〔A.認識過程B.個性心理C.情感過程D.意志過程在萊比錫成立心理學嘗試室標記著心理學成為一門獨c．1879年德國心理學家馮特立學科誕生。．科學的心理學誕生于1879年。．從學科性質上看，心理學是一門與自然科學和社會科學都有關系的中間科學．心理過程探討的是人的心理的共同性，而個性心理特征探討的是人的心理的。差別性。．人類的心理現(xiàn)象極其復雜，其布局成分包羅心里過程和個性心理特征兩大局部內容。．人的心理活動包羅認識過程．個性心理特征包羅自我意識傾向性．心理過程:、情緒情感過程和意志過程。、氣質和性格。．認識過程:．簡述知、情、意三者之間的關系。第二節(jié)心理學研究的任務和意義〕。1.人的心理活動內容的源泉是〔A．認識B．需要C．客不雅現(xiàn)實D．個性2.心理規(guī)律就是要查明環(huán)境因素、機體因素和因素與心理發(fā)生、開展變化的關系。3.人的心理是的機能，是客不雅現(xiàn)實的反映。4.聯(lián)系實際，談談學習心理學的意義。第三節(jié)心理學研究的原那么和方法1.研究者按照事先擬好的問題向被查詢拜訪者提出，并以一問一答的方式進行，藉以了解被試的某些心理特點的方法稱之為A．問卷B．產物闡發(fā)()法。C．談話D．個案2.教師以非尺度化的測驗成果判斷學生的智力程度，造成某些學生學習自信心下降，這種做法違背了心理學研究的(A.開展性B．整體性)原那么。C．系統(tǒng)性D．教育性3.對單一對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法是A．個案法B．查詢拜訪法C．測驗法D．嘗試法4.研究心理現(xiàn)象時，必需從實際出發(fā)，實事求是，防止主不雅臆斷，這是研究的〔()。A.系統(tǒng)性原那么C.客不雅性原那么B.客不雅性原那么D.開展性原那么5.嚴格地控制變量，并創(chuàng)設必然的條件，以引起某種心理現(xiàn)象呈現(xiàn)或變化，從而進行規(guī)律性的探討，這種研究方法是〔A.嘗試法B.不雅察法C.查詢拜訪法D.測驗法6.你想了解初中生的學習動機，因而提出一些問題，要求學生本人、家長、同學及其他有關的人答復后再闡發(fā)，這類研究方法稱為〔cA.測驗法B.產物闡發(fā)法C.問卷法D.自然嘗試法7.常用于比擬人的能力、性格等方面?zhèn)€別差別的研究方法是〔A.產物闡發(fā)法B.測驗法C.自然嘗試法D.問卷法8.在課堂教學和課外活動中，有方案地記錄學生的語言和行為表示以作心理研究的方法，稱為〔B.嘗試法A.個案法C.不雅察法D.查詢拜訪法9.心理學的研究是以辯證唯物主義作為方法論的指導思想，原那么、系統(tǒng)性原那么、開展性原那么和原那么。10.心理學最底子的研究方法有不雅察法、嘗試法、查詢拜訪法、測驗法和11.在日常生活中控制和安排條件的嘗試是自然嘗試法，在嘗試室內嚴格控制條件下的嘗試心理學研究的底子原那么是客不雅性。是。12.嘗試法：13.不雅察法：14.訪談法：第四節(jié)心理學的過去和此刻1.認為所有復雜的心理活動都是由感覺、意象和感情這些底子元素構成的心理學理論學派是(b)。A．機能主義心理學B．構造主義心理學C．格式塔心理學D．認知心理學2.格式塔心理學的代表人物是〔A．詹姆士B．惠特海默b〕。C．奈塞D．羅杰斯3.現(xiàn)代心理學的第三種勢力是人本主義心理學。4.其主要理論是信息加工理論，被稱為信息加工心理學的是認知5.認為無意識才是人的精神活動的主體且處于心理的深層的是精神闡發(fā)學。心理學。心理第二章心理的生理根底第一節(jié)神經系統(tǒng)．神經元具有(a)的機能。A．接受刺激、傳遞信息和整合信息B．接受刺激、傳遞信息和策動反響C．接受刺激、整合信息和策動反響D．接受刺激、轉換能量和傳遞信息2.視覺中樞位于大腦皮層的〔A.頂葉B.額葉．聽覺中樞位于大腦皮層的〔A．額葉B．頂葉．辯證唯物主義認為，人的心理活動的最重要的器官是〔A．間腦B．大腦皮層C．小腦D．腦干5.按照功能特性，神經元可分為感覺神經元、運動神經元、6．人的神經系統(tǒng)可分為周圍神經系統(tǒng)和中樞神經系統(tǒng)兩局部，此中周圍神經系統(tǒng)又包d〕。C.顳葉〕。C．顳葉D.枕葉cD．枕葉b〕。三種。括、脊神經和植物性神經三類。7.是中樞神經系統(tǒng)的最低部位，它的底子功能是進行反射活動和傳導神經沖動。8.是神經系統(tǒng)最底子的布局和功能單元。9.不該期：10.簡述邊緣系統(tǒng)的功能。第二節(jié)反射和反射弧1.人的一切心理活動按其發(fā)生方式來說，都是腦的〔A.精神活動B.意識活動C.反射活動2.是神經系統(tǒng)最底子的活動方式。3.反射活動的神經布局叫反射弧，它是由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、五局部構成。cD.技能活動效應器第三節(jié)無條件反射和條件反射1.以下哪個選項是第二信號系統(tǒng)的條件反射？〔d〕A．嘗梅止渴B．談梅生津C．樂極生悲D．望梅止渴2.有吃過肉經驗的小狗，再看到肉時，唾液分泌量增加，這屬于〔dA．無條件反射B．膝跳反射C．第一信號系統(tǒng)的條件反射D．第二信號系統(tǒng)的條件反射3.反射活動的種類可分條件反射和無條件反射兩大類，“望梅止渴〞屬于反射。4.強化：5.泛化：6.分化：7.第二信號系統(tǒng)：8.簡述東西性條件反射與經典性條件反射的關系。第四節(jié)中樞神經活動的底子過程和底子規(guī)律1.以下屬于條件按捺的是〔A.庇護性按捺B.超限按捺C.分化按捺D.外按捺．神經元是神經系統(tǒng)在布局和功能上的底子單元，它具有以下哪種特性？〔A．興奮與按捺B．擴散與集中〕C．興奮與擴散D．闡發(fā)與綜合3.我們聚精會神地看書，對周圍有人走動或呈現(xiàn)其他情況，往往是“視而不見，聽而不聞〞，這就是誘導現(xiàn)象。4.小孩臨睡前往往容易很興奮，呈現(xiàn)所謂的“鬧覺〞現(xiàn)象，這是由誘導所致。5.高級神經活動具有6.彼此誘導：和按捺兩個底子過程。第三章心理的發(fā)生與開展第一節(jié)動物心理的發(fā)生與開展1.是有生命和無生命物質的底子區(qū)別。2.信號性反響是指能夠成立3.心理發(fā)生的標記是。。4.動物心理從初級到高級的開展經歷了三個階段：感覺階段、知覺階段和。第二節(jié)人類心理的發(fā)生與開展1.人類心理的發(fā)生有兩個底子條件：一是勞動，二是2.是心理開展的生物前提。。簡述人的心理開展階段的劃分。結合實際闡述心理開展的條件。第三節(jié)人類心理的底子特點1.“但凡水就可以滅火〞是人類心理的哪個特點〔A.主不雅能動性B.目的性C.概括性2.“要滅火就用水〞是人類心理的哪個特點〔A.主不雅能動性B.目的性C.概括性3.人類心理區(qū)別于動物心理的主要標記是〕。D.社會制約性〕。D.社會制約性。第四節(jié)個體心理開展的理論弗洛伊德所說的戀母情結會呈此刻心理開展的〔〕。A.生殖器期2.弗洛伊德認為心理開展的最后階段為〔A.生殖器期B.前生殖器期B.前生殖器期C.暗藏期D.肛門期〕。C.暗藏期D.肛門期3.親密感對孤獨感這一矛盾主要表示在埃里克森心理開展階段劃分的〔〕。A.顯示締造力階段B.變得勤奮階段C.承當社會義務階段D.成立個人同一性階段4.埃里克森所認為變得勤奮這一階段的主要矛盾為〔〕。A.主動性對慚愧感C.親密感對孤獨感5.自我中心主要是〔A.感知運動階段C.形式運算階段6.同化：B.自主性對羞怯、疑心D.勤奮感對自卑感〕的特點。B.D.具體運算階段前運算階段7.順應：比來開展區(qū)：簡述維果斯基關于教學與開展的關系。10.簡述皮亞杰關于兒童心理開展的階段。11.簡述弗洛伊德心理開展的春秋階段的劃分。12.簡述埃里克森的心理社會性開展理論。13.簡述皮亞杰關于影響心理開展的因素。14.聯(lián)系實際，談談華生在兒童教育方面的主張。心理學測試題參考答案第一章心理學的對象、任務和方法第一節(jié)心理學的研究對象9.馮特11.交叉學科〔或邊緣學科〕12.差別性13.心理過程14.認識過程15.能力16.心理過程是指人的心理活動發(fā)生、開展的過程。17.認識過程是人通過感覺、知覺、記憶、思維、想象等形式反映客不雅事物的特性、聯(lián)系。18.認識過程、情感過程和意志過程是一個統(tǒng)一的總體，它們彼此聯(lián)系、彼此制約、彼此滲透?！?〕認識過程是發(fā)生情感的根底；情感過程也反作用于認識過程。〔2〕認識過程是意志活動的前提；意志也可以影響人的認識過程?！?〕人的情感對意志步履有必然的影響；意志可以調節(jié)人的情感。第二節(jié)心理學研究的任務和意義2.心理3.腦4.(1)理論意義①為辯證唯物主義提供科學的依據同唯心主義作斗爭。②心理學的研究對鄰近學科有必然的理論意義。③心理學是教育科學的理論根底之一。(2)實踐意義①按照心理活動的規(guī)律影響人的心理。②能夠更有籌辦地對待人的心理。③使心理因素發(fā)生最正確的影響?！?〕聯(lián)系實際第三節(jié)心理學研究的原那么和方法9.教育性10.個案法11.嘗試法12.嘗試法：按照研究目的，有方案地嚴格控制或創(chuàng)設條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進行闡發(fā)研究的方法。13.不雅察法：有目的、有方案地不雅察被試在必然條件下言行的變化，作出詳盡的記錄，進行闡發(fā)處置，從而判斷其心理活動的方法。然后14.談話法：研究者按照事先擬好的問題向被查詢拜訪者提出，以一問一答的方式進行查詢拜訪，藉以了解被試的某些心理特點的方法。第四節(jié)心理學的過去和此刻3.人本主義4.認知5.精神闡發(fā)第二章心理的生理根底第一節(jié)神經系統(tǒng)5.聯(lián)絡神經元6.腦神經7.脊髓8.神經元9.不該期是指神經細胞發(fā)生一次沖動之后，在一個很短的時間內，對任何刺激不做反響了。10.在大腦半球內側面有一個穹窿形的腦回，因其位于大腦與間腦交替處的邊緣故稱為邊緣葉，邊緣葉與附近皮層及有關皮下布局形成一個統(tǒng)一的機能系統(tǒng)，稱邊緣系統(tǒng)。它的功能是：①個體保留和種族保留；②調節(jié)內臟活動和情緒活動；③參與記憶活動；④感覺的整合。第二節(jié)反射和反射弧2.反射3.效應器第三節(jié)無條件反射和條件反射3.條件4.形成條件反射的底子條件就是無條件刺激物與中性物刺激在時間上的反復結合，這個過程稱為強化。5.任何一個刺激物一旦成為條件刺激物后，在初期不僅本身能引起條件反射，近似的刺激物初度作用時，也會發(fā)生條件反射，這種現(xiàn)象稱為泛化。6.條件反射形成的后期，用與條件刺激相類似的刺激不再能引起同樣的條件反射，這種現(xiàn)象叫做分化。就是和它相7.用語詞作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號系統(tǒng)。8.〔1〕聯(lián)系：①東西性條件反射對理解復雜的心理現(xiàn)象有進一步的意義，是對經典性條件反射的重要的補充。②二者有共同規(guī)律：它們都是在必然條件下成立起來的反射，而最底子的共同點是都需要強化，不強化就消退；消退后城市自然恢復；都可以成立初級強化；都有泛化和分化?！?〕二者不同：①無條件刺激是否明確。②強化是與刺激有關，還是與反響有關。③反應方式不同。第四節(jié)中樞神經活動的底子過程和底子規(guī)律3.負4.正5.興奮6.興奮和按捺緊密聯(lián)系著，此中一種神顛末程可以引起或加強另一種神顛末程，這種現(xiàn)象稱神顛末程的彼此誘導。第三章心理的發(fā)生與開展第一節(jié)動物心理的發(fā)生與開展1.感應性2.條件反射3.信號性反響4.思維萌芽階段第二節(jié)人類心理的發(fā)生與開展1.語言2.遺傳本質3.通常，心理學家將人的心理開展劃分為如下幾個主要階段：①乳兒期(0-1歲)；②嬰兒期(1-3歲)；③學前期(3-6、7歲)；④學齡初期(6、7-11、12歲)(1112-1415歲)(1415-1718歲)(1718-25歲)；⑧成人期(25-40歲)；⑨中年期(40-60歲)；⑩老年期(60歲以后)。4.人的心理開展階段的劃分?！?〕遺傳本質是心理開展的生物前提。〔2〕環(huán)境和教育在心理開展中起決定作用。此中，教育條件在心理開展中起主導作用?！?〕心理開展的動力。也就是心理開展的內因或內部矛盾?！?〕結合實際。第三節(jié)人類心理的底子特點3.概括性第四節(jié)個體心理開展的理論6.同化是指把環(huán)境因素納人有機體已有的圖式或布局之中，7.順應是指改變內部圖式，以適應環(huán)境現(xiàn)實。以加強和豐富主體的動作8.兒童有兩種開展程度：一種是兒童的現(xiàn)有開展程度。另一種即將到達的開展程度。這兩種程度之間的差別稱為“比來開展區(qū)〞。9.(1)的角度注意兒童有兩種開展程度。兒童現(xiàn)有開展水安然平靜兒童將到達的開展程度。(2)從“教學應當走在開展的前面〞的角度注重教學決定兒童智力的開展、教學要締造比來開展區(qū)。(3)從“學習的最正確期限〞的角度注重教學應走在心理機能形成的前面。10.簡述皮亞杰關于兒童心理開展的階段。第一階段為感知運動階段(0，2歲)；第二階段為前運算階段(2～7歲)；第三階段為具體運算階段(7～12歲)；)第四階段為形式運算階段(12歲以后)。11.弗洛伊德心理開展的具體春秋階段如下：①第一階段：口唇期②第二階段：肛門期(0-1歲)。(1-3歲)。③第三階段：前生殖器期④第四階段：暗藏期(3-6歲)。(6-1l、12歲)。⑤第五階段：生殖器期(11、12歲以后)。12.埃里克森人生開展八階